劉雁雁

[摘要]剪紙貼畫的創(chuàng)作內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實際，方法簡單易學(xué)。在教學(xué)中，要遵循原則，有效調(diào)控課堂，掌握正確的方法，注重興趣培養(yǎng)。學(xué)習(xí)剪紙貼畫不僅可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)和活動中感受剪剪、貼貼的快樂，體會美術(shù)學(xué)習(xí)帶來的樂趣，而且可以使學(xué)生更進一步了解剪紙藝術(shù)的美，從而增強學(xué)生的民族自豪感。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)低段;剪紙貼畫;美好情操;興趣小組

由于家庭條件有限，部分學(xué)生很少參加校外私人開設(shè)的各種收費活動班。其實，這些學(xué)生的內(nèi)心對這類活動是渴望與向往的。學(xué)校注重以生為本，尊重學(xué)生的個體發(fā)展，鼓勵教師積極在校園開設(shè)有特色的活動小組。在這樣的契機下，經(jīng)過反復(fù)摸索與創(chuàng)新，開設(shè)了剪紙貼畫美術(shù)興趣活動小組。

一、適合小學(xué)低段學(xué)生剪紙貼畫的教學(xué)內(nèi)容與剪貼方法

校園剪紙貼畫興趣小組的活動內(nèi)容主要針對低年段學(xué)生的年齡特點及興趣愛好而設(shè)定。在活動中，剪紙貼畫興趣小組教學(xué)的內(nèi)容確定為學(xué)生最為常見并喜歡的一些事物，重點在于貼近學(xué)生的生活。比如動物、植物、昆蟲、果蔬、交通工具、生活用品和自然風(fēng)景等，這些都適合作為學(xué)生剪紙貼畫的教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)中，有效利用這些內(nèi)容，并為每一課精心設(shè)計好課題，學(xué)習(xí)內(nèi)容對于學(xué)生來說貼近生活、貼近實際，富有真情實感，所以學(xué)生特別喜歡，學(xué)習(xí)起來也特別容易掌握。

教學(xué)活動由淺入深、由易到難、由簡到繁，循序漸進地對學(xué)生進行剪紙貼畫方法的教學(xué)。教師積極引導(dǎo)學(xué)生分析各種物體的外形特征，讓學(xué)生通過自主觀察，認識、了解一些基本和常見的幾何圖形，使學(xué)生在初步掌握基本形狀概念的同時，具備在剪紙貼畫的學(xué)習(xí)過程中運用這些簡單圖形鍛煉作品剪貼的能力。

二、校園剪紙貼畫教學(xué)遵循的原則

1.科學(xué)性原則

在教學(xué)中，教師要避免課堂教學(xué)中的隨意性，不論在教學(xué)的內(nèi)容上，教師的講解上，還是教師的示范操作上，都應(yīng)該是科學(xué)的，且符合教學(xué)規(guī)律與方法。

2.直觀性原則

根據(jù)剪紙貼畫教學(xué)的特點，教師在教學(xué)中應(yīng)積極采取較為直觀的教學(xué)手段，使學(xué)生在直接有效的學(xué)習(xí)途徑和目標明確的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，更好地理解、掌握教學(xué)內(nèi)容、方法及步驟。

3.循序漸進性原則

根據(jù)低年級學(xué)生的特點，教師在教學(xué)中應(yīng)由淺入深、由易到難、由簡到繁地開展學(xué)習(xí)活動，逐步加大學(xué)習(xí)的難度，使學(xué)生得到穩(wěn)步發(fā)展。

4.積極主動性原則

學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，只有擁有良好的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才能持續(xù)、認真、自主參與學(xué)習(xí)活動。教師必須遵循積極主動的原則，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，保證課堂的教學(xué)效果。

三、剪紙貼畫教學(xué)要注重有效調(diào)控課堂

有效調(diào)控課堂是上好一節(jié)課的重要保證，直接影響教學(xué)目標的完成和良好教學(xué)效果的取得。第一，堅持以生為本，根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容采取積極有效的教學(xué)手段及方法，重視對學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的研究，探索適合學(xué)生身心特征和美術(shù)學(xué)科特點的學(xué)習(xí)內(nèi)容。第二，為學(xué)生營造寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生觀察和想象，鼓勵學(xué)生獨立思考，發(fā)現(xiàn)問題，形成創(chuàng)意。第三，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的權(quán)利，關(guān)注每一名學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)和發(fā)展。第四，注重美術(shù)教學(xué)中的評價，既關(guān)注學(xué)生掌握美術(shù)知識、技能的情況，又注重學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感和價值觀等方面的評價。

四、剪紙貼畫美術(shù)興趣小組教學(xué)的手段及方法

興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力之一，應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，使課程內(nèi)容與不同年齡階段學(xué)生的認知特征相適應(yīng)，以活潑多樣的課程內(nèi)容、呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系，強調(diào)知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。既然是興趣小組，就要從學(xué)生的興趣入手，結(jié)合實際讓興趣教學(xué)貫穿課堂。

