宋欣偉

黑龍江省鶴崗市蘿北縣委黨校，黑龍江 蘿北 154200

一、引言

自黨開展十八大工作以來，法治中國的建設(shè)理念越來越得到重視。全面推進(jìn)依法治國，是建設(shè)社會(huì)主義法治國家的必由之路。大學(xué)生是我們國家的希望，是祖國的未來，所以，提高大學(xué)生的法治觀念，有助于我們未來全面推進(jìn)法治社會(huì)的建設(shè)。其次對大學(xué)生而言，強(qiáng)化大學(xué)生的法律意識(shí)，也為大學(xué)生日后踏入社會(huì)專程法律態(tài)度鋪平了道路。在大學(xué)生剛出學(xué)校，步入社會(huì)時(shí)因?yàn)槟贻p沒有經(jīng)驗(yàn)，且存在缺乏立場等誘因，容易堅(jiān)持不住立場，導(dǎo)致青少年犯罪問題頻發(fā)，甚至有青少年做出觸碰法律紅線的違法行為。所以，提高大學(xué)生的法治觀念勢在必行。但在全面推進(jìn)依法治國的過程中，大學(xué)生的法治觀念培養(yǎng)工作依然存在著許多問題，令人擔(dān)憂，增強(qiáng)大學(xué)生的法治觀念依然還有很長的路要走。

二、分析青年大學(xué)生法治觀念的現(xiàn)狀

(一)對建設(shè)法治社會(huì)的重要性不能感同身受

為此對青年大學(xué)生展開了問卷調(diào)查。在調(diào)查某高校學(xué)生時(shí)，在被問及“是否認(rèn)為應(yīng)該完善當(dāng)下的法律法規(guī)來解決社會(huì)問題”，大部分被調(diào)查者選擇肯定回答；在被問及“愿意在業(yè)余生活中多了解一下法律知識(shí)嗎”，人數(shù)驟降到了1/3，大部分大學(xué)生認(rèn)為法治教育，對大學(xué)生素質(zhì)教育來說是一項(xiàng)重要內(nèi)容，但不一定跟今后自己的學(xué)習(xí)生活有關(guān)系。只要專業(yè)人士學(xué)習(xí)得當(dāng)就可以了，與普通人無關(guān)。對建設(shè)法治社會(huì)，不能感同身受。

(二)大學(xué)生法律知識(shí)運(yùn)用能力不足

就調(diào)查而言，青年大學(xué)生對于法律了解多少的問題，所得到的回答：“只了解一點(diǎn)點(diǎn)”的反饋超過了85%。不過還是有一部分學(xué)生選擇了幾乎不了解法律，對一些應(yīng)該知道的法律常識(shí)也不怎么明確?！皩Ψ芍R(shí)相當(dāng)了解”的選項(xiàng)所選人數(shù)比例最低。整體來看多數(shù)學(xué)生對于法律知識(shí)的儲(chǔ)備不足，對法律知識(shí)也無從提及運(yùn)用了。大多數(shù)青年大學(xué)生對法律知識(shí)的認(rèn)知還停留在理論階段，一旦真正發(fā)現(xiàn)問題，大學(xué)生很難把對法律知識(shí)的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化成應(yīng)用。再就是大學(xué)生主動(dòng)愿意獲取法律知識(shí)的意愿不強(qiáng)，掌握到的法律知識(shí)更是有限，更無從談及對法律知識(shí)的應(yīng)用了。

