鄧朝暉

摘 ? 要：現(xiàn)階段，信息技術(shù)的快速發(fā)展，使社會(huì)生產(chǎn)、生活發(fā)生了巨大的改變，人們?nèi)粘９ぷ髦袑?duì)互聯(lián)網(wǎng)、計(jì)算機(jī)的使用也越來(lái)越頻繁，這種變化在計(jì)算機(jī)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的管理與日常教學(xué)中有著深刻的體現(xiàn)。為了提高教學(xué)質(zhì)量與管理效率，文章從當(dāng)前計(jì)算機(jī)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有技術(shù)情況出發(fā)，結(jié)合其實(shí)際需求，探究了虛擬技術(shù)的有效策略應(yīng)用，以便為我國(guó)計(jì)算機(jī)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與發(fā)展提供參考與借鑒。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室;虛擬技術(shù);有效應(yīng)用策略

近年來(lái)，根據(jù)社會(huì)轉(zhuǎn)型與改革發(fā)展的需要，我國(guó)逐步加大創(chuàng)新型人才培養(yǎng)力度，其中，計(jì)算機(jī)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室發(fā)揮了重要價(jià)值，不僅為科研工作提供了需求，滿足教學(xué)工作、管理工作、人才培訓(xùn)、實(shí)訓(xùn)工作的需求，也使人才獲得了充足鍛煉實(shí)驗(yàn)操作技能的空間。目前計(jì)算機(jī)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室管理卻有些力不從心，由于其空間范圍與實(shí)驗(yàn)規(guī)模不斷擴(kuò)大，需要實(shí)現(xiàn)在短時(shí)間內(nèi)快速切換應(yīng)用系統(tǒng)，使管理工作壓力逐步增強(qiáng)，而虛擬技術(shù)的出現(xiàn)，則有效地解決了這一問(wèn)題，應(yīng)引導(dǎo)計(jì)算機(jī)開(kāi)放試驗(yàn)室科學(xué)、合理地應(yīng)用虛擬技術(shù)，以便提升其管理效果與教學(xué)質(zhì)量。

1 ? ?計(jì)算機(jī)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有技術(shù)情況

計(jì)算機(jī)成果經(jīng)過(guò)廣泛普及，已成為人們?nèi)粘Ｉ?、工作中不可或缺的工具，同時(shí)，計(jì)算機(jī)也是培養(yǎng)創(chuàng)新型計(jì)算機(jī)人才的基礎(chǔ)。目前，高校為了為人才的發(fā)展與能力的提升創(chuàng)造良好的條件，廣泛建立計(jì)算機(jī)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，但從現(xiàn)有技術(shù)手段來(lái)講，計(jì)算機(jī)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)仍然存在以下3個(gè)方面缺陷：（1）計(jì)算機(jī)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室日常任務(wù)繁重，作為為教師和學(xué)生提供計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)操作以及知識(shí)實(shí)踐的場(chǎng)所，其硬件設(shè)施以及軟件設(shè)施長(zhǎng)時(shí)間處于高負(fù)荷運(yùn)行狀態(tài)，容易出現(xiàn)故障與異常，目前的技術(shù)手段也不足解決該問(wèn)題。（2）計(jì)算機(jī)技術(shù)更新速率較快，軟件與硬件設(shè)施頻繁更新，但如若一味地更新軟件，硬件設(shè)施得不到改善，也無(wú)法發(fā)揮更新后計(jì)算機(jī)技術(shù)的價(jià)值，導(dǎo)致軟硬件之間配合不順暢。（3）高校經(jīng)費(fèi)不足、技術(shù)體系不完善，導(dǎo)致設(shè)備的性能匱乏，無(wú)法進(jìn)行先進(jìn)課程教學(xué)，影響對(duì)計(jì)算機(jī)人才的培養(yǎng)[1]。