1.采取靈活多樣的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生興趣

在剪紙貼畫興趣小組活動課的教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合不同年段學(xué)生身心發(fā)展的特點設(shè)計豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，并積極采用靈活多樣的教學(xué)方式來激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍課堂的氣氛。第一，兒歌導(dǎo)入式。在上《花兒開》一課時，可以自編小兒歌，積極帶領(lǐng)學(xué)生一同拍手朗讀，并鼓勵學(xué)生為兒歌配上動作，邊讀邊表演。這樣，學(xué)生的注意力迅速集中在一起，從而激發(fā)了自主學(xué)習(xí)的興趣。第二，歌曲激趣式。在上《鴨寶寶》一課時，可以采用這種方法。結(jié)合學(xué)習(xí)的內(nèi)容，播放兒童歌曲《小鴨子》《數(shù)鴨子》，積極啟發(fā)學(xué)生自由想象歌曲中小鴨子的樣子，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造力。學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中邊聽、邊唱、邊學(xué)、邊做，格外愉悅。第三，游戲模仿式。在《魚兒游》一課中，可以積極鼓勵學(xué)生描述自己見過的小魚的顏色、花紋及外形特點，帶領(lǐng)學(xué)生一同模仿小魚在水中游來游去的樣子。在這樣的模仿游戲中，學(xué)生的興趣十分高漲，自覺參與到學(xué)習(xí)活動中。第四，故事激勵式。在上《雪花飄》一課時，可以采用故事引入法。結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，為學(xué)生講述《雪孩子的故事》。當(dāng)聽到雪孩子為了救小兔子，自己卻被熊熊烈火融化掉時，學(xué)生顯得特別難過，注意力也高度集中。此時，要有效抓住時機，可以對學(xué)生說：“同學(xué)們，讓我們一起來剪貼一個更加可愛的雪娃娃送給小兔子，幫助兔寶寶重新找到快樂，好不好？”在故事激勵法的作用下，學(xué)生的活動熱情空前高漲，活動效果好。運用積極有效的教學(xué)方式后，不僅使學(xué)生興趣得到充分激發(fā)，而且讓學(xué)生在良好的氣氛中體會到了美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂。

2.營造良好的氛圍，調(diào)動學(xué)生興趣

剪紙貼畫教室原本是一間廢棄教室，條件比較艱苦，可是這并沒有影響活動的熱情。反之，更加調(diào)動起學(xué)生自主參與活動的積極性，原因是教師以此為有效契機，在活動中積極帶動并鼓勵學(xué)生自主動手裝點美化教室。在這種自主展示的過程中，通過讓學(xué)生親手將自己的作品粘貼在班級的墻面及展板上作為裝飾的方式，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在學(xué)生的精心布置下，剪紙貼畫教室煥然一新，這一切使他們體會到從未有過的成功感與自豪感，不僅利用有限的空間營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，而且提高了學(xué)習(xí)興趣。

3.加強指導(dǎo)，培養(yǎng)興趣

在活動課教學(xué)中，教師要多一點耐心來指導(dǎo)，多一點耐心來表揚與鼓勵，多一點耐心來傾聽。如果教師在教學(xué)中缺少足夠的耐心，就會使部分學(xué)生逐漸失去學(xué)習(xí)的興趣。低年級學(xué)生的手眼協(xié)調(diào)性還不是特別完善，所以，教師更應(yīng)細致、耐心地給予具體幫助與指導(dǎo)。同時，還需提醒學(xué)生在應(yīng)用工具上的安全問題，增強自我保護意識。

4.采用多種評價方式，發(fā)展學(xué)生興趣

教師總是喜歡從個人的喜好出發(fā)去評價學(xué)生，其實，教師應(yīng)顧及學(xué)生的感受，增強他們的信心，引導(dǎo)他們帶著興趣開展學(xué)習(xí)活動。教師的評價應(yīng)以賞識為主，積極尋找優(yōu)點，并用真誠的心去表揚，用鼓勵的話去激勵，用期待的目光去要求。

5.創(chuàng)設(shè)展示的舞臺，保持學(xué)生興趣

為了鼓勵和表揚每一名參與活動的學(xué)生，教師除了在班級隨堂展示、評價學(xué)生的作品外，還可以積極利用學(xué)校和各種“陣地”來鼓勵學(xué)生。比如，學(xué)校的櫥窗、教學(xué)樓內(nèi)的黑板、學(xué)校走廊的展板等，都可以用來展示學(xué)生不同時期的學(xué)習(xí)成果。

剪紙貼畫制作材料、工具極其普通，制作方法方便簡單，集審美與實用于一身，深受學(xué)生的歡迎。剪紙貼畫將剪與貼有機結(jié)合在一起，是一項手腦并用的實踐活動。在校園內(nèi)開設(shè)剪紙貼畫美術(shù)興趣小組，不僅可以為學(xué)生提供想象與創(chuàng)造的空間，豐富學(xué)生的校園文化生活，而且可以幫助學(xué)生提高審美能力，陶冶美好情操。教師應(yīng)努力和學(xué)生一起在剪剪貼貼中感受成長和快樂。

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（責(zé)任編輯 馮 璐）