智格格 魯婷婷

（1.南昌大學(xué)，江西 南昌 330031；2.黃山學(xué)院，安徽 黃山 245041）

民族民間舞蹈是民族文化的重要體現(xiàn)，具有鮮明的地域色彩，其表現(xiàn)形式相對(duì)較多，通過(guò)民族民間舞蹈教育可幫助學(xué)生全面了解傳統(tǒng)文化，藝術(shù)價(jià)值較高。民族民間舞蹈課程的開(kāi)設(shè)可加深學(xué)生對(duì)歷史文化的理解，增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感。筆者將分別從：民族民間舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀、現(xiàn)代民族民間舞蹈教育對(duì)策研究，兩個(gè)方面進(jìn)行闡述。

一、民族民間舞蹈教學(xué)的基本現(xiàn)狀

民族民間舞蹈由民間流傳出來(lái)，是由民族文化發(fā)展起來(lái)的舞蹈形式，將民族性格特點(diǎn)及當(dāng)?shù)匚幕浞址从吵鰜?lái)。就目前來(lái)看教師在民族民間舞蹈教學(xué)中還存在諸多問(wèn)題，如若不加以解決便會(huì)影響到教學(xué)效果。目前在我國(guó)各高校中教師在舞蹈教學(xué)中一味采取示范形式供學(xué)生來(lái)練習(xí)與模仿，未對(duì)學(xué)生舞蹈素養(yǎng)的培養(yǎng)引起重視，在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生并未感受到舞蹈內(nèi)在情感，無(wú)法達(dá)到舞蹈教學(xué)效果。

在現(xiàn)代舞蹈影響下學(xué)生跳舞的情緒與風(fēng)格均無(wú)差異，無(wú)法將舞蹈特色體現(xiàn)出來(lái)，從而影響了民族民間舞蹈教學(xué)質(zhì)量水平。民族民間舞蹈作為傳承舞蹈文化的重要途徑，教師通過(guò)舞蹈教學(xué)不僅僅讓學(xué)生掌握舞蹈技巧，還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)舞蹈文化的理解，真正領(lǐng)域到舞蹈的真諦。

二、完善當(dāng)代民族民間舞蹈教育的對(duì)策

綜上筆者對(duì)當(dāng)代民族民間舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了研究，從中發(fā)現(xiàn)了諸多問(wèn)題，為提高民間舞蹈教學(xué)水平，幫助學(xué)生掌握舞蹈技巧，還應(yīng)采取行之有效的教學(xué)對(duì)策，如：對(duì)教師教學(xué)觀念予以優(yōu)化，提高教師綜合素質(zhì)、將情景教學(xué)模式應(yīng)用其中、注重學(xué)生對(duì)民族民間舞蹈學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，詳情如下。

（一）優(yōu)化教學(xué)觀念提高教師素質(zhì)水平

在民族民間舞蹈教學(xué)中教師發(fā)揮了至關(guān)重要的作用，從而不難發(fā)現(xiàn)教師素質(zhì)水平對(duì)舞蹈教學(xué)效果具有較大影響。為確保當(dāng)代民族民間舞蹈教學(xué)的有效實(shí)施，首先應(yīng)對(duì)教師的教學(xué)觀念加以優(yōu)化，在舞蹈教學(xué)中應(yīng)對(duì)其展開(kāi)全面探究，掌握舞蹈內(nèi)涵以及舞蹈技巧，以此確保教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

在舞蹈教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)對(duì)民族藝術(shù)素養(yǎng)充分優(yōu)化，將多種教學(xué)模式運(yùn)用到舞蹈教學(xué)中來(lái)，對(duì)課堂內(nèi)容模式加以創(chuàng)新。與此同時(shí)教師在對(duì)舞蹈技巧及知識(shí)傳授時(shí)應(yīng)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)能力予以重視，以提高學(xué)生審美能力為主，對(duì)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情懷進(jìn)行培育，確保我國(guó)民族民間舞蹈得到有效傳承。

