□王 旭 邢臺(tái)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

高職院校在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)教育，有利于學(xué)生更加深刻、全面地理解專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。在繪畫基礎(chǔ)課程中，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)是重要的組成部分之一，為了適應(yīng)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)發(fā)展的需求，高職院校對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)進(jìn)行了一系列的改革，使藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)繪畫基礎(chǔ)課教學(xué)更有知識(shí)含量，具有實(shí)用性。

目前，我國(guó)很多高職院校的藝術(shù)設(shè)計(jì)類基礎(chǔ)課程教學(xué)大多以設(shè)計(jì)色彩和設(shè)計(jì)素描為主，為了滿足不同專業(yè)發(fā)展的需求，不斷地優(yōu)化和調(diào)整傳統(tǒng)課程的教學(xué)內(nèi)容，由原來(lái)單一的寫生訓(xùn)練逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂泻芏嘣O(shè)計(jì)和創(chuàng)意性的創(chuàng)造性思維訓(xùn)練。教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本造型能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生形成審美意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)理念，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維理念的形成。

一、高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)繪畫基礎(chǔ)課程改革中應(yīng)注意的問(wèn)題

（一）全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和造型能力

在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的繪畫教學(xué)過(guò)程中，要重視學(xué)生創(chuàng)造性思維、設(shè)計(jì)能力、基礎(chǔ)審美能力、造型能力的培養(yǎng)，忽略任何一個(gè)方面的做法都是錯(cuò)誤的，他們具有同等重要的地位。如果學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，專業(yè)水平和素養(yǎng)較低，教師要重視學(xué)生基礎(chǔ)審美和造型能力的培養(yǎng)，進(jìn)而有效促進(jìn)學(xué)生在今后藝術(shù)實(shí)踐道路上的順利發(fā)展，這也要求教師在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際能力時(shí)，要有側(cè)重點(diǎn)，不可過(guò)于急躁和盲目。

（二）制訂科學(xué)合理的考核政策與考核制度

制訂科學(xué)合理的考核政策和考核制度可以更好地實(shí)現(xiàn)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)繪畫基礎(chǔ)課程教學(xué)改革的成果。教師要深入了解和掌握近幾年來(lái)學(xué)校錄取的學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和專業(yè)基礎(chǔ)情況。并且考聯(lián)組織者要嚴(yán)格遵守各大重點(diǎn)高職院校的招生考核標(biāo)準(zhǔn)和要求，進(jìn)而有利于高職學(xué)校在教育改革制度的范圍內(nèi)有效調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容，真正做到因材施教。由于不同的學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)水平不同，專業(yè)素養(yǎng)也不同，因此要制訂具有針對(duì)性和目的性的課程改革內(nèi)容，避免出現(xiàn)招生標(biāo)準(zhǔn)與課程教學(xué)要求脫節(jié)和相背離的現(xiàn)象。

（三）將專業(yè)方向與課程改革內(nèi)容相結(jié)合

在設(shè)計(jì)專業(yè)繪畫基礎(chǔ)課程的教學(xué)改革中，要明確教學(xué)改革的方向和目的，保持課程改革內(nèi)容與專業(yè)化的方向一致。藝術(shù)設(shè)計(jì)包含服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)、視覺(jué)傳達(dá)、影視美術(shù)設(shè)計(jì)等內(nèi)容，它們均屬于藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)，但是不同的專業(yè)特征不同，研究方向也不同，在教學(xué)課程改革中一定要抓好共性問(wèn)題，同時(shí)有效處理個(gè)性問(wèn)題。

二、高職院校藝術(shù)專業(yè)繪畫基礎(chǔ)課程改革措施

（一）有效調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，順利完成教學(xué)任務(wù)

進(jìn)一步優(yōu)化和調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，有利于明確專業(yè)方向，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，在優(yōu)化和調(diào)整教學(xué)內(nèi)容時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生做到以下幾個(gè)方面：首先，教師要幫助學(xué)生深刻掌握和理解造型基礎(chǔ)知識(shí)，增強(qiáng)傳統(tǒng)素描造型的能力，處理好形體與形體之間的關(guān)系和畫面的主次與虛實(shí)關(guān)系，重新構(gòu)成和安排畫面的要素，在今后的設(shè)計(jì)作品練習(xí)中積極利用這種關(guān)系，增強(qiáng)審美意識(shí)。其次，教師要引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注造型要素。在實(shí)行藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)繪畫基礎(chǔ)課程改革后，教師要鼓勵(lì)學(xué)生將傳統(tǒng)具象寫實(shí)方法與平面化、符號(hào)化的繪畫方法結(jié)合在一起，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)繪畫基礎(chǔ)課程的興趣，提高學(xué)生造型表達(dá)能力，豐富畫面的造型語(yǔ)言，并且使用多種造型方式和手段更加深入地研究形式語(yǔ)言表現(xiàn)手法。最后，要重視學(xué)生設(shè)計(jì)理念和意識(shí)的培養(yǎng)以及創(chuàng)造性思維理念與表現(xiàn)意識(shí)的形成，同時(shí)教師要深刻理解基礎(chǔ)繪畫課程的教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生掌握一定的表現(xiàn)技法，從設(shè)計(jì)畫面到注入全新的創(chuàng)作理念，重新整合物體，對(duì)物體進(jìn)行再創(chuàng)造，有效提升學(xué)生的設(shè)計(jì)能力。

（二）加強(qiáng)錄取學(xué)生的相關(guān)考核內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)的制訂

在錄取學(xué)生相關(guān)考核內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)的制訂中，要充分結(jié)合本專業(yè)的特點(diǎn)。對(duì)于具有獨(dú)立招生權(quán)的學(xué)校，一定要避免專業(yè)測(cè)試內(nèi)容寬泛化程式化，應(yīng)該做到科學(xué)化和規(guī)范化的考試以及具體化與專業(yè)化的考察內(nèi)容。高校要嚴(yán)格控制招生規(guī)模、招生數(shù)量，充分考慮相關(guān)專業(yè)的男女比例、文理生的比例，制訂科學(xué)合理的考核標(biāo)準(zhǔn)和方法。順利完成高職院校的招生工作是教學(xué)工作順利開展的前提和基礎(chǔ)，也是圓滿完成教學(xué)任務(wù)的重要保障。在繪畫基礎(chǔ)課程改革中，學(xué)生實(shí)際的專業(yè)水平?jīng)Q定著課程內(nèi)容設(shè)置的標(biāo)準(zhǔn)和難度。

近幾年來(lái)，藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)成為高職院校招生的熱門專業(yè)，并且該專業(yè)的辦學(xué)規(guī)模在逐漸擴(kuò)大，學(xué)科劃分也越來(lái)越專業(yè)化，因此，有效地實(shí)施課程改革尤為重要，高職院校要深入研究和思考課程改革，而不是僅僅流于形式。