楊敬印

摘? 要：本文采用文獻(xiàn)資料法、訪談法、問卷調(diào)查法和數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法對足球加入臨海市中考所帶來的影響進(jìn)行研究得出以下結(jié)論：4所中學(xué)均具有標(biāo)準(zhǔn)的足球場地，臨海市中學(xué)每學(xué)期均開設(shè)有足球課，學(xué)生平時訓(xùn)練也有社團(tuán)和指導(dǎo)老師，但比賽次數(shù)較少，經(jīng)驗不足;師資力量參差不齊，很多教師要兼任幾個項目;缺乏專業(yè)師資隊伍、缺乏專業(yè)培訓(xùn)和指導(dǎo)是影響足球運(yùn)動開展的幾個主要因素。

關(guān)鍵詞：足球? 中考? 臨海市

中圖分類號：G843? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2019）10（c）-0162-02

足球是我國的傳統(tǒng)球類項目，對身體素質(zhì)的提高有很好的促進(jìn)作用。隨著陽光體育運(yùn)動的快速與發(fā)展，足球在我國中學(xué)校園內(nèi)較為普遍，但是學(xué)生的認(rèn)識和積極性不高[1]。自從足球加入臨海市中考，對中學(xué)體育課產(chǎn)生了較大的影響，傳統(tǒng)項目的測試也由原來的籃球和排球變成了現(xiàn)在的籃球、足球和排球，而且這三大項也成了中考體測項目的必選項之一。足球項目中考主要是測試學(xué)生的運(yùn)球繞桿，2019年中考足球項目的評分標(biāo)準(zhǔn)相較往年有提高，這也更加說明了足球項目在中學(xué)校園的重要性。中考足球項目從無到有，對臨海市中學(xué)足球的教學(xué)和發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

所以本文主要針對臨海市的4所中學(xué)足球加入中考之后的變化為調(diào)查對象進(jìn)行研究。本文主要的研究目的就是通過研究中學(xué)校園足球的發(fā)展情況，以此來促進(jìn)我國足球球運(yùn)動在中學(xué)的快速發(fā)展。

1? 研究對象與研究方法

1.1 研究對象

本文以臨海市邵家渡中學(xué)、大田初級中學(xué)、東塍中學(xué)和大洋中學(xué)為調(diào)查對象，對足球加入中考之后所帶來的影響為研究對象進(jìn)行分析研究。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

通過查閱圖書館資源、中國期刊網(wǎng)、等收集相關(guān)方面的文章，并對這些資料進(jìn)行研讀、分析，從中獲知該領(lǐng)域當(dāng)前的研究狀況，為研究提供理論支持。

1.2.2 問卷調(diào)查法

根據(jù)本文調(diào)查需要，設(shè)計、發(fā)放《足球加入體育中考所帶來的影響調(diào)查問卷》。

1.2.3 訪談法

對參與足球運(yùn)動的學(xué)生部分體育課教師進(jìn)行訪談，了解臨海市足球教學(xué)的現(xiàn)狀及存在的問題，并獲得他們對足球教學(xué)發(fā)展的意見和建議。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法

對有效問卷所得數(shù)據(jù)采用Exce1 2010進(jìn)行統(tǒng)計分析。

2? 結(jié)果與分析

2.1 課程設(shè)置情況

足球課程設(shè)置對足球運(yùn)動在臨海市中學(xué)發(fā)展的影響較大，在足球運(yùn)動沒有正式納入中考之前，教師基本不上足球課，以籃球和排球以及其他一些中考項目練習(xí)為主[2]。在足球正式納入臨海市中考之后，足球項目得到了學(xué)校教師和學(xué)生的重視，體育課上會專門留出時間來學(xué)習(xí)足球技術(shù)，一學(xué)期一般在6～10次課左右，學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要是運(yùn)球繞桿，偶爾會有一些輔助性的身體素質(zhì)練習(xí)。

2.2 業(yè)余訓(xùn)練情況

業(yè)余訓(xùn)練方面，在足球沒有納入中學(xué)體育考試之前，課余時間基本上沒有人參與足球訓(xùn)練，學(xué)生的業(yè)余訓(xùn)練主要是練習(xí)中考測試項目[3-4]。在足球正式納入中考測試項目之后，發(fā)生了很大的變化，在調(diào)查的4所中學(xué)中，均成立了足球社團(tuán)，足球社團(tuán)主要負(fù)責(zé)學(xué)生的課余時間訓(xùn)練和比賽，并且有專門的足球教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)，這也極大地促進(jìn)了足球項目在中學(xué)的發(fā)展。

