林 君

（廣州市私立華聯(lián)學(xué)院，廣東 廣州 510663）

音樂(lè)是學(xué)生們比較喜歡的課程之一，學(xué)生們可以得到歌曲演唱等方面的能力培養(yǎng)，也能通過(guò)音樂(lè)教學(xué)實(shí)現(xiàn)審美情趣等能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)出很強(qiáng)的教學(xué)應(yīng)用價(jià)值。高校對(duì)學(xué)生們開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中需要讓他們感受音樂(lè)教育的魅力，通過(guò)德育滲透的方式合理改變學(xué)生們的學(xué)習(xí)方式和理念，強(qiáng)化他們對(duì)音樂(lè)知識(shí)實(shí)施探索的積極性。這樣可以強(qiáng)化大學(xué)生們的道德認(rèn)知，讓他們?cè)谝魳?lè)教學(xué)中實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀價(jià)值品質(zhì)的培養(yǎng)，利于學(xué)生們實(shí)現(xiàn)健康的成長(zhǎng)。

一、音樂(lè)教師需要唱愛(ài)國(guó)主義旋律，重視進(jìn)行價(jià)值認(rèn)知的培養(yǎng)

對(duì)大學(xué)生開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中，音樂(lè)教師需要革新之前的教學(xué)理念和能力培養(yǎng)模式，重視對(duì)學(xué)生們實(shí)施德育滲透，從而獲得更高層面的音樂(lè)教學(xué)效果。基于素質(zhì)教育和時(shí)代發(fā)展提出的培養(yǎng)需求，音樂(lè)教師應(yīng)該在課堂教學(xué)中重視對(duì)多種教學(xué)資源進(jìn)行整理以及深度挖掘，將德育教育充分融入到課程教育中。音樂(lè)教師需要運(yùn)用特定的方式實(shí)施德育領(lǐng)域的滲透教育，改變學(xué)生們的學(xué)習(xí)方式和理念，強(qiáng)化他們對(duì)音樂(lè)知識(shí)實(shí)施探索的積極性[1]。很多歌曲中蘊(yùn)含愛(ài)國(guó)情感，教師對(duì)學(xué)生們實(shí)施歌曲教育的過(guò)程中可以引導(dǎo)他們對(duì)歌曲內(nèi)涵或者是情感態(tài)度進(jìn)行思考，從容讓學(xué)生們接受到愛(ài)國(guó)情感的洗禮。

例如對(duì)學(xué)生們開(kāi)展《愛(ài)我中華》教學(xué)的時(shí)候，音樂(lè)教師需要引導(dǎo)他們對(duì)歌曲旋律進(jìn)行深度的探索，對(duì)歌詞內(nèi)容進(jìn)行深度的思考和理解，強(qiáng)化大學(xué)生們的情感理解。音樂(lè)教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生們分析歌曲中所蘊(yùn)藏的情感態(tài)度，立足時(shí)代發(fā)展對(duì)歌曲背后故事進(jìn)行探索和思考，豐富學(xué)生們的知識(shí)儲(chǔ)備量。同時(shí)，音樂(lè)教師需要指導(dǎo)學(xué)生們思考青年學(xué)子如何更好的熱愛(ài)祖國(guó)，從而引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的價(jià)值認(rèn)知和情感品質(zhì)。

二、音樂(lè)教師合理融入熱點(diǎn)時(shí)事，強(qiáng)化歌曲教育的育人效果

通過(guò)對(duì)相關(guān)的學(xué)術(shù)研究資料進(jìn)行分析得知，很多歌曲創(chuàng)作都是因?yàn)槟承┦虑榛蛘呤乔楦卸鴦?chuàng)作，體現(xiàn)出比較鮮明的時(shí)代氣息。對(duì)學(xué)生們開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中，音樂(lè)教師需要讓他們對(duì)相關(guān)的創(chuàng)作背景以及情感態(tài)度實(shí)施思考，增加他們對(duì)歌曲創(chuàng)作的理解程度，也能立足歌曲創(chuàng)作對(duì)學(xué)生們實(shí)施更高層面的情感教學(xué)。在當(dāng)前的時(shí)代發(fā)展下，音樂(lè)教師要想實(shí)施德育教育則需要合理融入熱點(diǎn)時(shí)事，強(qiáng)化歌曲教育的育人效果。

