鄭浩田

沈陽師范大學法學院，遼寧 沈陽 110034

現(xiàn)如今法學課程作為我國高等教育體系中的重要組成部分，其不僅承擔著法學知識的傳授點的重要任務(wù)，同時也為我國專業(yè)化法律人才的培養(yǎng)起到關(guān)鍵作用，隨著我國對法學教學的關(guān)注增強，我國高等教育機構(gòu)也逐步開始了對法學的研究與思考，結(jié)合當前高等教育中法學教學的現(xiàn)狀進行具體分析，進一步解釋法學在高等教育中的缺陷，在此基礎(chǔ)上還需要結(jié)合我國法學的整體發(fā)展，以及自身的不足，在教學中做好創(chuàng)新和優(yōu)化的措施，以此更好的發(fā)揮法學的功能。

一、高等教育中法學的教學和實施現(xiàn)狀

(一)缺乏明確的研究和教學目標

法學的內(nèi)容在我國法律體系中比較寬泛，不僅涉及刑法、行政法、經(jīng)濟法以及稅法等多方面的內(nèi)容，因此在對法學的研究和教學中要充分關(guān)注內(nèi)容的具體性，但是從當前高等教育中對法學的研究和教學現(xiàn)狀來看，還缺乏明確的目標，一方面，高校在法學專業(yè)的招生中顯得比較盲目，招生數(shù)量逐年提升，但是實際教學質(zhì)量和課程的探究效率卻越來越低，導致法學的研究和教學專業(yè)化程度不高，另一方面，高等院校對于法學理論思想的研究也大多流于形式，無法有效的探索法學在社會發(fā)展中的價值，這對于法學的發(fā)展和應(yīng)用都是極為不利的。

(二)教學缺乏延伸性，無法起到有效的教學效果

就法學本身的性質(zhì)而言，其應(yīng)用性更強，但是在當前高等教育對于法學的研究和教學中，在很大程度上都是以法學理論的教學為主，造成了理論教學和實踐教學脫節(jié)的現(xiàn)象，不僅無法充分發(fā)揮法學的基本效能，同時枯燥的教學內(nèi)容和教學方式也會大大降低學生們對于法學的研究和教學效率。不僅如此，在當前高等教育中法學內(nèi)容的教學來看，其也缺乏一定的延伸性，學生對于法學的應(yīng)用性不強，很難在辯護的過程中起到應(yīng)有的作用，另外學生的創(chuàng)造性也會在一定程度上被抑制。

(三)師資力量薄弱，教學效率低

在高等院校中，無論是法學內(nèi)容的研究還是法學課程的教學工作，整體的師資力量都比較薄弱，教師的素養(yǎng)都停留在理論的研究和闡述上，缺乏一定的司法實踐經(jīng)驗，無法為學生們的司法實踐提供有效的指導，另外很多教師也都比較關(guān)注對業(yè)務(wù)能力的提升，在一定程度上忽視了對法學理論核心思想的研究，導致高等院校中法學的研究和教學還都停滯不前。

二、高等教育中法學教學和研究的思考

(一)樹立明確的研究和教學目標

隨著我國法律體系的不斷完善，我國對于法學內(nèi)容的研究也在不斷探索，現(xiàn)如今我國高等教育中法學課程教學的內(nèi)容也都在深化改革，在此背景下，高等教育中法學的研究和教學還需要樹立明確的目標，進一步明確法學內(nèi)容所存在的漏洞以及當前法學教學的不足，并在此基礎(chǔ)上采取有效的措施，另外，通過樹立明確的目標，也能為高等教育法學的研究和教學提供規(guī)劃，讓相關(guān)的教學資源得到充分的整合，以此最大限度的提升我國高等教育中法學的研究和教學效率。

(二)創(chuàng)新教學內(nèi)容，促進理論與實踐的有效銜接

當前在我國高等教育中法學的課程內(nèi)容還比較片面，思想內(nèi)容也比較單一，因此新形勢下，還要進一步創(chuàng)新法學的研究和教學內(nèi)容，在學習理論知識的同時，要定期開展一定的實踐活動，例如：組織班級學生開展一定的辯護比賽，切實做好理論與實踐的有效銜接，同時也能讓學生們在辯護環(huán)境下能夠更好的運用所學的法學理論知識，進一步了解法學的辯護環(huán)境，以此為日后的崗位工作奠定基礎(chǔ)，充分發(fā)揮法學的社會效能。

(三)完善師資儲備，提升教學和研究效率

現(xiàn)如今我國高等學校在法學中的師資力量還比較薄弱，因此，新時期還需要進一步優(yōu)化現(xiàn)有的教師結(jié)構(gòu)，積極聘請律師事務(wù)所的律師等兼職學校的法學講座等，為學生的辯護技能學習提供專業(yè)化的指導，不僅如此，針對現(xiàn)有教師也要進一步完善評定和考核的機制，積極提升教師對于法學研究以及實踐教學的關(guān)注，只有這樣，才能在根本上提升高等學校法學的研究和教學效率，為法學的有效應(yīng)用提供積極的指導。

三、結(jié)束語

綜合上面的分析和闡述，法學在我國的社會主義建設(shè)和發(fā)展中都具有重要的社會影響，現(xiàn)如今我國高等院校對法學的教學和研究水平日益提升，為更好的優(yōu)化高等教育機構(gòu)法學研究的水平，還需要進一步明確研究目標，客觀正視自身在法學研究和課程教學中所存在的不足，以此為基礎(chǔ)做好改革工作。