（二）將情景教學(xué)模式應(yīng)用其中

在民族民間舞蹈教學(xué)中教師可將情景教學(xué)模式運(yùn)用其中，這也是舞蹈教學(xué)中常常運(yùn)用的方法。因此在舞蹈教學(xué)中教師應(yīng)按實(shí)際內(nèi)容來(lái)設(shè)置合理的教學(xué)情境，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)加深學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，從而引發(fā)學(xué)生共鳴，從根本上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與有效性。不同民族民間舞蹈所蘊(yùn)含的故事均不相同，在舞蹈教學(xué)中教師可根據(jù)故事內(nèi)容來(lái)設(shè)置情境。例如：在教授孔雀舞時(shí)可將多媒體設(shè)備運(yùn)用到教學(xué)中，播放孔雀舞視頻供學(xué)生觀賞，這種教學(xué)方法不僅可使得學(xué)生注意力更佳集中，感受孔雀舞魅力，同時(shí)還可促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提升。為了達(dá)到更好地教學(xué)效果，在舞蹈教學(xué)前教師應(yīng)提前對(duì)孔雀舞背后的故事向?qū)W生介紹，要求學(xué)生在跳舞時(shí)感受人物的情緒，加深對(duì)民族文化的了解，使得學(xué)生的舞蹈更加具有韻味。

賈作光創(chuàng)作的《牧馬舞》能夠說(shuō)是他早期代表作品中最為優(yōu)秀的一部?！赌榴R舞》是從牧民生活中產(chǎn)生，吸取了牧民放馬的經(jīng)典姿勢(shì)，掌握了舞蹈形象化中的套馬、拴馬和騎馬等代表性動(dòng)作，表達(dá)出了蒙古民族的粗獷質(zhì)樸和剽悍的英雄氣質(zhì)。

在當(dāng)前教育的大背景下，教師應(yīng)該擺脫傳統(tǒng)教學(xué)觀念的束縛，積極學(xué)習(xí)和吸收新的教學(xué)觀念和教學(xué)方法，并且要保證與自己班上的教學(xué)實(shí)際相適應(yīng)。教學(xué)改革的第一步就是更新教學(xué)觀念，教學(xué)觀念的更新能夠使教師轉(zhuǎn)變新的教學(xué)方法，這樣學(xué)生才能夠?qū)W到更多更廣泛的音樂(lè)知識(shí)，提升學(xué)生的審美水平。

（三）注重學(xué)生對(duì)民族民間舞蹈學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

眾所周知興趣是最好的老師，為了達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果，教師應(yīng)采取有效的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣，進(jìn)一步提升學(xué)生對(duì)民族民間舞蹈的理解能力，達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果。

在這種情況下教師應(yīng)將如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情作為一個(gè)重要任務(wù)。為達(dá)到該目的應(yīng)對(duì)和諧平等的師生關(guān)系進(jìn)行構(gòu)建，給予學(xué)生更多尊重，更多關(guān)懷，加強(qiáng)教師與學(xué)生間的有效互動(dòng)，另外教師還應(yīng)對(duì)教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容加以創(chuàng)新，例如教師在舞蹈教學(xué)中可將與舞蹈相關(guān)的故事引入其中，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)舞蹈文化的了解，并產(chǎn)生濃厚的興趣，達(dá)到提高學(xué)習(xí)興趣的目的。讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)民族民間舞蹈，傳承民族歷史文化。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，教師應(yīng)將獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制應(yīng)用其中，對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生口頭表?yè)P(yáng)，或適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

三、結(jié)語(yǔ)

上述筆者對(duì)民族民間舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策分別進(jìn)行了闡述，民族民間舞蹈作為文化歷史的體現(xiàn)，是重要的文化載體，為了弘揚(yáng)民族民間舞蹈，教師應(yīng)采取有效的教學(xué)方法，對(duì)教學(xué)內(nèi)容及方法加以創(chuàng)新，另外教師還應(yīng)順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)，不斷提高自身綜合素質(zhì)。