文/周妮娜

所謂“賽事驅(qū)動(dòng)”型教學(xué)模式，其本質(zhì)就是將全國(guó)性質(zhì)的大賽引入高校課程體系之中，以大賽選題作為課程設(shè)定的任務(wù)，以大賽成果作為動(dòng)機(jī)來(lái)推動(dòng)學(xué)生完成課程任務(wù)。這樣的教學(xué)模式通過(guò)大賽實(shí)踐與課堂理論相結(jié)合，大大提升了高校課程的實(shí)訓(xùn)內(nèi)涵與課外實(shí)踐價(jià)值。北京師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院的“賽事驅(qū)動(dòng)”型媒體教學(xué)是高校在新媒體教學(xué)方面的創(chuàng)新，其建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論之上，通過(guò)有目的性地參與專(zhuān)業(yè)大賽的創(chuàng)作，來(lái)培養(yǎng)和提高學(xué)生自主探究能力、邏輯思維分析能力以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

一、以賽事銜接業(yè)態(tài)應(yīng)用，推動(dòng)媒體教學(xué)產(chǎn)學(xué)研深度融合發(fā)展

學(xué)科類(lèi)賽事作為高校學(xué)科教學(xué)過(guò)程中不可或缺的重要載體，歷來(lái)主張的是通過(guò)學(xué)生專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的積累運(yùn)用、實(shí)踐能力的綜合提升、榮譽(yù)收獲的正向激勵(lì)、創(chuàng)新學(xué)分的規(guī)范及吸引這四大驅(qū)動(dòng)因素，來(lái)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與和投入專(zhuān)業(yè)性賽事的熱情。北京師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新和主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，不失為一條有效途徑。

1．舉辦3R創(chuàng)作大賽，將傳媒學(xué)科與傳播技術(shù)相結(jié)合。隨著5G時(shí)代的到來(lái)，以及“虛擬現(xiàn)實(shí)”技術(shù)的不斷發(fā)展壯大，“虛擬現(xiàn)實(shí)”產(chǎn)業(yè)正日臻成熟，我國(guó)傳媒行業(yè)和高校傳媒學(xué)科也正經(jīng)歷一場(chǎng)重大變革。今年，北京師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院與人民網(wǎng)人民視頻聯(lián)合主辦了第四屆中國(guó)VR（虛擬現(xiàn)實(shí)）、AR（增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)）、MR（混合現(xiàn)實(shí)）創(chuàng)作大賽，集結(jié)了媒體、學(xué)界、商界等眾多力量，將業(yè)態(tài)應(yīng)用與虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)等技術(shù)結(jié)合起來(lái)，共同推動(dòng)高校傳媒類(lèi)學(xué)科與媒體行業(yè)的交流互動(dòng)、融合共享，同時(shí)也進(jìn)一步推動(dòng)了我國(guó)3R產(chǎn)學(xué)研向深度融合方向發(fā)展。

大賽是學(xué)院與人民視頻對(duì)3R技術(shù)進(jìn)行的一次深入探索，雙方在未來(lái)也將致力于共同打造相關(guān)領(lǐng)域的合作項(xiàng)目，共同為我國(guó)培育媒體行業(yè)的優(yōu)質(zhì)人才。幾年來(lái)，3R創(chuàng)作大賽已成為國(guó)內(nèi)3R創(chuàng)作領(lǐng)域的頂級(jí)賽事，組委會(huì)還于今年為獲獎(jiǎng)?wù)咴O(shè)立了專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金，以鼓勵(lì)學(xué)生們培養(yǎng)實(shí)踐創(chuàng)新能力，并通過(guò)這一賽事挖掘出更多高質(zhì)量的作品以及優(yōu)秀人才。大賽要求參賽者們?cè)?R運(yùn)用實(shí)踐的基礎(chǔ)上進(jìn)行內(nèi)容創(chuàng)作，達(dá)到課堂教學(xué)與課外實(shí)踐相互促進(jìn)的目的，既運(yùn)用到傳媒學(xué)科的知識(shí)儲(chǔ)備，也通過(guò)媒體傳播技術(shù)將高校學(xué)生引向更廣闊的市場(chǎng)舞臺(tái)。