三、青年大學(xué)生法治觀念存在問題的原因簡析

我國高校大學(xué)生法治意識(shí)的認(rèn)知薄弱和高校法治教育中存在的問題，背后的原因可以參考以下4個(gè)方面。

(一)社會(huì)因素

我國整體的法治環(huán)境雖然漸入佳境，但就目前而言，依然還是存在著個(gè)別亂象，加之網(wǎng)絡(luò)的普及，使得大學(xué)生對法律缺少基礎(chǔ)的信任，認(rèn)為權(quán)力是凌駕于法律之上的。且傳統(tǒng)思想以人治為主，階級文化大于人人平等，以至于人們傾向權(quán)利意識(shí)，對法律意識(shí)就沒有那么親近了。同時(shí)近年受西方文化的影響，很多大學(xué)生的價(jià)值觀都發(fā)生了巨大的變化，出現(xiàn)只想貪圖享樂，不想承擔(dān)責(zé)任的扭曲觀念。道德和法律相輔相成，缺少了良好的道德修養(yǎng)作支撐，勢必會(huì)導(dǎo)致對法律的漠視淡然。另一方面而言，網(wǎng)絡(luò)的普及使得大學(xué)生獲取信息的來源方式變廣，網(wǎng)絡(luò)信息大爆炸的亂象導(dǎo)致學(xué)生在接受信息時(shí)良莠不分，統(tǒng)一接受，使得大學(xué)生在違法犯罪面前失去判斷力，無法拿起法律武器來保護(hù)自己。

(二)教育因素

從學(xué)校教育來看。新中國成立之后，黨和國家全面推進(jìn)民主法治建設(shè)，繼而高校也隨之進(jìn)行改革。但因改革時(shí)間較短，傳統(tǒng)思想深入人心，所推行的教育體治中又存在著種種不足，無法在短時(shí)間內(nèi)改變大學(xué)生法律觀念的意識(shí)現(xiàn)狀。但高校是大學(xué)生成長的必經(jīng)之地，高校理應(yīng)承擔(dān)起提高大學(xué)生法律素養(yǎng)的責(zé)任。但現(xiàn)在因?yàn)橹袊逃w治的缺陷，大多數(shù)高校依然重視專業(yè)課的教育，對法律意識(shí)的認(rèn)知相對薄弱，為了提高學(xué)校業(yè)績，壓縮大學(xué)生的法律教導(dǎo)，忽視對大學(xué)生的法律教育。學(xué)校不重視，對學(xué)生而言是一種暗號(hào)。在學(xué)校的默認(rèn)下，學(xué)生對于法律教育也存在著一種消極作用。不僅學(xué)生不會(huì)主動(dòng)去汲取法律知識(shí)，甚至在被動(dòng)的接受法律教學(xué)時(shí)，還會(huì)產(chǎn)生抵抗心理。以至于學(xué)生最后法律意識(shí)薄弱，無法形成正確的法律認(rèn)知。

從家庭教育來看。父母是孩子的第一任老師，良好的家庭教育可以促進(jìn)孩子形成正確的三觀，但因傳統(tǒng)思想的家庭模式教育還是以儒家為主，家庭更重視道德，漠視規(guī)則的力量。以家庭為單位，如果父母的法治觀念不強(qiáng)，對社會(huì)的理性認(rèn)知不夠，相應(yīng)的所教導(dǎo)出來的子女的法治意識(shí)也不會(huì)太強(qiáng)。

(三)大學(xué)生本身的因素

一方面由于大學(xué)生尚且年輕，資歷較淺，還未形成正確的三觀。在學(xué)校的搖籃里，很多大學(xué)生的本性純潔，在面對很多不良主義時(shí)無法把持住誘惑，從而影響正確的三觀形成。長期的心理問題會(huì)造成三觀扭曲，沒有了正確的三觀，加之對法律意識(shí)的淡薄，很容易使人走上歪門邪道，嚴(yán)重導(dǎo)致大學(xué)生的犯罪行為。

另一方面由于傳統(tǒng)教育體制所帶來的壓力，導(dǎo)致大學(xué)生只重視主流課程的學(xué)習(xí)，尤其大學(xué)生活中，忙碌于各種證件考試，無法抽調(diào)出精力投放至法律的學(xué)習(xí)，對法律知識(shí)的獲取毫不關(guān)心。且如果大學(xué)生本身所在的學(xué)校也是相同的想法，對法律的認(rèn)知薄弱，忽視對大學(xué)生法律意識(shí)的正確培養(yǎng)，默認(rèn)大學(xué)生追求主流學(xué)習(xí)，放棄法律學(xué)習(xí)的行為，更對培養(yǎng)高校大學(xué)生的法律意識(shí)和法治觀念十分不利。

四、依法治國環(huán)境下，如何培養(yǎng)青年大學(xué)生法治觀念

增強(qiáng)高校大學(xué)生法治教育不是一朝一夕的過程，而是對當(dāng)代青年大學(xué)生精神世界培育的漫長過程。在我國全面推進(jìn)依法治國的情況下，高校要緊跟國家步伐，充分發(fā)揮高校的教學(xué)力量，全面提高大學(xué)生的法治意識(shí)，增強(qiáng)大學(xué)生的法治觀念。