2 ? ?計(jì)算機(jī)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室管理缺陷

一方面，從現(xiàn)階段計(jì)算機(jī)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展情況來(lái)看，計(jì)算機(jī)安全問(wèn)題仍然客觀存在。在計(jì)算機(jī)使用過(guò)程中，頻繁出現(xiàn)的病毒、木馬、惡意軟件影響教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生的應(yīng)用體驗(yàn)。計(jì)算機(jī)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室日常任務(wù)繁忙，每臺(tái)計(jì)算機(jī)有大量學(xué)生或教師使用，對(duì)于外界設(shè)施沒(méi)有嚴(yán)格的規(guī)定，教師與學(xué)生隨意使用移動(dòng)硬盤(pán)、U盤(pán)等設(shè)施，使計(jì)算機(jī)感染病毒。大部分計(jì)算機(jī)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室中的計(jì)算機(jī)都使用局域網(wǎng)進(jìn)行連接，這使病毒更易傳播，降低了計(jì)算機(jī)運(yùn)行速度，使學(xué)生以及教師的信息被盜、軟件遭受攻擊，且經(jīng)常出現(xiàn)運(yùn)行錯(cuò)誤、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)癱瘓情況。

另一方面，計(jì)算機(jī)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室大多未制定管理標(biāo)準(zhǔn)以及規(guī)章制度，導(dǎo)致使用人員有意或無(wú)意破壞設(shè)備的行為未得到抑制。計(jì)算機(jī)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室不僅專(zhuān)供計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的使用，不同專(zhuān)業(yè)與年級(jí)的學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)或有使用計(jì)算機(jī)需求時(shí)都可以到開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，但這些學(xué)生的計(jì)算機(jī)素養(yǎng)以及操作水平不同，經(jīng)常在有意或無(wú)意間的操作中，刪除系統(tǒng)重要的文件、更改網(wǎng)絡(luò)或系統(tǒng)設(shè)置，影響計(jì)算機(jī)的正常運(yùn)行。很多學(xué)生在教師不注意的情況下，下載有安全隱患的木馬程序或軟件，導(dǎo)致系統(tǒng)崩潰，計(jì)算機(jī)無(wú)法繼續(xù)正常使用。

上述情況反映出當(dāng)前計(jì)算機(jī)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室管理并不嚴(yán)格、規(guī)范，這不僅是技術(shù)手段不健全造成的，管理意識(shí)薄弱也導(dǎo)致情況更加嚴(yán)重。因此，從技術(shù)角度尋求可靠的方法，幫助計(jì)算機(jī)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室提升軟硬件水平以及管理效果十分迫切。

3 ? ?虛擬技術(shù)在計(jì)算機(jī)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室中的有效應(yīng)用策略

3.1 ?計(jì)算機(jī)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室常用虛擬技術(shù)類(lèi)型

計(jì)算機(jī)開(kāi)放試驗(yàn)室的管理具有綜合性特征，需要從軟件、硬件等多重角度來(lái)考量，不僅要保障軟硬件更新及時(shí)，還要合理利用計(jì)算機(jī)技術(shù)加強(qiáng)教學(xué)管理以及使用管理。因此，虛擬技術(shù)的應(yīng)用主要以完善虛擬機(jī)房建設(shè)為主，實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)以及信息化管理，這種方式不僅可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主上機(jī)學(xué)習(xí)，教師也可以直接通過(guò)信息程序管理上機(jī)操作環(huán)境。從這個(gè)角度著手，軟件與硬件技術(shù)類(lèi)型有以下幾方面：

從硬件角度來(lái)講，需要以計(jì)費(fèi)服務(wù)器、門(mén)禁機(jī)、登陸服務(wù)器、管理機(jī)等為基礎(chǔ)構(gòu)成硬件體系，選擇合適的數(shù)據(jù)庫(kù)軟件，以便能夠完整、全面地記錄學(xué)生上機(jī)產(chǎn)生的數(shù)據(jù)信息，如Solaris數(shù)據(jù)庫(kù)、ORACLE數(shù)據(jù)庫(kù)等。登錄服務(wù)器可以控制與管理學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的使用;門(mén)禁機(jī)與管理機(jī)基于數(shù)據(jù)庫(kù)、軟件程序等可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行管控，如與學(xué)生交換消息、了解學(xué)生注冊(cè)信息情況、關(guān)閉計(jì)算機(jī)等，同時(shí)，管理機(jī)的功能更加多元，可以對(duì)系統(tǒng)與程序進(jìn)行管理，并監(jiān)控學(xué)生計(jì)算機(jī)使用情況，便于教師安排上機(jī)時(shí)間、遠(yuǎn)程控制學(xué)生操作、劃分虛擬機(jī)房[2]。