2．建立產(chǎn)業(yè)研究院，為媒體提供智庫(kù)支持。當(dāng)下，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)以及消費(fèi)升級(jí)，給高校關(guān)于新媒體產(chǎn)業(yè)的研究發(fā)展創(chuàng)造了新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)，類(lèi)似賽事的舉辦融合了科技、教育等各個(gè)產(chǎn)業(yè)，有助于以賽事為核心的人才培養(yǎng)模式和聚集效應(yīng)的形成。傳媒類(lèi)創(chuàng)作賽事的開(kāi)展，有效地帶動(dòng)了高校在媒體教學(xué)模式改革上的全面發(fā)展。北京師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院與人民視頻強(qiáng)強(qiáng)合作、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，以3R產(chǎn)品的業(yè)態(tài)應(yīng)用為導(dǎo)向，共商共建了3R實(shí)驗(yàn)室、產(chǎn)業(yè)研究院等項(xiàng)目，共同開(kāi)展行業(yè)觀察、進(jìn)行產(chǎn)業(yè)學(xué)術(shù)研究，并以此來(lái)達(dá)到打破行業(yè)壁壘的目的，同時(shí)助力VR技術(shù)的市場(chǎng)普及和創(chuàng)意延展，為我國(guó)3R產(chǎn)業(yè)全球化提供了重要的智庫(kù)支持。

同時(shí)，北京師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院也是光明日?qǐng)?bào)社與北師大的一項(xiàng)共建項(xiàng)目。目前，學(xué)院學(xué)術(shù)研究的國(guó)際化、開(kāi)放程度，以及在媒體智庫(kù)平臺(tái)建設(shè)和新媒體研究等領(lǐng)域，均處于國(guó)內(nèi)專(zhuān)業(yè)院校排名中的領(lǐng)先位置，樹(shù)立了良好的學(xué)界標(biāo)桿。在與《光明日?qǐng)?bào)》的合作中，雙方以項(xiàng)目化的形式共建研究平臺(tái)，推動(dòng)學(xué)院師生的研究成果走出實(shí)驗(yàn)室，走向媒體行業(yè)，走進(jìn)社會(huì)大眾的視野。當(dāng)下，雙方人員還經(jīng)常“互派互掛”，學(xué)院教師與光明日?qǐng)?bào)社的記者編輯們到對(duì)方單位進(jìn)行掛職工作，不斷加深雙方的了解、人才互聯(lián)，實(shí)現(xiàn)工作溝通渠道的實(shí)時(shí)暢通，互通和掌握彼此需求，優(yōu)化產(chǎn)學(xué)研用渠道，將項(xiàng)目共建工作向縱深發(fā)展推進(jìn)，以共同培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的新聞媒體工作者。

二、以賽事促進(jìn)教學(xué)發(fā)展，將教學(xué)成果付諸實(shí)踐

人工智能和大數(shù)據(jù)的發(fā)展勢(shì)頭迅猛，意味著新聞傳播學(xué)科面臨重要轉(zhuǎn)型機(jī)遇期。北京師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院舉辦的3R創(chuàng)作大賽不僅是院校、學(xué)生自我展現(xiàn)和實(shí)踐檢驗(yàn)的一次機(jī)會(huì)，更是新聞傳播學(xué)院與媒體跨平臺(tái)交流合作、謀求共同發(fā)展的一條重要途徑。透過(guò)行業(yè)賽事平臺(tái)，北師大與業(yè)界展開(kāi)積極合作，幫助學(xué)生從校外視角觀察行業(yè)動(dòng)向，將教學(xué)成果付諸實(shí)踐。

