于佳楠

（遼寧師范大學(xué)音樂學(xué)院，遼寧 大連 116029）

當(dāng)前，我國(guó)高校鋼琴教學(xué)中大量使用西方鋼琴音樂教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)方法、教材教輔用書以及練習(xí)曲目方面均是以西方鋼琴音樂教育體系為主，以至于學(xué)生產(chǎn)生了“重洋輕中”的錯(cuò)誤觀念.作為高校鋼琴教育工作者，要清楚的認(rèn)識(shí)到鋼琴教學(xué)的目的是進(jìn)一步推動(dòng)有中國(guó)特色的鋼琴音樂文化的形成，傳播我國(guó)傳統(tǒng)民族民間音樂文化.鑒于此，本文分析了民族民間音樂在高校鋼琴教學(xué)中的重要性，提出了相關(guān)建議。

鋼琴音樂起源于西方，到傳入中國(guó)以來(lái)已有一百多年的歷史。從目前高校鋼琴教學(xué)的主要內(nèi)容和形式上來(lái)看，中國(guó)的鋼琴音樂在教學(xué)中占有很少比例，這一現(xiàn)象表明高校和學(xué)生還未充分認(rèn)識(shí)到中國(guó)鋼琴音樂的重要性，所以教師教學(xué)中要注重民族音樂和鋼琴教學(xué)相融合的，讓學(xué)生最大限度的了解和感受民間音樂的魅力，激起學(xué)生對(duì)中國(guó)鋼琴音樂學(xué)習(xí)熱情，為中國(guó)鋼琴音樂的發(fā)展注入新鮮的活力。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

較西方的鋼琴發(fā)展歷程相比，中國(guó)的鋼琴音樂發(fā)展還有很多不足的地方，不過這些年來(lái)，也出現(xiàn)了不少中國(guó)鋼琴音樂作品，但是學(xué)生對(duì)這些關(guān)注甚少，學(xué)習(xí)中國(guó)鋼琴音樂的氛圍不夠濃厚。目前鋼琴教材大多都是以西方的教科書為主，教師傳授的都是來(lái)自西方鋼琴音樂的理論，學(xué)生對(duì)這些知識(shí)理解起來(lái)比較困難，從而缺少學(xué)習(xí)鋼琴的熱情。其實(shí)，中國(guó)的鋼琴教學(xué)要結(jié)合中國(guó)音樂地域性、標(biāo)志性的特點(diǎn)，聯(lián)系當(dāng)?shù)氐拿袼琢?xí)慣，了解作品是用在民俗活動(dòng)之中的，還是滿足自身娛樂需求的，這樣學(xué)生對(duì)鋼琴音樂作品更加容易理解，帶著思考去學(xué)習(xí)，才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的興趣，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。

教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，選擇學(xué)生感興趣的音樂作品作為教材，比如鋼琴版《青花瓷》，黑白琴鍵下，一幅煙雨朦朧的江南水墨山水呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，動(dòng)人優(yōu)美的旋律，令人如聞天籟。教師還可以選擇中國(guó)比較經(jīng)典的故事，比如鋼琴版《梁山伯與祝英臺(tái)》，黑很多人都聽過這個(gè)凄美的愛情故事，鋼琴的演奏下讓學(xué)生可以聯(lián)想到一幅春光明媚的畫面，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)之間，又讓人感覺到男女主人公對(duì)封建勢(shì)力的反抗，整體給人一種對(duì)美好生活向往和憧憬的感覺。這些作品有很強(qiáng)的代表性，能把自己的情緒調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓人產(chǎn)生共鳴，不像學(xué)習(xí)西方的一些鋼琴曲，因?yàn)橹形鞣轿幕牟町?，學(xué)生不能夠深刻體會(huì)作曲家創(chuàng)作時(shí)的心路歷程和情緒表達(dá)，機(jī)械式的彈奏，無(wú)法融入自己的感情。

二、強(qiáng)化學(xué)生民族意識(shí)

