張玉霞

喀什市第二十八中學(xué)，新疆喀什 844000

1 在高中階段進(jìn)行英語寫作教學(xué)的重要意義

新高考背景下正在不斷深化高中英語課程改革，在高中階段的英語教學(xué)中，英語寫作的地位日益突出。如果語言輸入的形式就是聽與讀的話，那么最重要的一種語言輸出的表現(xiàn)形式就應(yīng)該是說與寫了。我們都知道，在學(xué)習(xí)任何語言之前都是要經(jīng)過知識(shí)的輸入與知識(shí)輸出的，通過不斷進(jìn)行知識(shí)的輸入與輸出，讓知識(shí)的輸入與輸出進(jìn)行反復(fù)交替輪回，在這一過程中才能更好地學(xué)會(huì)且學(xué)懂一門新的語言。語言的輸入可以將知識(shí)保障提供給語言輸出，而語言的輸出又能夠?qū)φZ言輸入進(jìn)行很好的鞏固與應(yīng)用，就在這樣不斷輸入、輸出的過程中提高學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)新語言的能力。是以，在高中階段的英語教學(xué)中，英語教師一定不能忽視對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語的寫作教學(xué)。

2 高中英語的寫作技巧指導(dǎo)

2.1 為學(xué)生們組織一些與英語寫作有關(guān)系的閱讀活動(dòng)

高中英語教師可以對(duì)學(xué)生們的課余時(shí)間和周末休息的時(shí)間加以利用，可以在學(xué)生們的休息時(shí)間內(nèi)與學(xué)生們共同閱讀簡(jiǎn)單的英文小說，和學(xué)生們一起對(duì)小說的情節(jié)設(shè)計(jì)、寫作技巧、句型語法等進(jìn)行分析交流，讓學(xué)生們?cè)谶@樣的小閱讀中積累英語寫作技巧。比如文章采用了怎樣的祈使句、倒裝句以及什么樣的強(qiáng)調(diào)句型？這些句型是怎么被利用到文章中的？用在之一自然段里好處是什么？等等。學(xué)生們通過這樣一種閱讀活動(dòng)，很快就會(huì)產(chǎn)生閱讀英語小說的興趣，從而對(duì)學(xué)習(xí)英語也會(huì)產(chǎn)生一定的興趣，進(jìn)而學(xué)生們英語寫作技巧也會(huì)在不斷進(jìn)行的閱讀活動(dòng)中得到提高，英語成績(jī)也就在不知不覺中得以提升了。例如，英語教師可以利用課余時(shí)間組織一些有關(guān)英語寫作與閱讀的社團(tuán)，通過社團(tuán)來開展英語寫作閱讀活動(dòng)。

2.2 幫助與引導(dǎo)學(xué)生們制定適合自己的寫作練習(xí)方式

學(xué)生們?cè)谡n下的時(shí)間里進(jìn)行英語寫作的時(shí)候，很容易找不到頭續(xù)寫，常常不知道應(yīng)該先從哪里開始寫，久而久之就會(huì)失去學(xué)習(xí)英語的興趣。為此，英語教師需要在課堂教學(xué)中多為學(xué)生們提供一些英語寫作方面的技巧，對(duì)學(xué)生們課下進(jìn)行的英語文章的閱讀與寫作也要及時(shí)加以引導(dǎo)和幫助。學(xué)生們?cè)陂喿x英語文章的過程種，對(duì)每一個(gè)單詞的發(fā)音都要讀標(biāo)準(zhǔn)，之后再與上下文進(jìn)行聯(lián)系，從文章中對(duì)從來沒有讀過的單詞進(jìn)行進(jìn)一步的了解，還要思考一下自己在寫作文的時(shí)候這篇文章中的那些東西是可以被吸收和利用上的，從閱讀的文章中慢慢將寫作技巧積累下來。

2.3 對(duì)優(yōu)秀范文進(jìn)行模仿，進(jìn)行英語語言意識(shí)的培養(yǎng)

在進(jìn)行語言學(xué)習(xí)時(shí)，一般都需要對(duì)語言進(jìn)行模仿，優(yōu)秀的英語范文能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行良好的引導(dǎo)。通過練習(xí)以及模仿可以提升學(xué)生們的語言表達(dá)習(xí)慣，這其中語法、詞匯等基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)以及對(duì)英語寫作時(shí)所使用的技巧與方法的模仿都被包含在內(nèi)，可以使學(xué)生寫作的謀篇布局得到很好的提高，具有良好的指導(dǎo)作用。是以，在為學(xué)生們選擇英語范文時(shí)，高中英語教師要深度分析這些范文，中包括了對(duì)文章的意義、內(nèi)容、寫作技巧、以及篇章結(jié)構(gòu)等的分析。并且在學(xué)生們進(jìn)行寫作時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生們對(duì)范文進(jìn)行模仿，使學(xué)生對(duì)范文的模仿能力得到不斷的加強(qiáng)，從而學(xué)生們就會(huì)對(duì)中英文思維的轉(zhuǎn)換完成得更好，以此來使學(xué)生的思維轉(zhuǎn)換能力得到訓(xùn)練，讓學(xué)生們能夠在對(duì)英語范文的創(chuàng)造學(xué)習(xí)和模仿過程中，對(duì)不同地區(qū)的風(fēng)俗習(xí)慣以及文化知識(shí)進(jìn)行更好的掌握。

3 結(jié)語

要想使高中階段的學(xué)生的英語寫作水平更好的提升上去，在新高考背景下，高中英語教師就一定要在寫作技巧上指導(dǎo)學(xué)生，需要教師不斷提升自身對(duì)英語作文寫作教學(xué)的認(rèn)知，認(rèn)識(shí)到英語寫作教學(xué)的重要性，不斷對(duì)自身的教學(xué)方式進(jìn)行改變，對(duì)寫作技巧教學(xué)予以足夠的重視。高中英語教師在進(jìn)行寫作技巧教學(xué)時(shí)，要對(duì)相關(guān)的課程進(jìn)行科學(xué)合理的安排，將聽、說、讀、寫能力結(jié)合起來進(jìn)行英語寫作教學(xué)，給英語寫作教學(xué)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。與此同時(shí)，高中階段的英語教師還要對(duì)學(xué)生的寫作訓(xùn)練進(jìn)行高度重視，學(xué)生們要不斷的進(jìn)行寫作練習(xí)，以此來使自己對(duì)相關(guān)的語法與句型能夠更好的掌握，使自己運(yùn)用先關(guān)語法與句型的能力得到加強(qiáng)。