陳 磊

（滁州城市職業(yè)學院，安徽 滁州 239000）

隨著經(jīng)濟和社會的發(fā)展，鋼琴教學的改革迫在眉睫。而且，筆者通過一定的調(diào)研之后也發(fā)現(xiàn)，雖然我國現(xiàn)代鋼琴教學取得了很大的進步，為社會主義現(xiàn)代化建設輸送了大批量的合格型鋼琴專業(yè)人才。但是我們也必須要看到，其在發(fā)展過程中還存在一些制約性因素，影響著其最終教學質(zhì)量的提高。基于此，本文初步探索了現(xiàn)代鋼琴教學創(chuàng)新模式的構(gòu)建，希望可以為提高其教學質(zhì)量奠定堅實的基礎。

一、當前我國現(xiàn)代鋼琴教學現(xiàn)狀的分析

隨著時代的發(fā)展，當前社會對于鋼琴專業(yè)人才的需求量也越來越多，且要求也越來越高。但是，我們也必須要承認，其在實際的教學過程中還存在一些不足，影響著教師的教學效果和學生最終的學習質(zhì)量的提高。

第一，教學理念不契合時代發(fā)展需求。筆者在調(diào)研過程中發(fā)現(xiàn)，當前我國現(xiàn)代鋼琴在實際的教學過程中，教學理念呈現(xiàn)出不契合時代發(fā)展需求的現(xiàn)象。而我們又知道，教學理念和教學模式及教學內(nèi)容中有著十分密切的聯(lián)系。而當前鋼琴教學的這種教學理念還是以傳統(tǒng)的教學理念為主，即教師為主導，而很少考慮到學生在學習過程中的地位。而且，在這種教學理念的影響下，鋼琴專業(yè)在教學基礎設施的建設過程中還存在著一些不足之處，突出表現(xiàn)在師資建設和基礎設施投入上，這也是影響其最終教學質(zhì)量的重要因素。

第二，教學模式還是以演示性教學為主。筆者通過調(diào)研之后還發(fā)現(xiàn)，當前我國不少高校鋼琴專業(yè)的教學在具體的教學過程中，還是以演示性教學為主，而很少考慮到學生在學習過程中的主體性地位。雖然演示性教學的這種教學方式有助于教師在短時間內(nèi)將一些必要的鋼琴理論知識與實操技巧講授給學生，但是由于學生缺少實際的動手能力，這也是影響當前我國高校鋼琴專業(yè)最終教學效果的因素之一。

第三，教學內(nèi)容還是以課本上的知識為主。在調(diào)研之后，我們還發(fā)現(xiàn)，當前我國高校教師在具體選取教學內(nèi)容的時候，還是以鋼琴專業(yè)課本上的相關(guān)內(nèi)容為主，而很少將社會上的一些素材納入到實際的教學過程中去。雖然鋼琴課本上的知識對于鋼琴專業(yè)的學生學習來說很有必要，但是社會實踐過程中的相關(guān)因素對于鋼琴專業(yè)的學生綜合素質(zhì)的發(fā)展也很有裨益。而且，隨著社會的發(fā)展，社會對于鋼琴專業(yè)學生實踐能力和創(chuàng)新能力的要求也越來越高。

二、現(xiàn)代鋼琴教學創(chuàng)新模式構(gòu)建的探究

《中華人民共和國高等教育法》第五條中明確規(guī)定，“高等教育的任務是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才，發(fā)展科學技術(shù)文化，促進社會主義現(xiàn)代化建設。”而且，素質(zhì)教育理論中也強調(diào)指出，“美育工作要轉(zhuǎn)變教育觀念，改革人才培養(yǎng)模式，積極實行啟發(fā)式和討論式教學，創(chuàng)新高校鋼琴教學模式，切實提高教學質(zhì)量?！边@些內(nèi)容就為我國鋼琴教學創(chuàng)新模式的改革與構(gòu)建提供了方向性的指導。

具體來說，第一，更新教學理念。通過上面的分析，我們可以認識到，教學理念是否科學和最終的教學效果緊密相關(guān)。所以，在構(gòu)建現(xiàn)代鋼琴教學創(chuàng)新模式的時候，我們必須要更新教學理念。只有當現(xiàn)代鋼琴教學理念可以得到一定更新的時候，無論是學校還是教師，其對于鋼琴專業(yè)的教學將會有著更深層次的認識，這對于提高教師的教學水平和鋼琴師資投入等都是十分有益的。同時，教學理念的更新還突出表現(xiàn)在教師在實際的教學過程中充分尊重學生在學習過程中的主體性地位，且充分發(fā)揮鋼琴教師在教學過程中的引導者、指導者的作用。此外，通過更新教學理念，教師在今后的教學過程中，也將會采取更為科學合理的教學方式、更為豐富多樣的教學內(nèi)容等，這對于全面提高現(xiàn)代鋼琴專業(yè)的教學水平將是很有益處的。第二，變革教學模式。教學模式是否和時代發(fā)展想契合也是影響其最終教學效果的重要因素。所以，探索更新現(xiàn)代鋼琴教學模式的構(gòu)建時，我們必須要變革傳統(tǒng)的鋼琴教學模式，更為關(guān)注學生的自主性，尤其是可以采取一些引導式、啟發(fā)式、探究式的教學模式，充分調(diào)動學生學習鋼琴的積極性和主動性。我們知道，鋼琴演奏對于學生的想象力和創(chuàng)造力等有著很高的要求，所以說，學生的自主學習對于其最終的學習效果有著很深刻的影響。鋼琴專業(yè)的教師在選取教學模式的時候，必須要在幫助學生掌握鋼琴基本理論知識的基礎上，使其可以更深刻地掌握鋼琴的演奏技巧及其所蘊含的充沛情感，并最終為培養(yǎng)和發(fā)展學生的創(chuàng)新能力奠定堅實的基礎。

三、結(jié)語

在分析現(xiàn)代鋼琴教學現(xiàn)狀之后，本文進一步探究了構(gòu)建現(xiàn)代鋼琴教學創(chuàng)新模式的策略，希望可以為我國鋼琴專業(yè)的教學改革提供一定的借鑒，并最終提高其教學質(zhì)量。