盧婉婷

天津工業(yè)職業(yè)學(xué)院，天津 300000

習(xí)近平總書記在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會上作報告，提出中國特色社會主義進(jìn)入新時代，并強(qiáng)調(diào)新時代“要把培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人為著眼點(diǎn)”[1]。同時也指出“中華民族偉大復(fù)興，絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實(shí)現(xiàn)的。全黨必須準(zhǔn)備付出更為艱巨、更為艱苦的努力”[2]。這一神圣和偉大的歷史使命落到了新時代每一個中華兒女的肩上，面對紛繁復(fù)雜的意識形態(tài)工作，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人這一目標(biāo)需要高校思政教育充分發(fā)揮立德樹人的職能，創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育和意識形態(tài)工作，引領(lǐng)大學(xué)生全面地認(rèn)識新時代、認(rèn)同新時代、感悟新時代、奮斗新時代，積極培養(yǎng)勇立時代潮頭，敢當(dāng)復(fù)興大任的時代新人。

一、承擔(dān)培養(yǎng)勇立時代潮頭，敢當(dāng)復(fù)興大任時代新人的迫切需要

(一)大學(xué)生價值觀受多元文化的影響

青年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，需要精心引導(dǎo)和栽培。從當(dāng)今時代背景和中國發(fā)展現(xiàn)狀的角度來看，青年大學(xué)生受多元文化思想的影響，特別是非馬克思主義思想、歷史虛無主義和反馬克思主義等思潮的沖擊，以及社會上一些對歷史事件和歷史人物的歪曲行為，都潛移默化地影響著青年大學(xué)生的世界觀、人生觀和價值觀的形成，以及對歷史文化和傳統(tǒng)文化的認(rèn)同，使一部分大學(xué)生對社會主義、共產(chǎn)主義信念產(chǎn)生了懷疑和動搖，導(dǎo)致信仰危機(jī)。信息技術(shù)的發(fā)展在帶來極大便利的同時，也使得經(jīng)濟(jì)全球化和文化多元化加速發(fā)展，促使一部分青年大學(xué)生產(chǎn)生盲目崇拜、道德“失范”、價值“失態(tài)”等現(xiàn)象，出現(xiàn)了多種國際思潮與各國文化互相激蕩的浪潮。

(二)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展深受挑戰(zhàn)

文化是一個國家的靈魂和精神支柱，隨著時代的飛速發(fā)展，文化作為一個國家精神力量的重要載體，已經(jīng)越來越成為各國和各民族創(chuàng)造力和凝聚力的主要源泉，是一個國家綜合競爭力的首要因素。現(xiàn)如今，世界各種思潮和主義盛行，“馬克思主義過時論”等錯誤思潮在一定程度內(nèi)存在，西方所謂的“普世價值”在一些學(xué)術(shù)界虛偽外衣的包裹下，通過經(jīng)濟(jì)全球化和科技信息化快速向各國滲透，這是一種極端的文化霸權(quán)和政治競爭，是西方的霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治向外擴(kuò)張的極端行為，對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展帶來了一定的沖擊。一些西方國家企圖利用“自由，平等，民主”的普世價值觀興風(fēng)作浪，試圖阻礙社會主義核心價值觀的弘揚(yáng)和培育，這無疑給中華文化的傳承和發(fā)展帶來了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，更有甚者會威脅國家的政治安全和意識形態(tài)工作。

(三)社會主義核心價值觀的引領(lǐng)發(fā)展迫在眉睫

當(dāng)今中國正處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和社會變革的關(guān)鍵時期，改革開放已經(jīng)進(jìn)入攻堅期、深水區(qū)，青年大學(xué)生群體的意識形態(tài)工作紛繁復(fù)雜，大學(xué)生的思想觀念和價值取向隨著社會變革而不斷變化，社會中顯現(xiàn)出了一些青年大學(xué)生缺乏信仰、精神空虛、價值觀扭曲、道德失范和心理失衡等案例和現(xiàn)象，培育和踐行社會主義核心價值觀已成為青年大學(xué)生思想政治工作和意識形態(tài)工作的重要領(lǐng)域，刻不容緩。形成由社會主義核心價值觀引領(lǐng)的青年大學(xué)生價值觀，樹立實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興和共產(chǎn)主義的共同信仰則至關(guān)重要。積極倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善的“24字”核心價值觀，從高校思想政治教育入手，從青年大學(xué)生的關(guān)鍵群體入手，弘揚(yáng)和培育良好的家風(fēng)家教和優(yōu)良校風(fēng)校訓(xùn)，樹立起青年人良好的道德風(fēng)尚，積極培育和踐行社會主義核心價值觀則顯得尤為重要。

