呂凱

長治市第一職業(yè)高級中學校，山西長治 046000

1 中職數(shù)學活力課堂的內(nèi)涵

1.1 活動課堂

中等職業(yè)教育課堂的生命力是課堂的生命力，主要是師生之間，主要是教師和學生在合理條件下的最佳狀態(tài)。學生的生命力主要體現(xiàn)在學生主體的自由發(fā)揮上。促進興趣，激發(fā)思維，改善學習方式。通過大量的學習，結(jié)合實際探索，使中職數(shù)學動態(tài)課堂教學是以人為本、科學引導、以學生為導向的學習環(huán)境，創(chuàng)造出多種教學方法。

1.2 中職教學活力課堂的內(nèi)涵

教學課堂的動態(tài)課堂內(nèi)涵和中職教學的動態(tài)課堂模式具有較強的實用性，對全面提高中職學生的教學水平具有很強的參考價值，在一定程度上可以調(diào)動學生學習的積極性和有效性。由于這種以學生為主體的教學方法，可以激發(fā)學生自主探索和學習相關知識的積極性，使學生能夠系統(tǒng)地分析和理解相關知識。由于動態(tài)課堂既能激發(fā)學生的學習興趣，又能讓學生找到自己的學習方法，可以在第一時間解決學習過程中的相關問題，進一步提高學生的思維能力。讓學生有意識地參與相關的學習項目，進一步達到有效教學的目的。

2 中職數(shù)學活力課堂的基本特征

2.1 教師充滿激情

教師的熱情體現(xiàn)在教師對教學的熱愛上。在中職數(shù)學活力課堂上老師的教學激情對學生學習興趣和效果會產(chǎn)生直接影響，老師的教學激情引導學生在課堂上發(fā)揮主觀能動性，讓學生完全融入到學習環(huán)境中，以及在因材施教方面，教師的教學熱情都發(fā)揮著很大作用。

2.2 師生和諧愉悅的氛圍

傳統(tǒng)的中職數(shù)學課堂為了完成一系列的教學任務，強調(diào)有計劃的教學內(nèi)容，采用灌裝、鴨式的教學方法，不能調(diào)動學生的學習和思考積極性。中職數(shù)學活力課堂上，老師以學生為教學主導，采用新的教學方法營造出一種師生和諧愉悅的學習氛圍，對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和探索精神很有幫助。為了克服傳統(tǒng)教學方法的不足，利用緊張的教學氛圍，使學生成為學習和教學的主角，調(diào)動他們的學習興趣和熱情，在學習和互動中積累知識和經(jīng)驗，從而提升數(shù)學活力課堂的學習氛圍，促進學生學習成績的全面提升。

3 中職數(shù)學活力課堂實施策略

3.1 創(chuàng)設以學生為中心的學習環(huán)境

中等職業(yè)學校課堂教學創(chuàng)造了一種以學生為主體的學習方式，主要是通過情境教學，利用學生的相關學習經(jīng)驗、水平和經(jīng)驗以及一系列條件創(chuàng)造學習，優(yōu)化學生的學習積極性和創(chuàng)造性。通過優(yōu)化和建立一種新型的合作學習方式，它已經(jīng)成為一種更加普遍的學習方式。在學習過程中，學生通過相互交流提高對相關數(shù)學知識的理解。進一步豐富課堂氣氛。教師需要創(chuàng)造不同的學習環(huán)境，針對不同的學生，因材施教，采用不同的教學方法，使學生在中職教學中的自信心不斷增強，學生才能得到全面的發(fā)展。

3.2 合理配置教學資源

教學資源的合理配置在學生的學習過程中起著至關重要的作用。教材需要遵循生命教材的規(guī)律，主要通過一些微型課程和在線教材來實現(xiàn)。物質(zhì)主要來源于現(xiàn)實，服務于現(xiàn)實。通過相關案例，我們還可以形成對數(shù)學相關知識的正確認識，接觸生活可以避免學生在學習數(shù)學相關知識點上的枯燥、無味現(xiàn)象，不僅可以提升學生的數(shù)學成績，還能夠激發(fā)學生的學習興趣，對提升學生的整體成績有很大幫助。因此，合理配置教學資源，進一步促進學生學習數(shù)學，充分利用數(shù)學，提高生活水平，以學生為中心的學習方法和教學環(huán)境需要以學生為主體，主要培養(yǎng)科學有效的教學環(huán)境。由于資格體系的結(jié)構(gòu)，通過系統(tǒng)的教學方法，引導學生合理地概括和理解相關的學習知識，建立相應的數(shù)學知識體系。并能對問題進行有效的有針對性的學習，能全面提高自己的數(shù)學學習能力。

結(jié)語：總之，提高數(shù)學課堂教學的有效性，就是要在一個課堂上獲得最大的利益，即使中職學生在數(shù)學課堂上有所收獲，在整個課堂上形成嚴肅、活潑、積極的學習氛圍。 充分發(fā)揮中職數(shù)學活力課堂效應。