李佩璠

（青島大學(xué)，山東 青島 266035）

一、俄羅斯鋼琴藝術(shù)演奏學(xué)派及其風(fēng)格特征

在20世紀(jì)世界鋼琴樂壇上，俄羅斯鋼琴樂派有著舉足輕重的地位，并對現(xiàn)代鋼琴藝術(shù)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，是世界鋼琴藝術(shù)史上的一塊瑰寶。

（一）俄國鋼琴演奏學(xué)派的總體特征

關(guān)于學(xué)派劃分我們所提到比較能被認(rèn)同的三方面：第一，從創(chuàng)作角度來講，本民族要有相當(dāng)數(shù)量有影響力的優(yōu)秀作品；第二，從二度創(chuàng)作來講，要有一批詮釋本民族作品風(fēng)格的本土演奏家；第三，從教學(xué)層面看，要有能培養(yǎng)世界一流鋼琴家的具有影響力的音樂學(xué)院(因為從教學(xué)角度能貫徹本學(xué)派的學(xué)術(shù)觀點等)。毫無疑問，俄羅斯在這三個方面都是一流的，是世界范圍內(nèi)沒有爭議的學(xué)派，這個學(xué)派所取得的成就世界矚目，并且影響深遠(yuǎn)。

蘇聯(lián)有著悠久而優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，在這個豐厚的土壤上培育了許多世界一流的鋼琴家，這個對20世紀(jì)有影響力的學(xué)派，主要依靠由安東·魯賓斯坦與埃西波娃所創(chuàng)立的俄羅斯演奏藝術(shù)流派，并在這個傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上融匯了歐洲各國優(yōu)秀的鋼琴藝術(shù)，依靠音樂學(xué)院的嚴(yán)格訓(xùn)練，由5位音樂大師的藝術(shù)成果及其教學(xué)成就構(gòu)成了以伊貢諾夫、戈登威澤爾、法因貝格、涅高茲·海因里希、尼古拉耶夫(Nikolayev，1878—1942)五人為代表的五個學(xué)術(shù)門派，培養(yǎng)了一大批杰出的鋼琴家。他們五大門派之間逐漸求同存異，相互靠攏，最終趨向一致。其特點是激情充沛.思維敏捷。聲音響亮。

（二）俄國鋼琴演奏學(xué)派的風(fēng)格特征

俄國鋼琴演奏學(xué)派的產(chǎn)生離不開19世紀(jì)長期居住在圣彼得堡的費爾德、亨澤爾特、列舍蒂茨基等外國鋼琴家的教學(xué)活動，以及安東·魯賓斯坦、尼古拉·魯賓斯坦、埃西波娃等俄國鋼琴家的教學(xué)實踐，這些鋼琴家為該學(xué)派的形成與發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)。后來又涌現(xiàn)出了布魯門費爾德、西洛迪、尼古拉耶夫等鋼琴家，他們秉承了前輩鋼琴家的演奏傳統(tǒng)，從而使俄國鋼琴學(xué)派的演奏傳統(tǒng)得以繼續(xù)發(fā)展。

真正影響傳統(tǒng)俄國鋼琴演奏學(xué)派美學(xué)思想的鋼琴家應(yīng)該是安東·魯賓斯坦、李斯特、列舍蒂茨基等人，他們在演奏與教學(xué)中的特色已經(jīng)完全融入傳統(tǒng)俄國鋼琴演奏學(xué)派的美學(xué)觀念之中。李斯特的鋼琴演奏技巧同樣也是影響傳統(tǒng)俄國鋼琴演奏學(xué)派美學(xué)思想的重要因素，他在演奏中充分發(fā)揮鋼琴音色的強弱對比和色彩變化，追求鋼琴性能的極致表現(xiàn)與鋼琴聲音的人聲化，促進(jìn)了傳統(tǒng)俄國鋼琴學(xué)派演奏技巧的成熟。列舍蒂茨基將其獨特的歌唱性音色納入了他的教學(xué)之中，他在教學(xué)中追求演奏技巧和優(yōu)美音色的扎實訓(xùn)練，成為傳統(tǒng)俄國鋼琴演奏學(xué)派的重要特色。

