王佩

【摘要】會(huì)計(jì)專業(yè)需要經(jīng)過(guò)科學(xué)、全面的實(shí)踐，才能對(duì)會(huì)計(jì)理論進(jìn)行驗(yàn)證，如果只是將理論教學(xué)作為教學(xué)的重點(diǎn)，很難對(duì)學(xué)生的能力進(jìn)行針對(duì)性的培養(yǎng)，需要將理論與實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合才能使學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。實(shí)訓(xùn)是會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的核心。因此，必須結(jié)合實(shí)際需要造校外建立實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)生可以在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，在校外實(shí)訓(xùn)中提高實(shí)踐能力，如此進(jìn)行循環(huán)可以為社會(huì)培養(yǎng)更多專業(yè)的會(huì)計(jì)人才。

【關(guān)鍵詞】能力本位 會(huì)計(jì) 校外實(shí)訓(xùn) 基地建設(shè)

前言：校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)可以從根本為學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)創(chuàng)造廣闊的空間，也是提高學(xué)生綜合能力的主要場(chǎng)地，學(xué)生通過(guò)校外實(shí)訓(xùn)，可以在實(shí)踐中培養(yǎng)自己的就業(yè)能力，使自己可以更好適應(yīng)社會(huì)發(fā)展變化，發(fā)揮能力本位理念的真正價(jià)值和作用。

一、建立會(huì)計(jì)專業(yè)校外實(shí)訓(xùn)基地的意義

（一）建設(shè)應(yīng)用型專業(yè)的基礎(chǔ)

應(yīng)用型專業(yè)具體來(lái)說(shuō)就是培養(yǎng)專業(yè)能力強(qiáng)的人才。會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生在進(jìn)入工作崗位后需要盡快適應(yīng)環(huán)境變化，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工作中，如果想要建設(shè)應(yīng)用型專業(yè)，就必須建設(shè)校外實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)校通過(guò)與企業(yè)進(jìn)行有效的合作，在此過(guò)程中可以使學(xué)生學(xué)習(xí)到的理論在實(shí)踐中進(jìn)行再次的鞏固。學(xué)校與企業(yè)可以共同發(fā)展。

（二）培養(yǎng)應(yīng)用型人才

會(huì)計(jì)校外實(shí)訓(xùn)基地可以使企業(yè)與高校保持緊密的聯(lián)系，使學(xué)生可以在實(shí)踐的過(guò)程中獲得基本的工作能力，盡快適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展變化，使學(xué)生可以快速找到工作，塑造高校的整體形象。校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)可以通過(guò)引進(jìn)企業(yè)人才在學(xué)校進(jìn)行任教，學(xué)生可以在實(shí)踐中對(duì)社會(huì)有重新的認(rèn)知，同時(shí)，學(xué)生可以在校外實(shí)訓(xùn)基地鍛煉語(yǔ)言和表達(dá)能力，對(duì)真實(shí)工作場(chǎng)合中的情況有必要的了解，掌握會(huì)計(jì)專業(yè)的工作處理方法。

二、校外實(shí)訓(xùn)基地的改革優(yōu)化

（一）理論和實(shí)踐的改革

以往高校與企業(yè)進(jìn)行合作時(shí)，并沒(méi)有保持緊密的聯(lián)系，與學(xué)生培養(yǎng)產(chǎn)生偏差，用人單位不能與高校保持一致的目標(biāo)，用人單位僅僅只是看中學(xué)生的工資較低，與學(xué)校的專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)安全脫離。因此，在進(jìn)行改革時(shí)，需要將理論和實(shí)踐教學(xué)作為改革的重點(diǎn)，使實(shí)踐與理論可以進(jìn)行緊密的融合，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)、規(guī)范的培養(yǎng)。隨著企業(yè)用人數(shù)量的不斷增加，對(duì)于人才的能力也提出了更加嚴(yán)格的要求，具有較強(qiáng)的應(yīng)用能力和實(shí)踐能力是目前人才培養(yǎng)的關(guān)鍵點(diǎn)。為了使人才更好適應(yīng)未來(lái)的工作需要，需要使人才在企業(yè)中得到充分的鍛煉，使學(xué)校人才培養(yǎng)方案制定更加符合企業(yè)發(fā)展實(shí)際。能力本位下的校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)不能離開(kāi)企業(yè)的支持，需要企業(yè)與高校對(duì)學(xué)生的畢業(yè)論文和訓(xùn)練項(xiàng)目等進(jìn)行共同的指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生給予客觀性的評(píng)價(jià)。

（二）師資隊(duì)伍建設(shè)的改革

能力本位理念下的校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)必須擁有強(qiáng)大的師資隊(duì)伍支持，以往的校企合作只是以校園內(nèi)外為主要的環(huán)境，對(duì)于校外導(dǎo)師很少涉及，沒(méi)有使其真正的進(jìn)行參與。能力本位教育的主要目的就是為用人單位培養(yǎng)專業(yè)的人才，以學(xué)生的實(shí)際能力培養(yǎng)作為職業(yè)教育的基本。師資隊(duì)伍在進(jìn)行改革時(shí)，需要向“雙師型”教師方面進(jìn)行轉(zhuǎn)變。