中國(guó)的民間音樂是中華文化的瑰寶，是我們民族身份的重要標(biāo)志，是人民智慧的結(jié)晶。教師自身要提高民族意識(shí)，學(xué)習(xí)研究中國(guó)傳統(tǒng)民間音樂作品，了解民間音樂體系，并將民間音樂的優(yōu)秀作品跟鋼琴教學(xué)相結(jié)合，幫助學(xué)生樹立正確的民族觀。教學(xué)中，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生借鑒西方音樂的精華，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)鋼琴的優(yōu)秀之處，針對(duì)不同水平的學(xué)生，采取不一樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生對(duì)音樂的鑒賞能力，加深學(xué)生對(duì)民間音樂的認(rèn)知，強(qiáng)化學(xué)生的民族意識(shí)。

教師課堂上借助多媒體，給學(xué)生播放中國(guó)的民間音樂，比如一些耳熟能詳?shù)母柚{，像《茉莉花》、《外婆的澎湖灣》之類的，還有一些民間的戲曲和曲藝，讓學(xué)生體會(huì)到民間音樂的深厚積淀，增加學(xué)生對(duì)民間音樂作品的熱愛。教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣，播放一些影視作品中的音樂插曲，有些雖然是鋼琴演奏，卻將鋼琴音樂元素和中國(guó)電影音樂結(jié)合，融入了中國(guó)音樂特色，比如《夜宴》中的鋼琴伴奏更好的詮釋了電影的情節(jié)，達(dá)到震撼人心的效果，讓學(xué)生能夠體會(huì)到民間音樂的魅力。

三、豐富課堂教學(xué)內(nèi)容

中國(guó)的民間音樂都是用傳統(tǒng)的民間樂器演奏，不同的器樂組合和不同曲目的演奏風(fēng)格，形成豐富多樣的樂種。雖然鋼琴的音域廣泛，但是用鋼琴演奏出來(lái)時(shí)原先特色還是會(huì)有缺失，即使有改編的民間音樂作品，音樂風(fēng)格與鋼琴風(fēng)格不能完美契合，所以學(xué)生接觸到的中國(guó)鋼琴音樂作品就很少。中國(guó)的一些作曲家在創(chuàng)作中會(huì)模仿借鑒西方鋼琴中的曲式結(jié)構(gòu)，缺乏創(chuàng)新，從而失去一些民間音樂的美感，所以如何用鋼琴演奏中國(guó)傳統(tǒng)的民間音樂作品，體現(xiàn)中國(guó)民間音樂獨(dú)有的精神特色，需要教師的有效引導(dǎo)。

鋼琴教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生研究分析中國(guó)民間音樂風(fēng)格的多樣性，比如非常有名的《漁舟唱晚》，改編者充分了解原來(lái)作品的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作形式后，基于西方鋼琴和弦基礎(chǔ)融入原先曲目的五聲調(diào)式，鋼琴演奏時(shí)不需要刻意追求模仿古箏的聲音，保留原先曲目的音調(diào)特色，又不失鋼琴音色的特點(diǎn)。此外，鋼琴的練習(xí)還要注意演奏手法，教師要注意學(xué)生曲譜的分析能力的提高，強(qiáng)調(diào)調(diào)指法、力度、速度等方面的把握。比如演奏《賽馬》時(shí)，原先是二胡演奏的，富有彈性的跳弓，節(jié)奏分明的顫音，將激烈的賽馬場(chǎng)面呈現(xiàn)于我們眼前，鋼琴演奏時(shí)為了表現(xiàn)旋律的奔放，學(xué)生彈奏時(shí)要放松，掌握好速度和觸鍵的力度。

鋼琴教學(xué)不但要注重學(xué)生演奏技巧的訓(xùn)練，更要培養(yǎng)學(xué)生的民族意識(shí)，學(xué)習(xí)有中國(guó)特色的民間音樂。因此，在鋼琴音樂教學(xué)中，教師要積極推動(dòng)傳統(tǒng)教學(xué)體系的改變，引導(dǎo)學(xué)生將注意力集中在中國(guó)鋼琴音樂的學(xué)習(xí)上，多運(yùn)用中國(guó)民間音樂作品進(jìn)行傳授，讓學(xué)生意識(shí)到中國(guó)民間音樂的重要性，提高學(xué)生對(duì)民間音樂的認(rèn)知，從而全面提高他們的音樂素養(yǎng)。