□杜 威 廣州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院

當(dāng)今社會(huì)快速發(fā)展，學(xué)校教育需要隨之進(jìn)行改革，中職聲樂(lè)教學(xué)也是如此。但聲樂(lè)教學(xué)與其他學(xué)科不同，聲樂(lè)教學(xué)往往沒(méi)有明確的內(nèi)容，具有較強(qiáng)的抽象性，這就導(dǎo)致教師在教學(xué)過(guò)程中較困難。如何使學(xué)生真正領(lǐng)略聲樂(lè)的重點(diǎn)，在學(xué)習(xí)中加強(qiáng)對(duì)聲樂(lè)的了解？本文從情感表達(dá)和演唱技巧兩個(gè)方面進(jìn)行了分析與研究。

我們?cè)谄匠Ｂ?tīng)到一首歌時(shí)，評(píng)定這首歌動(dòng)聽(tīng)與否的首要標(biāo)準(zhǔn)是歌曲的旋律、歌詞內(nèi)容、歌手的情感。普通人往往從這些方面憑直覺(jué)來(lái)評(píng)定一首歌，但作為一名聲樂(lè)專業(yè)的學(xué)生，不僅要考慮以上方面，還要觀察聲樂(lè)方面的演唱技巧。其中，情感表達(dá)與演唱技巧是聲樂(lè)教學(xué)的重點(diǎn)。情感是一首歌的靈魂，若一首歌缺少情感，便是失敗的，無(wú)法讓人產(chǎn)生共鳴。

一、中職聲樂(lè)教學(xué)中的問(wèn)題

（一）缺少優(yōu)秀教師

在一些中職院校的聲樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，由于學(xué)校的原因，教師的專業(yè)能力相對(duì)薄弱，在很多方面有待提高。很多中職學(xué)校忽視了聲樂(lè)學(xué)習(xí)，任課教師有很多不是專業(yè)的聲樂(lè)教師，這就導(dǎo)致教學(xué)的專業(yè)性較低。甚至還有些學(xué)校頻繁出現(xiàn)教師崗位變動(dòng)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，任課教師頻繁調(diào)換，會(huì)降低學(xué)生對(duì)聲樂(lè)學(xué)習(xí)的重視程度，自然導(dǎo)致學(xué)生聲樂(lè)學(xué)習(xí)的效果較差。

（二）學(xué)生對(duì)聲樂(lè)的重視度不高

在傳統(tǒng)學(xué)習(xí)中，聲樂(lè)往往容易被忽視，這種情況持續(xù)了很長(zhǎng)時(shí)間。如今，教師應(yīng)積極突破這一困境，抓住強(qiáng)化聲樂(lè)教學(xué)的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)聲樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。中職教學(xué)的目的不是讓學(xué)生成為專業(yè)的音樂(lè)家，而是讓學(xué)生養(yǎng)成興趣愛(ài)好，培養(yǎng)一技之長(zhǎng)。這也要求教師不能使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，避免過(guò)多地講解枯燥的理論知識(shí)，以免消磨學(xué)生對(duì)聲樂(lè)的興趣。

二、重視聲樂(lè)中的情感表達(dá)和演唱技巧

（一）情感表達(dá)在聲樂(lè)中的重要程度

音樂(lè)可以使人們產(chǎn)生共鳴，在平常生活中，人們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到某一首觸人心弦的歌曲，感動(dòng)到流淚，或聽(tīng)到歌曲便使自己平靜下來(lái)，在開(kāi)心時(shí)聽(tīng)歌，使好心情延續(xù)下去。一些人平常去KTV唱歌時(shí)，開(kāi)心的時(shí)候點(diǎn)歡快的歌曲，傷心的時(shí)候點(diǎn)比較憂傷的歌曲，這從側(cè)面說(shuō)明，歌曲能夠表達(dá)人們的心情與情感。我們?cè)趯W(xué)習(xí)聲樂(lè)時(shí)一定要融入感情，將感情帶入其中，使人們能更喜歡我們演唱的歌曲，并由此喜歡演唱者。在每一次發(fā)聲中融入對(duì)歌詞的感想和對(duì)歌曲的情感，其表現(xiàn)效果會(huì)更加出色，演唱者在表演時(shí)一定要把控好歌詞，清楚地表達(dá)歌詞內(nèi)容，使聽(tīng)眾能夠清晰地聽(tīng)到每一句歌詞，否則演唱將是失敗的。在音樂(lè)的發(fā)展中，最開(kāi)始時(shí)，人類還沒(méi)有形成語(yǔ)言時(shí)，就已經(jīng)知道用聲音的高低來(lái)表達(dá)自己的意思和情感了。這是人類本體最初的生命運(yùn)動(dòng)，隨著人類的起源而起源，隨著人類的發(fā)展而發(fā)展，是用來(lái)表達(dá)人類情感的一種方式。在語(yǔ)言出現(xiàn)后，人們開(kāi)始發(fā)展音樂(lè)，因此，在學(xué)習(xí)聲樂(lè)時(shí)一定要重視情感的表達(dá)，這是必不可少的重要內(nèi)容之一。

（二）聲樂(lè)學(xué)習(xí)中的演唱技巧

學(xué)習(xí)聲樂(lè)時(shí)，并不是如日常唱歌一樣隨心所欲，而要注重一定的技巧。在呼吸時(shí)就應(yīng)重視多方面問(wèn)題，如演唱者的氣息不足，那在演唱時(shí)就會(huì)出現(xiàn)演唱中斷的情況，這是萬(wàn)萬(wàn)不可的。所以在演唱時(shí)，演唱者應(yīng)格外注意呼吸，當(dāng)演唱者能夠較好地把握氣息時(shí)，便能較好地把握多首歌曲的演唱；若演唱者不能控制自己的呼吸，很有可能會(huì)傷害聲帶，而聲帶是演唱者最重要的發(fā)聲部位，在平時(shí)的練習(xí)中，一定要注意保護(hù)。此外，在口型方面，不同的口型會(huì)產(chǎn)生不同的聲音，正確把握口型會(huì)使演唱更加順暢。

綜上所述，在中職聲樂(lè)教學(xué)中，教師一定要重視對(duì)學(xué)生演唱情感和技巧的教學(xué)，不可隨意開(kāi)展教學(xué)。學(xué)校應(yīng)對(duì)聲樂(lè)教學(xué)引起重視，聘請(qǐng)聲樂(lè)專業(yè)的教師任教，以免誤人子弟。同時(shí)，在教學(xué)時(shí)，教師要重視對(duì)情感的把控和演唱技巧的應(yīng)用，要引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練，及時(shí)吸收所學(xué)知識(shí)，做到學(xué)以致用。