張 亮

吉林省長春市朝陽區(qū)人民檢察院，吉林 長春 130012

我國一直以來都十分關(guān)注未成年人的成長，并為其制定了一系列的保護(hù)性法律制度，但是這些制度在實施的過程中，除了維護(hù)未成年人的合法權(quán)益之外，還給未成年人犯罪起到了一定的庇護(hù)作用，使得一些未成年人犯罪問題難以有效追究。校園暴力是近幾年來我國比較突出的一項未成年人犯罪問題，校園暴力的形式比較多，對于受害者的身體和心理造成的損害是無法磨滅的，近幾年來我國校園暴力問題頻頻出現(xiàn)，但是受到相關(guān)法律的影響，對于這些校園暴力的加害者，法律卻無法對其進(jìn)行追責(zé)和懲戒，該問題已經(jīng)引發(fā)了社會各界的普遍深思。因此在現(xiàn)代法律制度中，必須要針對校園暴力問題進(jìn)行分析，探究未成年人在其中的犯罪問題以及預(yù)防措施，切實保障未成年人的健康成長。

一、未成年人校園暴力犯罪的成因

(一)個人原因

對未成年人的校園暴力問題追根究底，很大原因是由于未成年人本身就具有暴力傾向，其身心發(fā)育不成熟，思維模式也不成熟，沒有形成獨立的人格，但是在該階段又對外界有著濃厚的興趣，在心理上格外渴望被人尊重和被平等對待，自我意識比較強烈，因此對于外界的批評和建議始終抱有一種排斥的態(tài)度，來自家長和老師的教導(dǎo)只會使其產(chǎn)生逆反心理，從而做出一些不理智和失控的行為，而暴力傾向就是比較常見的情況。與此同時，很多未成年人在成長的過程中，受到來自外界各種不良思想和不良行為的影響，認(rèn)為暴力行為能夠凸顯自身的權(quán)威性，而沒有認(rèn)識到其是違法行為，這樣就很容易導(dǎo)致校園暴力和犯罪。

(二)家庭原因

父母是孩子最早的教師，父母對孩子成長的影響是十分深遠(yuǎn)的，而很多未成年人之所以會參與校園暴力，做出一些違法犯罪的行為，很大原因是取決于家庭環(huán)境，父母對其沒有進(jìn)行正確的引導(dǎo)，反而對其成長產(chǎn)生了負(fù)面影響。當(dāng)前我國社會中，大部分家庭的孩子都屬于獨生子女，所以家長和長輩對其普遍比較溺愛，對于其在生活中表現(xiàn)出來的一些不當(dāng)行為，也會視而不見或者過度包容，這樣會使其養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣，也不利于其成熟思維的建立，在校園生活中，這些孩子也往往會以自我為中心，做出一些偏激的行為。除此之外，還有一些父母在進(jìn)行家庭教育時，普遍遵循棍棒底下出孝子，所以對孩子過度嚴(yán)厲，經(jīng)常打罵，這對于孩子的成長來說是極為不利的，會使得孩子在該過程中接受過多的負(fù)面情緒，從而引發(fā)其心理和思維方面的問題，這是導(dǎo)致青少年暴力傾向的重要原因。

(三)學(xué)校原因

學(xué)校是未成年人學(xué)習(xí)的主要場所，所以學(xué)校對青少年成長所發(fā)揮的作用是極為突出的。雖然近幾年來我國教育改革提出開展素質(zhì)教育，但是大部分的學(xué)校仍然遵循傳統(tǒng)的教育理念，以考試成績作為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，過分重視升學(xué)率，卻忽視了對未成年人的心理和思想教育，德育教育不到位，使得未成年人在成長的過程中無法獲取積極正面的思想和道德理念，道德水平不高。另外，應(yīng)試教育理念使得很多教師在教學(xué)的過程中可能會做出體罰的行為，這會給未成年人的心理帶來傷害，容易誘發(fā)暴力問題，而一旦出現(xiàn)校園暴力，學(xué)校方面也盡量以遮掩和平息事端為主，通常不會對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)重的懲治和教育，這樣很容易使得一些學(xué)生認(rèn)為校園暴力并不嚴(yán)重，這會助長校園暴力的風(fēng)氣。

(四)社會原因

當(dāng)前我國科技的快速發(fā)展，使得未成年人接觸社會的途徑和機(jī)會越來越多，而隨著我國經(jīng)濟(jì)社會的不斷發(fā)展，社會上出現(xiàn)了很多不良風(fēng)氣，尤其是網(wǎng)絡(luò)上充斥著各種暴力文化和不良思想，未成年人又缺乏辨別能力，所以這會給未成年人世界觀、人生觀和價值觀的養(yǎng)成帶來不利影響，做出一些模仿暴力的行為。

二、預(yù)防未成年人校園暴力犯罪的有效途徑

(一)設(shè)立專門的治理機(jī)構(gòu)