從軟件角度來(lái)看，目前經(jīng)常使用的虛擬技術(shù)有以下幾種。（1）PowerBuilder技術(shù)。具備獨(dú)立編制功能函數(shù)的功能，可以彌補(bǔ)硬件設(shè)施的缺陷，如實(shí)現(xiàn)對(duì)整班注冊(cè)信息以及零散上機(jī)注冊(cè)信息的分開(kāi)統(tǒng)計(jì)，完善了諸多功能。（2）數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)。虛擬技術(shù)應(yīng)用過(guò)程中，系統(tǒng)可以根據(jù)功能指示自動(dòng)檢查、核實(shí)上機(jī)課表、確定學(xué)生位置，控制上機(jī)學(xué)習(xí)的秩序。通過(guò)虛擬程序教師可以實(shí)時(shí)了解上機(jī)人數(shù)、座位分區(qū)，無(wú)論是對(duì)整班的管理還是零散上機(jī)的管理都發(fā)揮著積極的作用。此外，數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)時(shí)自動(dòng)匯總與存儲(chǔ)學(xué)生上機(jī)數(shù)據(jù)信息，便于教師的查看與了解，教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，靈活地調(diào)整教學(xué)方法與教學(xué)方式。（3）PowerBuilder技術(shù)與ORACLE數(shù)據(jù)庫(kù)的聯(lián)合。PowerBuilder技術(shù)可以發(fā)揮系統(tǒng)控制與系統(tǒng)管理的作用，而ORACLE數(shù)據(jù)庫(kù)為其控制與管理操作提供了可靠的依據(jù)，便于及時(shí)制止不安全以及不規(guī)范使用計(jì)算機(jī)行為。（4）Windows Socket技術(shù)。是實(shí)現(xiàn)服務(wù)器與客戶端溝通的關(guān)鍵技術(shù)，通過(guò)傳輸控制協(xié)議/網(wǎng)際協(xié)議（Transmission Control Protocol/Internet Protocol，TCP/IP）帶有的服務(wù)器插口功能，服務(wù)器與客戶端可以通暢地進(jìn)行信息交換、共享，在此基礎(chǔ)上，配合Clinent Socket技術(shù)，服務(wù)器與客戶端基于TCP/IP協(xié)議帶有的Socket功能，不僅可以實(shí)現(xiàn)信息的交換與共享，服務(wù)器通過(guò)信息指令控制客戶端執(zhí)行，如關(guān)機(jī)、重啟等，還可以實(shí)現(xiàn)對(duì)計(jì)算機(jī)的遠(yuǎn)程控制[3]。

3.2 ?計(jì)算機(jī)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室虛擬技術(shù)的具體應(yīng)用