2.3 比賽開展情況

組織競賽方面，在足球進(jìn)校園和足球進(jìn)中考的雙重作用下，4所中學(xué)都成立了自己的足球隊，并且在業(yè)余時間參與訓(xùn)練，偶爾也會利用課余時間參加各市區(qū)組織的足球比賽和友誼賽。但是學(xué)生基本技術(shù)差再加上比賽機(jī)會少，導(dǎo)致了比賽水平普遍較低，這在足球進(jìn)中考之前是完全不一樣的。

2.4 師資力量情況

在對臨海市中學(xué)足球教師的師資情況進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，最近幾年年輕的教師較多，且多為中考測試項目專業(yè)教師，這在一定程度上也發(fā)揮了中考指揮棒的作用[5]。在足球沒有納入中考之前，中學(xué)原有的足球教師多是其他項目教師兼任的，有的體育教師一個人需要負(fù)責(zé)幾個項目，所以難免會有些精力不足。術(shù)業(yè)有專攻，在足球納入中學(xué)體育考試之后，加大了對足球教師的要求，所以最近幾年招了很多年輕足球教師，一方面負(fù)責(zé)本校足球項目的發(fā)展，另一方面可以組織校隊參加比賽。

在對9名體育教師外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)情況進(jìn)行調(diào)查之后發(fā)現(xiàn)，最近幾年教師培訓(xùn)情況明顯比前幾年要頻繁的多，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也是豐富多彩。在所調(diào)查的9名體育教師中，只有1人，沒有參加過培訓(xùn)，有8人參加過培訓(xùn)，且有2人經(jīng)常參加學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，訪談之后發(fā)現(xiàn)，參訓(xùn)人員多為年輕教師。

2.5 中學(xué)足球場地設(shè)施情況

足球場是保證足球運(yùn)動開展的最基本條件，也是學(xué)生平時鍛煉的主要場所，足球場地設(shè)施的完善程度在一定程度上決定著足球運(yùn)動的開展?fàn)顩r[6]。在足球進(jìn)校園和進(jìn)中考之后，足球運(yùn)動的地位得到了大大的提高，很多學(xué)校都加強(qiáng)了基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，通過對4所中學(xué)的足球場地情況調(diào)查之后發(fā)現(xiàn)：4所中學(xué)均只有一片足球場，且足球場均為人工草坪，基本能滿足學(xué)生平時上課和鍛煉的需要。

2.6 學(xué)生參與足球運(yùn)動動機(jī)情況

動機(jī)對學(xué)生的影響非常大，好的動機(jī)可以吸引學(xué)生積極主動的參與到足球運(yùn)動中來。通過對學(xué)生參與足球運(yùn)動的動機(jī)進(jìn)行調(diào)查之后發(fā)現(xiàn)：應(yīng)付考試是學(xué)生參與足球運(yùn)動的主要動機(jī)排在第一位，有47個人，占32.64%;強(qiáng)身健體排在第二位，有37人，占25.69%;排在第三位的是興趣愛好，有35人，占24.31%;排在第四位的是人際交往，有20人，占13.89%;排在最后一位的是塑造身材，有5人，占3.47%。

3? 結(jié)語

隨著足球進(jìn)校園，足球進(jìn)中考對中學(xué)體育產(chǎn)生了很大的影響，在所調(diào)查的4個中學(xué)具有標(biāo)準(zhǔn)的足球場地;臨海市中學(xué)每學(xué)期均開設(shè)有足球課，學(xué)生平時訓(xùn)練也有社團(tuán)和指導(dǎo)老師，但比賽次數(shù)較少，經(jīng)驗不足，動機(jī)不合理;師資力量參差不齊，很多教師要兼任幾個項目;缺乏專業(yè)師資隊伍、缺乏專業(yè)培訓(xùn)和指導(dǎo)是影響足球運(yùn)動開展的幾個主要因素。

參考文獻(xiàn)

[1] 陳滿紅.淺談中考體育與課程改革[J].中考教學(xué)參考，2010，6（54）：98-99.

[2] 宋桂琴.從中考體育入手，促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展[J].中國校外教育，2014（32）：153.

[3] 鄧澤城.新鄉(xiāng)市中考體育項目實施狀況研究[D].河南師范大學(xué)，2017.

[4] 劉志云.西安市中考體育三大球選項及影響因素研究[D].西安體育院，2016.

[5] 王海蛟.臺州市校園足球活動開展現(xiàn)狀及可持續(xù)發(fā)展的研究[D].浙江師范大學(xué)，2016.

[6] 趙國海.體育中考項目設(shè)置的思考[J].教育教學(xué)論壇，2013（10）：108-109.