因此，高校在對(duì)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行建設(shè)時(shí)，需要擁有足夠的師資力量，并積極鼓勵(lì)教師參與企業(yè)發(fā)展，使教師可以加強(qiáng)實(shí)踐能力，擁有更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合用人單位實(shí)際需要開(kāi)展針對(duì)性的教學(xué)，提升教師專業(yè)能力。校外合作雙方需要保持緊密的交流，使校企可以在師資隊(duì)伍培養(yǎng)方面得到有效的提升，吸引更多的專家參與實(shí)踐教學(xué)。為學(xué)生的職業(yè)能力提高創(chuàng)造良好的條件。

三、能力本位下會(huì)計(jì)專業(yè)校外實(shí)訓(xùn)基地實(shí)踐模式

校外會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)主要就是學(xué)校與企業(yè)進(jìn)行合作，對(duì)人才進(jìn)行培養(yǎng)，對(duì)以往的合作模式進(jìn)行了徹底的改變，同時(shí)對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)更加關(guān)注和重視。這種校外實(shí)訓(xùn)基地，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生的關(guān)鍵能力進(jìn)行專業(yè)的培養(yǎng)，從而達(dá)到實(shí)訓(xùn)的目的。校外實(shí)訓(xùn)基地主要的培養(yǎng)重點(diǎn)就是職業(yè)和素質(zhì)教育。

（一）制定以能力本位為理念的統(tǒng)一培養(yǎng)計(jì)劃

應(yīng)用型大學(xué)應(yīng)該對(duì)人才培養(yǎng)的主要原則進(jìn)行明確，與企業(yè)進(jìn)行深入的合作，使校外實(shí)訓(xùn)基地可以有充足的資金進(jìn)行建設(shè)，使建設(shè)速度逐漸加快。使用人單位可以對(duì)校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)更加支持。在對(duì)培養(yǎng)計(jì)劃進(jìn)行設(shè)置時(shí)需要用人單位與財(cái)務(wù)部門(mén)的管理人員共同進(jìn)行商議。使人才培養(yǎng)方案更加具有實(shí)用性，使學(xué)生進(jìn)入工作崗位后更好發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，為企業(yè)創(chuàng)造更多的價(jià)值。避免會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生進(jìn)入社會(huì)后，由企業(yè)進(jìn)行培養(yǎng)，為企業(yè)減少人才培養(yǎng)的資金投入，為企業(yè)發(fā)展提供人才基礎(chǔ)，使高?？梢該碛懈恿己玫男蜗?。

（二）共同管理和培養(yǎng)學(xué)生

在對(duì)基地進(jìn)行建設(shè)時(shí)，離不開(kāi)管理機(jī)構(gòu)的幫助和支持，校外實(shí)訓(xùn)基地可以成立專門(mén)的管理部門(mén)，管理部門(mén)主要成員可以由教師和用人單位人員共同組成，對(duì)日常事務(wù)和學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)進(jìn)行統(tǒng)一的管理，學(xué)校主要就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，基地對(duì)實(shí)踐技能進(jìn)行教育，例如會(huì)計(jì)電算化等課程。同時(shí)基地還需要對(duì)人才培養(yǎng)方案的實(shí)施進(jìn)行督促，對(duì)會(huì)計(jì)師兼職教師聘任進(jìn)行專業(yè)的考核等。

（三）互助互利多元化合作

校外實(shí)訓(xùn)基地在對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，還可以將企業(yè)與高校之間的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行有效的結(jié)合，加強(qiáng)合作力度。用人單位需要對(duì)自身財(cái)務(wù)人員的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化，例如開(kāi)展會(huì)計(jì)培養(yǎng)等。學(xué)校也可以利用用人單位這一平臺(tái)，對(duì)教師進(jìn)行企業(yè)兼職給予更多的鼓勵(lì)，使其可以從根本提升實(shí)踐技能。同時(shí)，校外實(shí)訓(xùn)基地還可以針對(duì)社會(huì)需要，開(kāi)展多元化的服務(wù)。

結(jié)論：綜上所述，會(huì)計(jì)專業(yè)校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，已經(jīng)成為當(dāng)前會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)的主要方式?；谀芰Ρ疚焕砟钕陆ㄔO(shè)的基地具有很多的功能，滿足學(xué)生對(duì)于能力的需要，同時(shí)又可以為用人單位培養(yǎng)更多的專業(yè)人才。不過(guò)校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)需要花費(fèi)很多的時(shí)間，系統(tǒng)性較強(qiáng)，需要多方和合作和協(xié)調(diào)，并持續(xù)進(jìn)行堅(jiān)持，才能使校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的更加完善。

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