1．合理選擇賽事，比賽內(nèi)容契合課程內(nèi)容。新聞傳播學(xué)屬于一項(xiàng)實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科，需要與社會(huì)發(fā)展做好銜接。比如，北京師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院的傳播學(xué)專(zhuān)業(yè)設(shè)置中，包括新媒體傳播、社交媒體與移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用等核心課程。學(xué)院通過(guò)啟動(dòng)VR/AR/MR創(chuàng)作大賽，對(duì)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展具有重要現(xiàn)實(shí)意義，可以有力引導(dǎo)學(xué)生積極關(guān)注業(yè)界前沿領(lǐng)域，這也是學(xué)院進(jìn)一步深化教師教育人才培養(yǎng)模式改革的有力舉措，是進(jìn)一步提升學(xué)院專(zhuān)業(yè)能力的實(shí)踐探索。

學(xué)院積極汲取賽教活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)大賽的組織環(huán)節(jié)和比賽內(nèi)容進(jìn)行了探索性的創(chuàng)新。比如，在組織環(huán)節(jié)方面，首先，學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生全員參與活動(dòng)，使比賽的參與面覆蓋到全體學(xué)生，給每一位學(xué)生提供了展示自我、提升自我的機(jī)會(huì)，充分引入激勵(lì)機(jī)制，設(shè)立了VR學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金，讓比賽內(nèi)容契合課程內(nèi)容，調(diào)動(dòng)傳媒學(xué)子參與比賽的積極性，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，并將參賽情況作為評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要參考依據(jù)。其次，要求相關(guān)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐能力指導(dǎo)和訓(xùn)練，并將組織一定數(shù)量的學(xué)生到場(chǎng)參與，進(jìn)行真實(shí)的課堂互動(dòng)，在線(xiàn)感受大賽實(shí)況，感受比賽氛圍，鼓勵(lì)開(kāi)展高質(zhì)量創(chuàng)作。通過(guò)創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)來(lái)進(jìn)行人才培養(yǎng)的模式，大大提高學(xué)院在實(shí)戰(zhàn)人才培育方面的效率與效能。以賽事驅(qū)動(dòng)教學(xué)，學(xué)生得以將以往在課堂上學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)與賽事中的真實(shí)項(xiàng)目需求有機(jī)對(duì)接起來(lái)，有效轉(zhuǎn)化為實(shí)踐技能。教師也可以及時(shí)高效地對(duì)學(xué)生開(kāi)展指導(dǎo)，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評(píng)估。相應(yīng)的，企業(yè)也能在直接參與的過(guò)程中，有效挖掘符合其用人需求的潛在人才。從中我們不難窺示出學(xué)院“以賽促學(xué)習(xí)，以賽促發(fā)展，讓學(xué)生在比賽中鍛煉成長(zhǎng)”的賽事驅(qū)動(dòng)型教學(xué)提升思路。

2．轉(zhuǎn)變教學(xué)思維，從“教一學(xué)”轉(zhuǎn)“學(xué)一教”。在第四屆3R創(chuàng)作大賽的開(kāi)幕式上，北師大新聞傳播學(xué)院還與人民網(wǎng)簽署了共建VR頻道的協(xié)議，大賽獲獎(jiǎng)作品可以在人民網(wǎng)人民視頻VR頻道進(jìn)行專(zhuān)題展播。學(xué)院通過(guò)舉辦賽事，集結(jié)社會(huì)各方力量，將學(xué)術(shù)創(chuàng)新成果與業(yè)界強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，共同打造中國(guó)VR/AR產(chǎn)業(yè)的新產(chǎn)品、新平臺(tái)。不僅讓學(xué)生的創(chuàng)新思維與學(xué)習(xí)熱情得到極大提升，也在無(wú)形之中，把教師教學(xué)成果轉(zhuǎn)化為了競(jìng)賽資源，有助于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)彌補(bǔ)教學(xué)中的不足之處。學(xué)生通過(guò)真實(shí)的競(jìng)賽任務(wù)，加深了對(duì)業(yè)界前沿領(lǐng)域的認(rèn)知，擴(kuò)大了知識(shí)面，增強(qiáng)與外界的聯(lián)系和溝通，完成了理論知識(shí)到實(shí)踐應(yīng)用的轉(zhuǎn)換。