二、高校思政教育對培養(yǎng)時代新人具有深刻意蘊(yùn)和時代價值

(一)充分發(fā)揮思政教育立德樹人的價值導(dǎo)向作用

近日，習(xí)近平總書記主持召開了學(xué)校思想政治理論課教師座談會，座談會上習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。要理直氣壯開好思政課，用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人”[3]筆者認(rèn)為，高校思想政治工作能夠?qū)崿F(xiàn)立德樹人的根本任務(wù)，需要考慮以下幾點(diǎn)：第一，幫助青年大學(xué)生深刻認(rèn)識中國特色社會主義新時代的歷史方位。通過開展中國特色社會主義道路發(fā)展過程和中國共產(chǎn)黨的光輝歷程教育，使青年大學(xué)生認(rèn)識和理解中國特色社會主義道路的科學(xué)性，做到洞察大勢、把握全局、著眼未來，堅定“四個自信”，為實(shí)現(xiàn)中國特色社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國和“兩個一百年”奮斗目標(biāo)而接續(xù)奮斗。第二，幫助青年大學(xué)生認(rèn)識中國特色社會主義新時代的使命責(zé)任和大學(xué)生個人發(fā)展的關(guān)聯(lián)性。由教師分析個人理想和社會理想的關(guān)系，使青年大學(xué)生將個人的青春夢想融入到中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”中，用理想信念點(diǎn)亮希望的燈塔，明確前進(jìn)的方向，敢于有夢，勇于追夢，勤于圓夢，勇做新時代的弄潮兒。第三，使青年大學(xué)生深刻感悟“仰望星空”和“腳踏實(shí)地”的關(guān)系，深入貫徹學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，這一思想是全黨全國人民為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的行動指南，中國特色社會主義道路的奮斗歷程，體會“幸福是奮斗出來的”，真正實(shí)現(xiàn)用責(zé)任踐履信念，盡心、盡力、盡責(zé)的生活、工作和學(xué)習(xí)，樹立把遠(yuǎn)大抱負(fù)落實(shí)到實(shí)際行動中，夢想從學(xué)習(xí)開始、事業(yè)靠本領(lǐng)成就的正確觀念。

(二)不斷強(qiáng)化思政教育對愛國奮斗的實(shí)踐引領(lǐng)作用

一代人有一代人的奮斗，一個時代有一個時代的擔(dān)當(dāng)，高校要努力培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人，就要培養(yǎng)青年大學(xué)生的愛國情懷，并將愛國情懷轉(zhuǎn)化為日常行動。中國特色社會主義進(jìn)入新時代，當(dāng)代青年如何接過沉甸甸的擔(dān)子，為實(shí)現(xiàn)中國特色社會主義偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo)而接續(xù)奮斗，是高校思想政治教育工作的重中之重。要充分發(fā)揮思想政治教育對青年大學(xué)生行為自己的實(shí)踐引領(lǐng)作用，充分結(jié)合近日《關(guān)于在廣大知識分子中深入開展“弘揚(yáng)愛國奮斗精神、建功立業(yè)新時代”活動的通知》精神，積極響應(yīng)中央組織部和中宣部的號召，在廣大青年群體中發(fā)出“弘揚(yáng)愛國奮斗精神、建功立業(yè)新時代”活動的號召，結(jié)合課外實(shí)踐活動，深入開展以愛國奮斗精神為主題的實(shí)踐活動，積極在大學(xué)生群體中宣傳和弘揚(yáng)愛國奮斗精神，不斷強(qiáng)化思想政治教育對大學(xué)生行為的實(shí)踐性和指導(dǎo)性作用，引領(lǐng)青年大學(xué)生將愛國奮斗精神內(nèi)化于心，外化于行，把愛國之情、報國之志融入中國特色社會主義偉大奮斗的實(shí)踐中來。

三、準(zhǔn)確把握新時代高校思想政治教育的著力點(diǎn)

(一)深耕思政課堂主陣地的基礎(chǔ)研究

深刻領(lǐng)悟習(xí)近平總書記的在全國思政教師座談會上的講話精神，以“理直氣壯開好思政課，發(fā)揮好思政課堂主陣地的基礎(chǔ)作用”這一重要任務(wù)開展工作。一是，要強(qiáng)化大學(xué)生歷史教育，在思政課堂中融入歷史史實(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生研讀原著原文，原原本本體會時代過往。例如，結(jié)合習(xí)近平總書記在紀(jì)念五四運(yùn)動100周年大會上的講話精神，引導(dǎo)青年大學(xué)生樹立正確的歷史觀，學(xué)會運(yùn)用唯物史觀分析五四運(yùn)動，做到以史為鑒，以史為鏡，感悟中國共產(chǎn)黨的黨組織優(yōu)勢和強(qiáng)大凝聚力。二是，要強(qiáng)化大學(xué)生時政教育，不斷提升用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝青年頭腦的能力，引導(dǎo)當(dāng)代青年牢記“八個明確”和“十四個堅持”的世界觀和方法論，真正在學(xué)懂弄通上下苦功夫，實(shí)現(xiàn)用新時代最新的理論成果武裝頭腦，深刻認(rèn)識進(jìn)入新時代后所面臨的新目標(biāo)、新使命、新矛盾、新任務(wù)，把習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想作為行動指南，結(jié)合大學(xué)生自身日常工作和學(xué)習(xí)，全面客觀地理解當(dāng)代中國，關(guān)注外部世界，有意識地對西方資產(chǎn)階級意識形態(tài)的滲透行為進(jìn)行抵制，把握好意識形態(tài)領(lǐng)域的主動權(quán)和話語權(quán)。

