習(xí)總書記在全國(guó)教育大會(huì)上指出堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育，清晰地表明了我國(guó)教育的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)與基本方向，也深刻體現(xiàn)黨執(zhí)政為民、以人民為中心理念與方略在教育領(lǐng)域的實(shí)踐。思想政治教育理論課作為高校輸出中國(guó)特色社會(huì)主義理論，培育學(xué)生立德樹人的重要課程，受到黨的高度重視。新時(shí)代高校思想政治教育工作將“以人民為中心”作為核心發(fā)揮積極作用，運(yùn)用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想開創(chuàng)教育新篇章。

“以人民為中心”是高校思想政治教育理論基礎(chǔ)的核心要義

黨的十九大報(bào)告提出堅(jiān)持“以人民為中心”作為我黨治國(guó)理政的基本方略之一。高校思想政治教育要落實(shí)“以人民為中心”的基本方略，方能為培育新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的未來(lái)主力軍提供堅(jiān)實(shí)的保障。我國(guó)高校思想政治教育的理論基礎(chǔ)中從不同維度揭示著“以人民為中心”的思想理論。

馬克思主義人學(xué)理論

習(xí)總書記曾指出人民性是馬克思主義最鮮明的品格[[]]。人民始終是馬克思主義的出發(fā)點(diǎn)，而實(shí)現(xiàn)全人類解放是馬克思主義奮斗終身所追求的目標(biāo)。馬克思主義人學(xué)理論具有前瞻性地揭示了“人”的理論，將人與自然、社會(huì)進(jìn)行深刻的思辨。首先，馬克思主義人學(xué)理論的存在論解釋思想政治教育的產(chǎn)生和發(fā)展離不開現(xiàn)實(shí)的人，其次，馬克思主義人的本質(zhì)論深刻地展現(xiàn)著“以人民為中心”的思想政治教育，尊重人的需要也就是人的本性。最后，馬克思主義人的發(fā)展促進(jìn)實(shí)現(xiàn)人的自身解放與全面發(fā)展，是教育育人不斷努力在做的內(nèi)容。它指導(dǎo)著思想政治教育應(yīng)不斷重視人的全面發(fā)展，為培育我國(guó)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者與接班人不懈奮斗。

中國(guó)傳統(tǒng)以人為本教育思想

儒家思想作為我國(guó)古代教育思想中人本主義的典型，它關(guān)注人的思想道德修養(yǎng)與全方面品質(zhì)，強(qiáng)調(diào)以人為中心進(jìn)行教化。在我國(guó)近現(xiàn)代以來(lái)的教育思想中，有教育家蔡元培注重將軍國(guó)民教育、實(shí)利主義教育、公民道德教育、世界觀教育、美感教育并舉作為教育的主要內(nèi)容。中國(guó)傳統(tǒng)以人為本教育思想從教育目的、內(nèi)容等方面都做到以人為出發(fā)點(diǎn)，不斷引導(dǎo)人們正確理解人生的意義與價(jià)值，教導(dǎo)人們思考自身思想行為，樹立科學(xué)觀念與準(zhǔn)則。“以人民為中心”的思想政治教育正是繼承了中國(guó)傳統(tǒng)文化“以人為本”的思想，“以人民為中心”的高校思想政治教育不僅堅(jiān)持以人為中心，將人的主體性置于首位，還對(duì)傳統(tǒng)人本主義教育思想進(jìn)行多維度延伸，形成新時(shí)代“以人民為中心”的教育發(fā)展方略。從重視思想政治教育育人，到發(fā)展思想政治教育工作堅(jiān)持以人民為中心。