例如對(duì)學(xué)生們開(kāi)展《走進(jìn)新時(shí)代》教學(xué)時(shí)，音樂(lè)教師可以融入《春天的故事》歌曲內(nèi)容，立足這些知識(shí)對(duì)學(xué)生們實(shí)施更優(yōu)質(zhì)的歌曲教學(xué)和情感引導(dǎo)。音樂(lè)教師可以播放歌曲的旋律，讓大學(xué)生觀看相關(guān)的視頻資源，從而對(duì)這些歌曲知識(shí)進(jìn)行初步的理解。之后，音樂(lè)教師需要指導(dǎo)學(xué)生們對(duì)歌曲創(chuàng)作背景和相關(guān)的歷史知識(shí)開(kāi)展探索，強(qiáng)化學(xué)生們對(duì)這些知識(shí)的理解程度，以此對(duì)各歌曲產(chǎn)生全新的認(rèn)知[2]。結(jié)合當(dāng)前國(guó)家發(fā)展的時(shí)政知識(shí)，政治教師合理融入時(shí)代發(fā)展的熱點(diǎn)知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生們對(duì)歌曲知識(shí)和情感態(tài)度的認(rèn)知。最后，音樂(lè)教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行歌曲演唱或者是鋼琴演奏，增加他們對(duì)祖國(guó)走向富強(qiáng)發(fā)展的歷程理解，增加學(xué)生們對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，以此強(qiáng)化歌曲教育的最終育人效果。

三、音樂(lè)教師指導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行歌詞欣賞，強(qiáng)化學(xué)生們的精神追求

結(jié)合素質(zhì)教育要求可知高校對(duì)學(xué)生們開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中需要讓他們感受音樂(lè)教育的魅力，通過(guò)德育滲透的方式合理改變學(xué)生們的學(xué)習(xí)方式和理念，利于學(xué)生們通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)更好的情感引導(dǎo)。音樂(lè)教師要想強(qiáng)化最終的課堂教學(xué)質(zhì)量，需要讓他們借助音樂(lè)獨(dú)特的形式進(jìn)行情感表達(dá)，促使學(xué)生們得到情感熏陶，以此引導(dǎo)大學(xué)生實(shí)現(xiàn)情感追求[3]。所以對(duì)大學(xué)生開(kāi)展音樂(lè)教育的過(guò)程中，音樂(lè)教師需要指導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行歌詞欣賞，通過(guò)歌詞欣賞以此獲得更好的情感熏陶。

例如對(duì)大學(xué)生開(kāi)展《愛(ài)的奉獻(xiàn)》教學(xué)時(shí)，音樂(lè)教師需要指導(dǎo)學(xué)生們對(duì)歌詞內(nèi)容進(jìn)行思考，引導(dǎo)學(xué)生們欣賞歌詞知識(shí)，從而強(qiáng)化學(xué)生們對(duì)歌曲知識(shí)的理解程度。音樂(lè)教師可以借助相關(guān)的視頻資料創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行歌曲演唱，利于學(xué)生們得到心靈的凈化和情感熏陶。音樂(lè)教師需要指導(dǎo)大學(xué)生對(duì)歌詞知識(shí)進(jìn)行思考，更加關(guān)注到他人的需求，貢獻(xiàn)自己的愛(ài)心去幫助那些需要得到幫助的人。

四、音樂(lè)教師通過(guò)課外活動(dòng)實(shí)施德育滲透，積極對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行繼承

對(duì)大學(xué)生實(shí)施德育滲透教學(xué)的過(guò)程中，音樂(lè)教師不僅可以實(shí)施歌曲知識(shí)的教育，也能在各種課外教學(xué)進(jìn)行德育滲透?；诖髮W(xué)生呈現(xiàn)出的認(rèn)知能力，音樂(lè)教師也可以通過(guò)課外活動(dòng)對(duì)學(xué)生們進(jìn)行德育滲透，積極對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行繼承。這樣能提升學(xué)生們對(duì)音樂(lè)知識(shí)的理解程度，更好的獲得情感體驗(yàn)，從而強(qiáng)化音樂(lè)教育中德育滲透的效果。音樂(lè)教師能指導(dǎo)大學(xué)生對(duì)當(dāng)?shù)匾魳?lè)文化資源進(jìn)行搜集，通過(guò)多種活動(dòng)加深學(xué)生們對(duì)地域音樂(lè)文化的理解程度，更好掌握到其中所蘊(yùn)藏的精華。這樣不僅可以讓大學(xué)生對(duì)地方音樂(lè)文化進(jìn)行合理的傳承，也能激發(fā)他們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，以此強(qiáng)化學(xué)生們對(duì)中華文化的自信心。

五、結(jié)語(yǔ)

音樂(lè)教師對(duì)大學(xué)生們實(shí)施課堂教學(xué)的過(guò)程中需要多種方式對(duì)大學(xué)生實(shí)施德育滲透，讓他們?cè)诟枨虒W(xué)中得到價(jià)值取向和道德情操等方面的培養(yǎng)，強(qiáng)化他們的認(rèn)知程度?；谒刭|(zhì)教育和時(shí)代發(fā)展提出的培養(yǎng)需求，音樂(lè)教師需要唱愛(ài)國(guó)主義旋律，重視進(jìn)行價(jià)值認(rèn)知的培養(yǎng)。同時(shí)，音樂(lè)教師要想實(shí)施德育教育則需要合理融入熱點(diǎn)時(shí)事，指導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行歌詞欣賞，強(qiáng)化學(xué)生們的精神追求。此外，音樂(lè)教師也可以通過(guò)課外活動(dòng)對(duì)學(xué)生們進(jìn)行德育滲透，積極對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行繼承。