(二)構(gòu)建培育和踐行社會主義核心價值觀的校園文化

深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記系列重要講話精神，緊緊圍繞高校立德樹人根本任務(wù)，廣泛運(yùn)用校園文化、校風(fēng)、校訓(xùn)等載體涵育社會主義核心價值觀，使之成為廣大青年學(xué)生的價值追求和自覺行動。其一，做好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和創(chuàng)新。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是無數(shù)先人賢士智慧的結(jié)晶，對新時代青年大學(xué)生核心價值觀的養(yǎng)成和踐行至關(guān)重要。在高校校園文化和道德教育體系中納入中華傳統(tǒng)文化教育，建立規(guī)范化、常態(tài)化的體制機(jī)制。主要通過高校校訓(xùn)、高校人文精神、高校制度文化、高校網(wǎng)絡(luò)文化和高校行為文化載體和傳統(tǒng)文化相結(jié)合，日常開設(shè)志愿者服務(wù)、社區(qū)幫扶、敬老院孝親等活動，提升實(shí)踐性和自覺感，提高大學(xué)生踐行社會主義核心價值觀的主觀能動性，引導(dǎo)學(xué)生將其內(nèi)化于心、外化于行。其二，用好榜樣示范作用，實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)人群的示范、帶動作用。充分宣傳時代楷模，在青年大學(xué)生中廣泛弘揚(yáng)社會正能量，選拔高校有優(yōu)良品德和良好行為的青年大學(xué)生楷模，利用時代楷模和優(yōu)秀青年大學(xué)生開?！皭蹏?、敬業(yè)、誠信、友善”等價值準(zhǔn)則和行為標(biāo)準(zhǔn)，積極傳承中華傳統(tǒng)美德。例如積極宣傳“時代楷?！睆埜粡?qiáng)、南仁東、黃大年等這些具有先進(jìn)性、代表性、時代性和典型性的先進(jìn)人物，進(jìn)而引導(dǎo)青年人“扣好人生的第一?？圩印?，形成優(yōu)良品德和行為自覺，促進(jìn)良好社會風(fēng)氣的形成。

(三)強(qiáng)化高校教育的“課程思政”進(jìn)程

高校教育的“課程思政”是對思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展，思想政治教育文化傳承和創(chuàng)新是在文化育人和人孕育文化的集合中開展的。創(chuàng)新思想政治教育就要積極探索“課程思政”政策，不斷指導(dǎo)學(xué)生將個人理想與國家、民族和社會的發(fā)展及需要緊密結(jié)合，將軟文化力量融入“課程思政”創(chuàng)新這項具有挑戰(zhàn)性的工作中。如，在高校就業(yè)指導(dǎo)課程中充分發(fā)揮創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的作用，依托專業(yè)教育和思想政治教育的結(jié)合，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，以繼承愛崗敬業(yè)、工匠精神等優(yōu)良品德為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)人文精神關(guān)懷和更深層次學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教育。再如，高校積極開設(shè)展“教學(xué)質(zhì)量提升暨課程思政建設(shè)示范課”，由各學(xué)科骨干教師和思政教師結(jié)對，深入思政課堂一線，積極交流探討，深諳“課程思政”教育的主要內(nèi)涵，用理工科、文科教學(xué)和思政教育相結(jié)合的方式，配以探討式、參與式、實(shí)踐式、參觀式、競賽式的課堂互動，不斷延伸各學(xué)科和思政教育之間的交融互通性，讓學(xué)生深刻體悟政治理論素養(yǎng)和道德情操的培育是各專業(yè)技能培養(yǎng)的基礎(chǔ)元素，要不斷擴(kuò)展大學(xué)生知識技能背后的精神力量，更進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生在多元文化交流中確立正確的世界觀、人生觀、價值觀，增進(jìn)愛國主義、創(chuàng)新奮進(jìn)精神在學(xué)生心中生根發(fā)芽，實(shí)現(xiàn)“課程思政”立德樹人的根本教育目標(biāo)。