中國(guó)共產(chǎn)黨的群眾觀

中國(guó)共產(chǎn)黨長(zhǎng)期革命歷史與建設(shè)下發(fā)展取得的群眾觀，是中國(guó)特色社會(huì)主義理論伴隨時(shí)代發(fā)展與延續(xù)的寶藏。堅(jiān)持用黨的群眾觀指導(dǎo)教育發(fā)展，使高校思想政治教育工作時(shí)刻重視走進(jìn)群眾，用實(shí)踐檢驗(yàn)自身。1942年延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)中毛主席提出“密切聯(lián)系群眾”、“人民利益高于一切”。1992年南方考察時(shí)，鄧小平提出“三個(gè)有利于”，強(qiáng)調(diào)提高廣大人民的生活水平是改革開放的最終目標(biāo)。江澤民提出“三個(gè)代表”重要思想，并強(qiáng)調(diào)我們黨必須始終代表最廣大人民的根本利益。胡錦濤提出“科學(xué)發(fā)展觀”，其核心即“以人為本”。黨的十八大以來(lái)，我們黨始終以提高人民生活水平、增進(jìn)人民福祉作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，帶領(lǐng)人民朝著美好生活不懈奮斗。黨的十九大中，習(xí)總書記強(qiáng)調(diào)說(shuō)“中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興?！睔v屆黨領(lǐng)導(dǎo)集體一直把人民置于首位。在新時(shí)代，為了人民、依靠人民、成果由人民檢驗(yàn)成為高校思想政治教育不斷向前發(fā)展的依據(jù)及動(dòng)力，高校思想政治教育不僅僅是育好人，更是以學(xué)生為中心，以人民為中心，扎扎實(shí)實(shí)做好立德樹人教育的同時(shí)，不忘用人民的殷切盼望塑造學(xué)生，讓學(xué)生積極融入到人民群眾中去，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)總結(jié)，做人民群眾合格的服務(wù)者，讓黨的群眾觀在新時(shí)代不斷創(chuàng)新發(fā)展。

“以人民為中心”是高校思想政治教育內(nèi)涵的重要組成

高校思想政治教育具有堅(jiān)定的政治方向、明確的根本目的以及顯著的最終效果，并貫穿于“以人民為中心”的思想政治教育發(fā)展過程當(dāng)中，成為高校思想政治教育內(nèi)涵的重要組成。

“以人民為中心”——思想政治教育的政治方向

“百年大計(jì)，教育為本”，思想政治教育作為我國(guó)教育事業(yè)中的關(guān)鍵部分，始終堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)。中國(guó)共產(chǎn)黨的根本政治立場(chǎng)是人民立場(chǎng)，思想政治教育作為中國(guó)共產(chǎn)黨的一項(xiàng)教育工作，必須牢固堅(jiān)持人民立場(chǎng)，把“以人民為中心”融入到學(xué)科建設(shè)、專業(yè)發(fā)展的各項(xiàng)事務(wù)中去。將“以人民為中心”作為社會(huì)主義事業(yè)的“生命線”和“中心環(huán)節(jié)”作用于思想政治教育之中。十九大中“不忘初心，牢記使命”作為主題，而這個(gè)“初心”就是貫穿于十九大報(bào)告的“以人民為中心”，是中國(guó)共產(chǎn)黨不斷前進(jìn)和努力奮斗的價(jià)值追求。就“不忘初心”而言，正是要牢記思想政治教育的根本目的與要求，使學(xué)生不僅從思想政治教育理論課中收獲知識(shí)，更要讓他們獲取科學(xué)的能量，為社會(huì)做出服務(wù)與貢獻(xiàn)。正是黨的領(lǐng)導(dǎo)才是高校思想政治教育跟隨的政治方向，只有不斷促進(jìn)“以人民為中心”的思想政治教育，才能促進(jìn)人的個(gè)體發(fā)展同時(shí)不斷提高社會(huì)整體意識(shí)。

“為人民服務(wù)”——思想政治教育的實(shí)踐目標(biāo)

黨的一切為了人民，“解民生之憂，謀民生之利”在十九大報(bào)告中所涉及的人民生活領(lǐng)域在此不做贅述。中國(guó)共產(chǎn)黨自成立以來(lái)就秉持著“全心全意為人民服務(wù)”的根本宗旨體現(xiàn)在人民生活的方方面面。習(xí)總書記指出我國(guó)教育是為人民服務(wù)，是為中國(guó)特色社會(huì)主義服務(wù)，辦教育的目的是為了人的發(fā)展，更是為了人民的發(fā)展。我國(guó)思想政治教育堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義的方向，堅(jiān)持以提高人民思想道德素質(zhì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展為目的。思想政治教育正是通過教育激勵(lì)受教者為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義而奮斗，使其產(chǎn)生強(qiáng)烈的愛國(guó)情懷與為人民服務(wù)意識(shí)，使其通過思想政治教育做到“以人民為中心”，服務(wù)于人民。

