王玉波

大連市第八十中學，遼寧大連 116032

在初中階段開展數(shù)學課堂教學時，小組合作教學的合理應用具有極其重要的價值，能夠有效提升課堂教學效果，對其課堂教學過程進行合理優(yōu)化，提升學生數(shù)學素養(yǎng)，確保學生在現(xiàn)實生活中能夠合理應用課堂所學知識，為了進一步明確在初中數(shù)學教學過程中如何更為有效的應用小組合作教學，特此展開本次研究，希望教育人員能夠更為有效的開展教學活動。

1 明確課堂教學目標

在具體開展教學活動時，教學目標是其各項工作有序開展的重要前提，是教育人員完成課堂教學之后，對課堂教學進行科學評價的有效手段。教育人員需要基于教學目標開展具體教學活動。通常情況下，教室在具體設定教學目標是已經有了明確的教學思路，能夠確保有序開展各個教學環(huán)節(jié)，在具體應用小組合作學習時，教育人員需要將其教學目標和活動內容有效結合，確保學生能夠更高程度的掌握課堂教學知識，消化和吸收課堂教學的重難點知識例如在進行有理數(shù)混合運算的相關內容教學時，學生在具體參與課堂活動時，掌握有理數(shù)運算法則是其教學活動開展的主要目標，在明確課堂教學目標之后，教師可以針對教學內容和教學目標科學設置有理數(shù)問題，顛倒學生進行小組合作探究，確保學生能夠進一步把握知識要點，鼓勵學生以小組為單位進行深入探究，分析解決問題的具體途徑，使學生對相關知識具有更為深刻的理解。

2 嚴格把控教學節(jié)奏

教學節(jié)奏具體是指教學進程的張弛，緩急和快慢，通常情況下，教師具有一定程度的獨立性，教學節(jié)奏能夠在一定程度內體現(xiàn)教師的風格和個性。教師在具體開展教學活動時，是否能夠對其教學節(jié)奏進行科學調控是教師應變能力的具體表現(xiàn)。在此過程中，教育人員不僅能夠對其教學過程中的重難點進行妥善解決，同時還需要引導學生深入探究部分較為簡單的知識。在具體開展教學活動時，對于學生存在較多疑問的難點，教師需要引導學生進行小組合作學習，深入探究難點問題。以此為基礎，能夠確保學生在學習過程中具有更高的積極性，強化師生互動，對其學習潛能進行深入挖掘，進而確保能夠對其疑難問題進行有效解決。在具體開展教學活動時，教學內容，學生和教師市區(qū)教育工作設計的主要對象，彼此之間的有效互動，具有一定的動態(tài)性，教師在具體實施教學活動時，需要對該種動態(tài)因素進行科學把握，同時還需要對其教學順序和教學內容進行科學調整，合理優(yōu)化教學策略和教學方法。與此同時，對于各種突發(fā)問題，教師還需要科學應對，確保能夠有效激發(fā)學生學習興趣，使其更為高效的參與課堂學習，進而實現(xiàn)學生獨立思考能力與合作意識的有效增強，確保學生能夠對其學習過程中出現(xiàn)的各項問題進行有效解決。

3 合理優(yōu)化教學評價

初中數(shù)學教師在具體應用小組合作學習時，需要對學生進行科學引導，為學生提供明確的解題方向和解題思路，避免學生在解答問題時出錯。與此同時，如果出現(xiàn)難度較高的問題和知識點時，教師還需要對學生進行有效解答，確保學生能夠更為深刻的學習數(shù)學知識。在此過程中，教師還需要引導學生以小組為單位展示學習成果，并對其進行科學評價?？陀^合理的評價可以對學生學習興趣進行有效激發(fā)，對學生進行小組合作學習的具體效果進行科學檢測，在此過程中，教師需要綜合評價學生小組合作學習的整個過程，最近評價結構進行合理優(yōu)化，引導學生進行組間互評，組內互評和自主評價，確保組內成員可以實現(xiàn)相互促進，在確保學生提升知識水平的過程中。還可以進一步強化其自我管理能。例如在進行因式分解的相關內容教學時，在學生完成課堂學習之后，教育人員需要對學生進行科學分組，開展因式分解比賽。為學生提供相關測試題，檢測課堂知識，鼓勵學生科學評價測試結果，使其能夠對自己在學習過程中存在的不足進行有效總結，然后由其他小組或組內其他成員進行評價，幫助學生明確自己在學習過程中存在的不足和優(yōu)勢，氧化學生自我管理。最后教師還需要基于測試結果和小組表現(xiàn)對其進行科學評價，保障小組內部良性競爭。在此過程中，合理優(yōu)化教學評價，還可以優(yōu)化師生關系，確保學生能夠和老師平等交流，讓教師提出具體問題，進而提升學生考試成績，使其在數(shù)學學習過程中具有更大的自信心。

4 結語

總而言之，在初中階段開展數(shù)學課堂教學時，通過明確課堂教學目標，嚴格把控教學節(jié)奏，合理優(yōu)化教學評價，能夠確保有效落實小組合作教學，提升課堂教學效果，確保學生能夠更為積極主動地參與課堂學習，實現(xiàn)學生獨立思考能力和人際交流能力的有效提升，進而提升學生數(shù)學素養(yǎng)，推進教育教學活動的有效開展，使其更高程度的滿足現(xiàn)代社會發(fā)展對教育教學活動提出的最新要求。