在第四屆3R創(chuàng)作大賽期間，展會(huì)大屏幕上滾動(dòng)播放3R創(chuàng)作大賽歷屆優(yōu)秀作品，與會(huì)嘉賓還可隨時(shí)取閱由北師大新聞傳播院師生共同編著的《中國(guó)VR產(chǎn)業(yè)發(fā)展和消費(fèi)者調(diào)查報(bào)告》。大賽屬于學(xué)界和業(yè)界相互促進(jìn)的校企互動(dòng)型賽事，企業(yè)與校方加深了雙向了解。企業(yè)對(duì)于潛在人才有了初步了解；校方也深化了對(duì)于企業(yè)需求和產(chǎn)業(yè)前沿技術(shù)的見(jiàn)解，為后續(xù)教學(xué)開(kāi)展提供了大量現(xiàn)實(shí)案例素材。不光學(xué)生通過(guò)本屆大賽得到了提升，校方也在摸索創(chuàng)新中拓展了專(zhuān)業(yè)影響。

由此，北京師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院在課堂以外的實(shí)踐探索上，通過(guò)“賽事驅(qū)動(dòng)”邁出了重要一步，未來(lái)，北師大新聞傳播學(xué)院將以虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)和混合現(xiàn)實(shí)的3R技術(shù)為核心、以?xún)?nèi)容作品為重點(diǎn)、以業(yè)態(tài)應(yīng)用為導(dǎo)向，著手創(chuàng)建產(chǎn)學(xué)研融合創(chuàng)新平臺(tái)。這對(duì)學(xué)院的師生們來(lái)說(shuō)，是極其珍貴的財(cái)富，與其受制于傳統(tǒng)課堂模式的“教一學(xué)”，不如帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，尋求真實(shí)項(xiàng)目的鍛煉，通過(guò)“學(xué)一教”，讓學(xué)生通過(guò)直接的經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)來(lái)檢驗(yàn)課堂教學(xué)，達(dá)到教與學(xué)之間相互監(jiān)督、相互轉(zhuǎn)化的效果，不斷提高新聞傳播人才的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，打造適應(yīng)時(shí)代需要的媒體教學(xué)新模式。

三、結(jié)語(yǔ)

“賽事驅(qū)動(dòng)”型教學(xué)鼓勵(lì)全體師生全員參與，為學(xué)生們提供了一個(gè)公平的競(jìng)爭(zhēng)平臺(tái)，為教師們提供了賽事指導(dǎo)、打開(kāi)思路的創(chuàng)新機(jī)遇。同時(shí)，“賽事驅(qū)動(dòng)”也不局限于校內(nèi)交流，還要求校方與企業(yè)界達(dá)成合作、做好銜接、加深相互了解。公平、高效、創(chuàng)新的校企賽事舉辦將惠及參與賽事的相關(guān)各方。網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)了新媒體技術(shù)迅猛發(fā)展，這對(duì)于各大院校的新聞傳播學(xué)院來(lái)說(shuō)，既是挑戰(zhàn)，也是助力。各院校在此過(guò)程中，需要充分發(fā)揮各自的強(qiáng)項(xiàng)，加強(qiáng)跨界合作。新聞傳播學(xué)教育，特別是在其應(yīng)用型人才的培養(yǎng)方面，各院校間、以及院校與媒體之間應(yīng)加強(qiáng)合作，可以通過(guò)“賽事驅(qū)動(dòng)”，建立交流合作的平臺(tái)與有效的溝通機(jī)制，將科研、教學(xué)與人才培養(yǎng)等幾個(gè)方面有機(jī)結(jié)合起來(lái)，以賽事教學(xué)激活和用活自身優(yōu)勢(shì)資源，不斷探索未來(lái)高校媒體教學(xué)持續(xù)發(fā)展的可能性。