未成年人的校園暴力犯罪問題在近幾年來愈發(fā)嚴(yán)重，但是我國卻沒有提出針對該問題的相關(guān)法律制度，也無法對其進(jìn)行有效的治理，可是西方國家很多都設(shè)立了專門的治理機(jī)構(gòu)來處理校園暴力問題，所以我國也可以借鑒西方國家的經(jīng)驗，設(shè)立專門治理校園暴力問題的機(jī)構(gòu)，對于一些校園暴力問題的加害者進(jìn)行懲戒，對其行為進(jìn)行監(jiān)督和矯正，也可以對未成年人進(jìn)行行為調(diào)查和分析，及時發(fā)現(xiàn)未成年人的暴力傾向，并對其進(jìn)行教育，這樣能夠起到良好的預(yù)防效果。

(二)加強網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督

當(dāng)前我國技術(shù)的發(fā)展，使得計算機(jī)技術(shù)在人們?nèi)粘Ｉ钪械膽?yīng)用普遍，未成年人也能夠利用網(wǎng)絡(luò)來了解外界信息，但是未成年人往往能夠從網(wǎng)絡(luò)上獲得很多不良信息，而其本身有缺乏足夠的辨別能力和判斷力，所以對未成年人的危害是很大的。針對該問題，我國相關(guān)部門需要加強對互聯(lián)網(wǎng)的監(jiān)督和管理，需要加強對網(wǎng)絡(luò)信息的分析、識別和甄別，對于其中違反社會主義核心價值觀和道德規(guī)范的信息進(jìn)行及時的屏蔽和刪除，尤其是要消除網(wǎng)絡(luò)上的色情和暴力信息，為未成年人營造健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，以此來促進(jìn)未成年人身心的健康發(fā)展。

(三)加強道德教育

學(xué)校是未成年人學(xué)習(xí)和成長的重要場所，學(xué)校教育對于未成年人成長的影響是十分深遠(yuǎn)的，所以想要有效預(yù)防未成年人校園暴力和犯罪問題，就必須要從學(xué)校的角度出發(fā)，要求學(xué)校加強道德教育，提高學(xué)生的德育水平，幫助學(xué)生養(yǎng)成健康的思想道德觀念，以此來促進(jìn)未成年人的健康成長。學(xué)校方面必須要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念，需要將素質(zhì)教育的理念貫徹到底，加強對學(xué)生的思想道德教育，將思想道德教育與文化教育放在同等的位置，向?qū)W生傳授各種健康和積極向上的思想及價值觀念，并讓學(xué)生了解生命的可貴，以此來預(yù)防青少年的校園暴力行為。

(四)加強宣傳

近幾年來我國的校園暴力問題愈發(fā)突出，青少年犯罪率也隨之攀升，這很大原因在于未成年人缺乏法律意識，缺乏對法律的敬畏心，不了解其行為屬于違法行為。因此我國必須要加強法制宣傳，尤其是要對未成年人進(jìn)行反欺凌與暴力的普法宣傳，讓未成年人了解校園暴力和青少年犯罪的相關(guān)法律問題和法律制度。除此之外，還需要對家長和學(xué)校進(jìn)行普法宣傳，讓家長和學(xué)校方面都能夠認(rèn)識到，校園暴力并不僅僅是兩個家庭和兩個孩子之間的問題，要對校園暴力和校園欺凌有正確的認(rèn)識，認(rèn)識到其嚴(yán)重性和危害性，從而在日常的教育過程中對未成年人進(jìn)行相關(guān)法制意識的灌輸，做好預(yù)防犯罪工作，防治未成年人在成長中做出違法行為，同時增強其維權(quán)意識。

(五)加大懲治力度

目前我國的校園暴力問題之所以愈發(fā)嚴(yán)重，很大原因在于懲治力度不足，很多學(xué)校和家長都認(rèn)為校園暴力只是孩子之間的小打小鬧，沒有認(rèn)識到其嚴(yán)重性，加上我國法律方面針對校園暴力問題的制度還不完善，無法對未成年人進(jìn)行相關(guān)懲治，出現(xiàn)該問題后往往以教育和引導(dǎo)為主，對學(xué)生的懲罰比較少，這本身就屬于一種縱容的行為。因此要求我國政府方面必須要加大對校園暴力和青少年犯罪的重視，加大懲治力度，糾正其行為。

三、結(jié)束語

綜合上文內(nèi)容可以得知，校園暴力問題是近幾年來未成年人成長中普遍存在的問題，而由校園暴力引發(fā)的未成年人犯罪現(xiàn)象，在近幾年來愈發(fā)普遍，這使得社會開始反思對未成年人的保護(hù)以及懲戒問題。校園暴力具有團(tuán)伙性、突發(fā)性和感染性的特點，對于受害者身體和心理造成的影響是十分巨大的，甚至?xí)绊懫湟簧?，而?dǎo)致未成年人校園暴力犯罪的原因，包括其個人原因、家庭原因、學(xué)校原因以及社會原因，但無論是哪種原因，對于未成年人的健康成長都是十分不利的。所以我國必須要加強對未成年人校園暴力犯罪問題的研究，通過設(shè)置專門的治理機(jī)構(gòu)，加強法制宣傳和道德教育，以及加大懲治力度等方式，提高未成年人的法律意識，預(yù)防校園暴力，防止未成年人犯罪。