(一)單獨(dú)設(shè)立大學(xué)生法治教育課程。我國黨中央十八屆四中全會(huì)提出，應(yīng)加強(qiáng)法學(xué)基礎(chǔ)理論研究，完善學(xué)科體系和課程內(nèi)容，組織編寫全國統(tǒng)一的法律類核心教材，并納入法學(xué)考試的范疇。高校應(yīng)將法律課程從思想政治課程中分離出來，單獨(dú)設(shè)置法治課程，將法學(xué)專業(yè)背景的教師組成教師隊(duì)伍專門進(jìn)行教學(xué)，提高法治教育在大學(xué)學(xué)科內(nèi)的教學(xué)地位，從學(xué)校源頭開始重視對法律的學(xué)習(xí)，潛移默化的影響學(xué)生對法律知識(shí)的重視。法治教育不應(yīng)只是曇花一現(xiàn)，而是應(yīng)該貫穿大學(xué)生整個(gè)大學(xué)生涯。高校應(yīng)根據(jù)年齡專業(yè)的不同，設(shè)置不同的法律課程，與專業(yè)的課程配合，強(qiáng)化大學(xué)生對法律知識(shí)的掌握，培養(yǎng)大學(xué)生法治觀念的形成。

(二)營造大學(xué)生法治教育環(huán)境。首先國家應(yīng)加強(qiáng)社會(huì)民主法治建設(shè)，推進(jìn)法治社會(huì)全面建設(shè)，保證法律在人民心中的地位不可動(dòng)搖，營造良好的法治社會(huì)氛圍，讓大學(xué)生切實(shí)看見法律的重要性，提升對建設(shè)法治社會(huì)的積極性，自愿主動(dòng)去獲取法律知識(shí)。其次，學(xué)校應(yīng)該完善各種校規(guī)校紀(jì)，在學(xué)校內(nèi)部大力宣傳法律意識(shí)，增加具有法律特色的讀報(bào)欄，舉辦法律演講大賽等活動(dòng)，讓大學(xué)生在日常生活中就能切實(shí)感受到法律。通過校園規(guī)則引入法律法規(guī)，讓同學(xué)們對法律產(chǎn)生認(rèn)同感。在貫徹落實(shí)校園規(guī)章治度的同時(shí)，要堅(jiān)持人人平等，規(guī)則絕對的權(quán)威。

(三)搭建大學(xué)生法治教育實(shí)踐平臺(tái)。高?？梢耘c社會(huì)各界相聯(lián)合，比如當(dāng)?shù)胤ㄔ簷z察院，給學(xué)生爭取可以旁聽實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，為大學(xué)生提高法治教育搭建實(shí)踐平臺(tái)，豐富法律教育的多種形式。法律教育不僅是對法律理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，還要讓大學(xué)生切實(shí)將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐生活中來。不僅僅是高校課堂引導(dǎo)學(xué)生獲取法律知識(shí)，還要在日常生活中開展一些普法活動(dòng)。比如去法院實(shí)習(xí)，通過近距離觀察法律的實(shí)際應(yīng)用，刺激高校學(xué)生形成正確的法治觀念，以期全面提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)。除此之外，學(xué)校內(nèi)部還可以搭建模擬法庭，師生分角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中了解法律，學(xué)習(xí)法律，提高對法律觀念的認(rèn)知。

五、小結(jié)

高校青年大學(xué)生是建設(shè)未來法治社會(huì)的中堅(jiān)力量，加強(qiáng)對高校青年大學(xué)生的法治教育，提高高校青年大學(xué)生的法治觀念，有助于將來全面建成法治社會(huì)。學(xué)校作為大學(xué)生成長的必經(jīng)之地，理應(yīng)承擔(dān)起幫助青年大學(xué)生健康成長的責(zé)任，合理安排法治教學(xué)課程，豐富學(xué)生對法律的認(rèn)知，在給學(xué)生安排相應(yīng)的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，促使學(xué)生將法律認(rèn)知應(yīng)用到實(shí)際生活中來，知法學(xué)法用法，缺一不可。