王嬌嬌

山西省晉城市城區(qū)鳳臺幼兒園，山西晉城 048000

和諧高效的家校共育，就是充分發(fā)揮好家庭和學(xué)校的作用，讓兩者形成合力，共同把孩子培育好。但是，在實施家校共育的過程中，我們應(yīng)該清楚地看到，家長和學(xué)校之間還是要有一定的責(zé)任邊界。

首先，家長要充分認(rèn)識到教育孩子、立德樹人不僅是學(xué)校的事，更是每個家庭的重要責(zé)任。家長要明白“身教勝于言教”的道理，身先士卒，做孩子的表率。在家庭教育的這所最原始的學(xué)校里，父母的言一行通過潛移默化，耳濡目染，在孩子的心靈留下了不可磨滅的印象。至今讓我記憶猶新的一則公益廣告就是形象地表現(xiàn)出好的家庭教育對孩子是終身受用的。廣告中的一個年輕媽媽給自己的老母親洗腳，小孩子看到媽媽這么做，也端一盤熱水給媽媽洗腳，這就是言傳身教、家庭教育的力量，良好的家庭教育是良好學(xué)校教育的基礎(chǔ)。家長一方面要沉心靜氣，付出大量的時間和精力，用勤學(xué)好問的謙卑心態(tài)和對專業(yè)人士的尊重態(tài)度與老師保持高度一致，引導(dǎo)孩子德智體美勞全面發(fā)展；另一方面要充分運用自身的優(yōu)勢資源，主動和老師溝通，自覺自愿為班級做一些力所能及的事情。父母是孩子的一面鏡子，長輩對人對事的積極態(tài)度和主動作為，會耳濡目染直接影響到孩子，他最終也一定會成為和父母一樣、對生活和學(xué)習(xí)充滿熱情的人。

其次，對學(xué)校和老師而言，“家校共育”并不意味著學(xué)校教育覆蓋家庭教育，同時把家長當(dāng)作下級納入到自己的管理范圍，并不代表可以打著“家校共育”的旗號，指揮家長扛起本該是教師的責(zé)任，做本該教師做的事情。有些事情，比如教學(xué)方面的工作，特別是批作業(yè)、判試卷、自習(xí)輔導(dǎo)，都必須老師親自上陣、親力親為。專業(yè)的人就得做專業(yè)的事，如果教師的事情都讓家長做了，一方面不一定能做好，另一方面也體現(xiàn)不出學(xué)校和老師存在的價值。

其實，家庭教育和學(xué)校教育在一個人的成長過程中都起著非常重要的作用，家庭教育更是其他教育無法替代的。父母的修養(yǎng)是孩子的教養(yǎng)，好的教養(yǎng)是父母給孩子最好的財富，希望父母在孩子成長的過程中耐心傾聽、用心陪伴。同時，孩子的成長也離不開學(xué)校教育，希望教師傾力耕耘、用提醒醒孩子蘊(yùn)藏的潛能，讓他們快樂。

和諧高效的家校共育，是家庭和學(xué)校利用各自優(yōu)勢密切配合、通力合作的結(jié)果，愿家校攜手同行，共同為孩子身心健康成長提供良好的空間。