如果說傳統(tǒng)俄國鋼琴演奏學(xué)派是以圣彼得堡音樂學(xué)院為中心，形成了以安東·魯賓斯坦、萊合蒂茨基、埃西波娃、尼古拉耶夫為核心的鋼琴教學(xué)梯隊.那么現(xiàn)代俄國鋼琴演奏學(xué)派則以莫斯科音樂學(xué)院為中心。形成了以伊貢諾夫、戈登維瑟、涅高茲、芬伯格四人名字命名的鋼琴教學(xué)門派，他們培養(yǎng)了許多鋼琴演奏家，推動了俄國鋼琴演奏學(xué)派的發(fā)展。

二、俄羅斯鋼琴教育研究

俄羅斯是世界聞名的鋼琴教育大國，經(jīng)濟的不斷發(fā)展，教育體系改革的不斷深化，對高校的專業(yè)音樂教學(xué)提出的新的要求等，促使俄羅斯鋼琴教育向著更高的層次發(fā)展。在俄羅斯，不論是音樂院校還是師范院校的鋼琴教學(xué)都十分注重理論與實際相結(jié)合，音樂表現(xiàn)與內(nèi)心感悟世界相結(jié)合，傳承傳統(tǒng)文化與推廣先進(jìn)教學(xué)理念相結(jié)合，重視精英教育和專題研究。

1.教育機構(gòu)、教學(xué)模式與特點。俄羅斯音樂學(xué)院的鋼琴教育層次很高，教師大多都以中老年為主，教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，音樂素養(yǎng)全面。在俄羅斯，專業(yè)鋼琴教育注重對音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)，他們認(rèn)為技巧是工具，是手段，都是為音樂表現(xiàn)力而服務(wù)的。

2.課程安排。俄羅斯音樂學(xué)院很多，課程全由主管音樂教育的文化部統(tǒng)一規(guī)定，倡導(dǎo)用精品教學(xué)來培育專業(yè)人才的教育理念。俄羅斯專業(yè)鋼琴教育具有自己的特色，課程設(shè)置豐富多樣，例如本科階段，不僅安排了鋼琴專業(yè)課，同時還設(shè)置了伴奏課、重奏課、雙鋼琴課來提高學(xué)生的演奏能力，且每學(xué)期、每學(xué)年設(shè)置的課程都不一樣，給人耳目一新的感覺。授課形式也靈活多變，不僅有單獨的輔導(dǎo)，也有音樂大師班的教學(xué)，且課程配比具有層次性，有助于學(xué)生保持鋼琴學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生更加投入到學(xué)習(xí)之中。

3.教學(xué)方法。俄羅斯的鋼琴教學(xué)方法也頗具特色，在世界音樂教育領(lǐng)域中彰顯著獨特的魅力。教師在教學(xué)中，斟字酌句，實行精品教學(xué)。教師時常與學(xué)生分享對音樂的摯愛或?qū)σ恍┙?jīng)典音樂作品的美好回憶，以此感染學(xué)生的情緒，并運用這些偉大的藝術(shù)佳作來燃燒并激發(fā)學(xué)生對音樂的熱情。

4.教材。在俄羅斯，教材的選用也頗具特色。俄羅斯的鋼琴教材，具有濃郁的俄羅斯學(xué)派特點，如舒曼的《童年情景》《少兒鋼琴曲集》這些都是很適合兒童鋼琴學(xué)習(xí)的好教材。

此外，俄羅斯兒童學(xué)習(xí)的鋼琴曲目注重理論與實踐的結(jié)合，使他們更加了解音樂的內(nèi)涵，激發(fā)了學(xué)生對音樂的熱情。在俄羅斯，學(xué)生并不是為練琴而練琴，而是通過練琴使自己回歸最自然，最真實的狀態(tài)，建立良好的心理狀態(tài)，感受音樂的魅力。

三、結(jié)語

俄羅斯鋼琴教學(xué)善于運用討論式教學(xué)法，讓學(xué)生們通過自主體驗，將學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行探討、分析與總結(jié)，為以后能自己進(jìn)行實際教學(xué)打下基礎(chǔ)。同時，教師會鼓勵學(xué)生多觀看音樂會，多舉辦音樂會，通過學(xué)習(xí)借鑒他人優(yōu)點與自我藝術(shù)實踐相結(jié)合的方式來提高鋼琴學(xué)習(xí)的效率。