一方面，以虛擬技術(shù)與軟件為基礎(chǔ)，構(gòu)建虛擬機(jī)。目前適用于高校Windows系統(tǒng)的虛擬軟件十分豐富，實(shí)際選擇過(guò)程中可以根據(jù)計(jì)算機(jī)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行確定，建議選擇執(zhí)行效率高、操作系統(tǒng)支持、應(yīng)用廣泛的虛擬技術(shù)軟件，如VMware Workstation軟件，具體如下：（1）虛擬機(jī)應(yīng)用過(guò)程，先將單機(jī)文件選擇新建虛擬機(jī)選項(xiàng)，之后會(huì)按照虛擬機(jī)建設(shè)流程進(jìn)行提示，彈出向?qū)Т翱?，按照其步驟指引完成即可，但是必須保障虛擬機(jī)磁盤(pán)容量充足，否則在安裝大量應(yīng)用程序后，磁盤(pán)不足也影響運(yùn)行效率。虛擬機(jī)建設(shè)完成后，對(duì)虛擬機(jī)進(jìn)行編輯與設(shè)置，設(shè)置內(nèi)容有內(nèi)存、硬盤(pán)、網(wǎng)卡等，需要啟動(dòng)光驅(qū)完成設(shè)置。（2）虛擬機(jī)安裝，安裝過(guò)程類(lèi)似于真實(shí)系統(tǒng)，需要先進(jìn)行物理驅(qū)動(dòng)設(shè)置，再進(jìn)行分區(qū)、操作系統(tǒng)、格式化等一系列的安裝。很多虛擬機(jī)執(zhí)行過(guò)程中需要主板芯片支撐，可以作為虛擬軟件的配套程序，該環(huán)節(jié)可以根據(jù)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需求選擇，以便更好地輔助教學(xué)。

另一方面，創(chuàng)建虛擬機(jī)快照。該功能類(lèi)似于當(dāng)前系統(tǒng)中使用的系統(tǒng)還原，但與計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的還原相比，虛擬機(jī)的快照還原功能更快速，操作也十分簡(jiǎn)單，只需直接點(diǎn)擊虛擬機(jī)快照，重新對(duì)其進(jìn)行命名，命名后給出確定向?qū)Т翱?，單擊確定，則能保障虛擬機(jī)還原。實(shí)際應(yīng)用也可以通過(guò)恢復(fù)到快照選項(xiàng)進(jìn)行還原與恢復(fù)。如果快照過(guò)多，需要及時(shí)將無(wú)用快照刪除，單擊快照管理器選項(xiàng)，可以看到目前已存快照，按照時(shí)間順序進(jìn)行排列，選擇需要?jiǎng)h除的內(nèi)容，點(diǎn)擊刪除選項(xiàng)即可。虛擬機(jī)快照必須在安裝虛擬機(jī)后進(jìn)行應(yīng)用。

現(xiàn)階段，虛擬技術(shù)在計(jì)算機(jī)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室中已有了應(yīng)用實(shí)踐，從應(yīng)用效果來(lái)看，虛擬技術(shù)將傳統(tǒng)的物理單元虛擬成邏輯單元，可以為多個(gè)應(yīng)用設(shè)備提供服務(wù)，更便于資源以及使用的管理，提高了計(jì)算機(jī)設(shè)備資源配置的靈活性，降低了管理工作難度，對(duì)于提升管理效率與教學(xué)效果都有著重要幫助。

4 ? ?結(jié)語(yǔ)

綜上所述，從計(jì)算機(jī)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有技術(shù)以及管理現(xiàn)狀來(lái)看，無(wú)論是設(shè)備設(shè)施、技術(shù)體系，還是管理上都存在缺陷與不足，影響著計(jì)算機(jī)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室綜合效益的實(shí)現(xiàn)。而虛擬技術(shù)以其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)不僅可以提高計(jì)算機(jī)資源的利用效率，也為計(jì)算機(jī)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的使用提供了便利的條件與方法，這對(duì)推動(dòng)高校計(jì)算人才培養(yǎng)有著重要價(jià)值。文章探究了虛擬技術(shù)的具體應(yīng)用，希望引導(dǎo)高校正確認(rèn)識(shí)虛擬技術(shù)，合理地運(yùn)用到計(jì)算機(jī)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與發(fā)展中。

[參考文獻(xiàn)]

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Abstract：At present， the rapid development of information technology， the development of social production and living a huge change， people in the daily work of the use of the Internet， computer is becoming more and more frequently， the change in the computer laboratory management and also has a profound embodiment in daily teaching， in order to improve the teaching quality and efficiency of management， this article embarks from the current computer open laboratory existing technologies， combined with the actual demand， explores the effective strategies for application of virtual technology， so as to provide reference for the construction and development of open computer laboratory in our country and draw lessons from.

Key words：computer open laboratory; virtual technology; effective application strategy