李艷娟

哈密職業(yè)技術(shù)學院，新疆 哈密 839000

隨著我國社會主義法治建設(shè)的不斷發(fā)展，中國共產(chǎn)黨十八屆四中全會明確地提出了全面推進依法治國，建設(shè)中國特色社會主義法治體系，建設(shè)社會主義法治國家的總目標，而與此同時在“法治中國”的旗幟下，高等院校法學教育工作者的法學教學質(zhì)量和教學效率受到了社會各界及人們的廣泛關(guān)注和高度重視，故為從根本上改變當下法學教育的教學現(xiàn)狀，貫徹落實國家建設(shè)的總目標，對高校法學教育適時進行理論和實踐的發(fā)展，并將其融入日常的法治建設(shè)中成為了目前各高等院校開展法學教育的重要基礎(chǔ)和根本前提，經(jīng)大量科研數(shù)據(jù)分析可知，高校法學教育從某方面來講對于“法治中國”目標的實現(xiàn)具有重要影響，故此在法治社會的時代背景下，為“法治中國”的構(gòu)建提供良好的動力源泉和現(xiàn)實土壤，在后期的日常課堂實踐教學過程中，教育工作者需做到以下幾點，即：

一、法學教育基礎(chǔ)課程教育工作者需牢牢把握新課程教育改革下新教材中“三個轉(zhuǎn)變”的實質(zhì)內(nèi)涵

近年來，我國新課程教育體系改革的不斷完善和發(fā)展，基層教育部門對教育工作者的教學任務(wù)和教育目標等提出了新的要求，各課程的教育體系結(jié)構(gòu)和教材內(nèi)容也發(fā)生了一定的變化，而其中法學教育作為“法治中國”時代背景下高等院校的重要教育課程，其教學質(zhì)量和教學效率受到了國家和基層社會的普遍關(guān)注和高度重視，經(jīng)大量教研數(shù)據(jù)分析可知，新課程教育體系改革下，法學的教材內(nèi)容發(fā)生了顯著變化，一方面新教材對法學教育的章節(jié)進行了壓縮，內(nèi)容篇幅量降低但是教育內(nèi)容難度卻有所提升，而另一方面在社會主義法治建設(shè)不斷發(fā)展的時代背景下，法學教育中的一些法治、法律體系、法治思等內(nèi)容也發(fā)生了顯著變化，故此為在法治社會的時代背景下，推進“法治中國”建設(shè)目標的實現(xiàn)，教育工作者需在國家總目標的建設(shè)方針指引下，繼續(xù)重新學習進行系統(tǒng)性地學習，以期將法律制度教學轉(zhuǎn)變?yōu)榉审w系教學，把法治精神教學轉(zhuǎn)變?yōu)榉ㄖ卫砟罱虒W，把法律意識教學轉(zhuǎn)變?yōu)榉ㄖ我庾R教學，從而降低法學教學難度的同時，也為學生興趣度的提高打下了堅實基礎(chǔ)，進而為國家“法治中國”建設(shè)總目標的實現(xiàn)創(chuàng)造了良好條件。

二、在法學教育中提高對德育教育的重視程度，牢牢把握法學教學和德育教育兩者之間的關(guān)系

目前來看，在新課程教育體系改革下，法學教材內(nèi)容有所刪減，而這種現(xiàn)象在部分教育學者眼中看來是“重德輕法”的表現(xiàn)，其實并非如此，無論是法學教育還是德育教育，這都是確保中國在經(jīng)濟全球化和一體化建設(shè)進程不斷加快中自身核心競爭力提高的重要基礎(chǔ)教育課程，與此同時從相關(guān)教研數(shù)據(jù)分析可知，在“法治中國”的時代教育背景下，雖然法學教育的內(nèi)容有所刪減，但與傳統(tǒng)教材相比，新教材在法學教育方面卻有了突破性進展，其內(nèi)容無論是廣度還是深度都有所增加，故此為在當下素質(zhì)教育時代背景下，為有效地提高法學教育的教學質(zhì)量和教學效率，推進“法治中國”目標的實現(xiàn)，一方面高等院校教育工作者在進行法學教育的過程中，需提高對學生法學內(nèi)涵教育的深度，確保學生從本質(zhì)上了解法學課程的基本內(nèi)容，而另一方面教師還不應(yīng)對法學教育的內(nèi)容和課時進行刪減和壓縮，需嚴格貫徹落實當前法學教育的教學內(nèi)容，進而為后期教育工作者各項教學工作的有效性、科學性和合理性打下堅實基礎(chǔ)。

三、在進行法學教育教學手段創(chuàng)新過程中，教育工作者需始終圍繞“三個轉(zhuǎn)變”

新課程教育體系改革下，高校法學教育的教學質(zhì)量和教學效率在一定程度上對“法治中國”建設(shè)目標的實現(xiàn)具有重要影響，總體來講，高等院校法學教育的教學質(zhì)量和教學效率越高，高端綜合型技術(shù)人才的數(shù)量就越多，“法治中國”建設(shè)目標就相對容易實現(xiàn)，反之則不僅會對“法治中國”建設(shè)目標造成一定影響，更主要的還會嚴重破壞國家和社會穩(wěn)定性，故此要在有限的課時內(nèi)讓學生了解比原來更復雜、更深入，甚至更加抽象的法治思想，對于教育工作者來講無疑是一項巨大的挑戰(zhàn)，但也同時是其必須面對的挑戰(zhàn)，為此要想在這種復雜的環(huán)境下為“法治中國”建設(shè)提供源源不斷的動力支持，教育工作者需加強對高等院校學生法學教育學習質(zhì)量和學習效率的關(guān)注度，確保其能清楚地了解和明確法學重點內(nèi)容的相關(guān)含義和相關(guān)作用，以期在不斷豐富學生理論知識、提高學生實踐技能的同時，為其日后“法治中國”建設(shè)提供源源不絕的高端技術(shù)人才打下堅實基礎(chǔ)。

四、結(jié)束語

總而言之，近年來隨著社會主義市場法治建設(shè)的不斷發(fā)展，黨的十八屆四中全會對我國未來的建設(shè)目標作出了詳盡的規(guī)劃，而在“法治中國”的社會旗幟下，為有效地推進建設(shè)目標的實現(xiàn)，高等院校教育工作者需充分認識到自身對于“法治中國”建設(shè)目標實現(xiàn)的重要性，從而牢牢擔負起自身的職責和使命，在新呃課程教育體系改革不斷完善和發(fā)展的當代社會下，以更高的標準和要求進行教學活動的改革和創(chuàng)新，提高法學教育的實效性。