“讓人民滿意”——思想政治教育的最終效果

習(xí)總書記在十九大報(bào)告中明確提出必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育。高校思想政治教育培育的社會(huì)主義接班人理應(yīng)重視及接受以人民滿不滿意為衡量指標(biāo)。并將其融入為了人民、依靠人民、發(fā)展成果由人民檢驗(yàn)的“實(shí)踐”這塊試金石中去。新時(shí)代我國(guó)社會(huì)主義主要矛盾的變化同樣表現(xiàn)在教育領(lǐng)域，人民群眾對(duì)公平而有質(zhì)量的教育需求日漸增長(zhǎng)，這就致使高校思想政治教育在教育領(lǐng)域中仍需并始終需要受到高度重視。高校思想政治教育作為培養(yǎng)人的思想道德與行為的一門學(xué)科，它的教育顯性效果和隱性效果展現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的各個(gè)方面。高校思想政治教育的發(fā)展與效果并非一日可見，因此在長(zhǎng)期的思想政治教育過程與實(shí)踐中，以人民群眾擁不擁護(hù)、贊不贊成、高不高興、答不答應(yīng)、滿不滿意作為檢驗(yàn)的根本標(biāo)準(zhǔn)。

“以人民為中心”發(fā)展高校思想政治教育的實(shí)踐路徑

堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育，維護(hù)好，發(fā)展好廣大人民的根本利益是實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育立德樹人的意義所在。習(xí)總書記在全國(guó)學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上為全國(guó)高校思想政治教育工作做出指導(dǎo)，是推動(dòng)高校思想政治教育實(shí)踐發(fā)展的方向。

堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系指導(dǎo)學(xué)科建設(shè)

習(xí)總書記強(qiáng)調(diào)思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。思想政治教育在高校課程建設(shè)中不應(yīng)被專業(yè)課程取代，更不應(yīng)將其淡化。正確認(rèn)識(shí)思想政治教育科學(xué)性及關(guān)鍵性，積極推動(dòng)思想政治教育改革創(chuàng)新。在思想政治教育學(xué)科建設(shè)方面，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持以中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系為根本指導(dǎo)思想、堅(jiān)持以黨的基本理論、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗(yàn)、基本要求為指針，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的道路、理論、制度、文化自信。使學(xué)生形成科學(xué)的人生信仰與道德品格。

思想政治教育者不斷做到“六個(gè)要”與“八個(gè)統(tǒng)一”

高校思想政治教育是以人為中心、以教師、學(xué)生為中心，進(jìn)行行之有效的教育活動(dòng)。堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育，必須高度重視教師在教育中的關(guān)鍵地位和作用。這彰顯著思想政治理論課對(duì)學(xué)生的人生啟蒙有著關(guān)鍵的作用，思政課教師作為播撒種子的重要角色，不僅要在政治、思想、道德、知識(shí)、能力、生理心理素質(zhì)方面有良好的表率，更要做到政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正，從自身思想政治本領(lǐng)過硬勝任思想政治教育教師的神圣使命和責(zé)任，真正做到讓有信仰的人講信仰。習(xí)總書記強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)思想政治教育教師要堅(jiān)持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一、價(jià)值性和知識(shí)性相統(tǒng)一、建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一、理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一、統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一、主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一、灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一，顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一。以思政課教師為本，用勤于思考、苦于鉆研、樂于創(chuàng)新的精神融入“六個(gè)要”和“八個(gè)統(tǒng)一”中去，努力完善與提升教師自我修養(yǎng)與能力。

踐行“黨的領(lǐng)導(dǎo)下社會(huì)參與”模式

習(xí)總書記強(qiáng)調(diào)各級(jí)黨委要把思想政治理論課建設(shè)擺上重要議程、推動(dòng)形成全黨全社會(huì)努力辦好思政課等。高校思想政治教育實(shí)現(xiàn)“黨的領(lǐng)導(dǎo)下社會(huì)參與”模式，從宏觀角度來(lái)看，黨的領(lǐng)導(dǎo)帶動(dòng)社會(huì)全員積極融入到思政課教育中，為努力完善與發(fā)揮“黨的領(lǐng)導(dǎo)下社會(huì)參與”管理模式的作用做出推進(jìn)，把社會(huì)群團(tuán)組織及其他各種社會(huì)組織的力量有效統(tǒng)一與領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行加強(qiáng)，使思想政治教育更加有效地在社會(huì)各個(gè)層面得到發(fā)展。從微觀角度來(lái)看，通過“黨領(lǐng)導(dǎo)下社會(huì)參與”模式，為高校思想政治教育課程建設(shè)做出了監(jiān)督與健全。使高校思想政治教育在全方位共建下更好發(fā)展，為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)培育合格接班人。