◎楊利偉

浙江麗水青田縣是我國唯一一個以“九山半水半分田”之稱的縣城。青田縣歷史悠久，具有三個著名的稱號，它們分別為“名人之鄉(xiāng)”“華僑之鄉(xiāng)”“石雕之鄉(xiāng)”，而這也是本文選擇浙江麗水青田縣的重要原因之一。

通過對浙江麗水青田縣旅游文化在中職教學(xué)中的滲透，既能以此為中職教學(xué)的著力點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)特的審美意識，還能提升學(xué)生對于中職教學(xué)內(nèi)容的理解力，從而為中職學(xué)生順利步入職場，提升中職學(xué)生的就業(yè)競爭力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、青田縣旅游文化教材中的部分內(nèi)容

（一）青田縣的縣情

青田縣位于浙江省的東南部，處在甌江中下游，東部與溫州相連，西部與景寧畬族自治縣、麗水接壤，南部和瑞安、文成相毗鄰，北靠縉云。青田縣的是仙霞嶺、洞宮山脈延伸的括蒼山脈構(gòu)造，其有眾多的山峰，比如，東坑湖、金雞山、山炮嶺、八面湖等。

青田縣域面積為2493平方千米，有3個街道，9個鎮(zhèn)，21鄉(xiāng)，414個行政村。此外，青田擁有的世界農(nóng)業(yè)遺產(chǎn)——青田稻魚共生系統(tǒng)，青田石是四大國石之首，女媧補(bǔ)天的遺石，封門青是三大印章之首。

（二）青田縣的風(fēng)云人物

青田縣不僅挾五派之水，還納四海風(fēng)云，因而人杰地靈，人才輩出。例如，元末明初軍事家、政治家及詩人——劉基；擔(dān)任國史院編修官、校書郎、吏部郎官、直諫議大夫、御史中丞等要職的陳誠；救國“七君子”之一，擔(dān)任首任中華人民共和國糧食部部長的章乃器。

（三）青田縣的文化

1.倪東方藝術(shù)博物館。

倪東方藝術(shù)博物館位于鶴城街道石郭景都華庭小區(qū)一幢，主要展出國粹青田石雕、印章文玩、名人字畫等。館內(nèi)面積達(dá)3000多平方米，設(shè)置“史海鉤沉”“東方瑰寶”“群英薈萃”“印田拾珍”等5個展廳。館藏藝術(shù)品共500余件，其中收藏了近200件倪東方大師各個時期的經(jīng)典作品和其他藝術(shù)精品，充分展示了博大精深的青田石雕文化。建成開放后，它將成為弘揚(yáng)青田傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，促進(jìn)文化事業(yè)蓬勃發(fā)展的重要陣地，成為豐富群眾文化生活、推動文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要平臺，成為青田展示城市文化品位、強(qiáng)化對外宣傳交流的重要窗口。

2.文娛項(xiàng)目。

青田縣曾舉辦國家、省級高規(guī)格群體賽事，打造龍舟競賽表演、夜光風(fēng)箏放飛、國際體育舞蹈表演等大型文體活動15場。青田體育代表團(tuán)在麗水市第四屆運(yùn)動會上取得金牌數(shù)、獎牌數(shù)、團(tuán)體總分全市第二。

二、青田縣旅游文化在中職教學(xué)中的滲透

（一）在實(shí)踐中感受青田景觀的優(yōu)美

百聞不如一見，學(xué)生可以在實(shí)踐的過程中，感受青田縣的優(yōu)美景觀。對于喜歡山洞景觀的學(xué)生，教師可以組織學(xué)生參觀石門洞景觀，讓學(xué)生感受“有門無門，是為佛門。似洞非洞，適成仙洞”這種景色效果。石門洞景區(qū)集氣候宜人之適、文物薈萃之勝、山林蒼翠之幽、飛瀑壯觀之美，具有趣、野、險、奇、古、靈、幽、清于一體的特色，學(xué)生可以欣賞深山野營的美好景色。

（二）利用各種錄像等器材，制作有聲教學(xué)資源

多媒體可以給師生帶來高效教學(xué)的同時，還能讓他們具有身臨其境的感覺，從而讓師生感受到青田清真寺的美景。比如，在展示清真寺的教學(xué)中，教師運(yùn)用多媒體展示：清真寺現(xiàn)占地面積5928平方米，氣勢恢宏，飛檐崢嶸，紅墻灰瓦，學(xué)生可以看到放生池、鐘鼓樓、并依次還能看到門臺、白衣丞相殿、觀音殿等。我運(yùn)用多媒體展示清真寺的景象，學(xué)生被清真寺的魅力所吸引，在此基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生對此景象進(jìn)行描述，從而在培養(yǎng)學(xué)生感受美的同時，提升他們的語言表達(dá)能力。

（三）在開展講座的過程中，讓學(xué)生受到青田文化的熏陶

南方旅游文化深厚，景區(qū)管理人員、當(dāng)?shù)氐膶＜叶紝η嗵镂幕幸欢ǖ难芯?。中職教師可以邀請他們到本校開展相應(yīng)內(nèi)容的教學(xué)。以浙江麗水的民俗文化而言，專家向我校師生講授了“畬族人獨(dú)特的‘嫁男’婚俗”的由來，讓學(xué)生明白了浙江麗水當(dāng)?shù)鬲?dú)有的特色文化。

總結(jié)

在地方旅游文化在中職旅游教學(xué)中的滲透中，中職教師不僅要深入研究本地的文化，更要與自身的教學(xué)模式相融合，從而創(chuàng)設(shè)出更具有地域特色的旅游教學(xué)模式，進(jìn)而提升中職旅游教學(xué)的質(zhì)量。