邢宏鈺 馮雪艷

河北大學(xué)馬克思主義學(xué)院，河北 保定 071000

習(xí)近平站在人類社會發(fā)展潮流的前沿，圍繞實(shí)現(xiàn)“中國夢”的戰(zhàn)略目標(biāo)，全面準(zhǔn)確把握國際人才競爭新動向，對人才工作做出了一系列重要指導(dǎo)。它不僅僅是一個現(xiàn)實(shí)的范疇，而且是一個歷史的范疇、學(xué)理的范疇，具有深刻的意蘊(yùn)內(nèi)涵和長遠(yuǎn)的價值影響

一、歷史維度：習(xí)近平人才觀從漫長的歷史長河中走來

預(yù)知大道，必明其史。在中國古代人才觀中，人才于治國安邦具有重要作用?！耙淮?，必有一代人才任之”、“致天下之治者在人才，成天下之治者在教化”?？鬃痈叨戎匾暼瞬旁趪艺沃械淖饔谩！半m有周親，不如仁人”、“其人存，則其政舉；其人亡，則其政息”等語句都表達(dá)了孔子重視人才所具有的固國安邦的作用。古人對人才的珍視，可見一斑。

在選用人才的標(biāo)準(zhǔn)上，主要集中于以德為帥來用才。在周代文獻(xiàn)中，贊美德行之語比比皆是：“德，國家之基也”，“黍稷非馨，明德惟馨”。孔子繼承了周朝的德治思想：“為政以德，譬如星辰，居其所而眾星共之”，他主張君子立德，以作表率。在如何選拔人才這個問題上，龔自珍有過“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”的吶喊，墨子主張“舉才不黨父兄，不偏富貴，不嬖顏色。”唐太宗也有言：“君子用人如器，各取所長?！?/p>

中國古代有關(guān)人才的智慧結(jié)晶歷經(jīng)千百年，成為習(xí)近平人才觀的重要鏡鑒。換言之，習(xí)近平人才觀形成之初深受中國傳統(tǒng)文化的歷史滋養(yǎng)。

二、學(xué)理維度：習(xí)近平人才觀是繼承發(fā)展馬克思主義人才觀形成的

理論是實(shí)踐的眼睛。學(xué)習(xí)研究習(xí)近平人才觀要深挖其形成發(fā)展中的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)和理論支撐。

依據(jù)馬克思主義的人才觀，人才具有以下幾個主要特點(diǎn)：第一，人才的先進(jìn)性。人才是代表先進(jìn)思想和先進(jìn)生產(chǎn)力的核心資源，具有超出常人的精準(zhǔn)判斷和緊跟時代的戰(zhàn)略站位；第二，人才的時代性。馬克思說過：“每一個社會時代都需要有自己的偉大人物，如果沒有這樣的人物，它就要創(chuàng)造出這樣的人物來。”中國人常說“時勢造英雄”，人才是時代的發(fā)言人；第三，人才的實(shí)踐性?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行?！闭嬲娜瞬乓邪牙碚撝R應(yīng)用到實(shí)踐活動中的能力；第四，人才的廣泛性。人才來自于各行各業(yè)，具有突破地域、專業(yè)、技能的廣泛性。

馬克思主義人才觀穿越歷史長空，成為了我們開展人才工作和處理人才問題的認(rèn)識論和方法論基礎(chǔ)。習(xí)近平人才觀就是將馬克思主義人才觀同我國人才工作現(xiàn)實(shí)特點(diǎn)相結(jié)合的產(chǎn)物。

三、實(shí)踐維度：習(xí)近平人才觀歷經(jīng)實(shí)踐從萌芽邁向成熟

習(xí)近平對人才工作的最早論述是在他任職正定縣委副書記期間。他指出：“人才是發(fā)展經(jīng)濟(jì)的根本，應(yīng)該把人才的開發(fā)視為戰(zhàn)略重點(diǎn)來抓”。在同正定縣委相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)商議后習(xí)近平建立了正定有史以來第一本“人才賬”，制定了《樹立新時期的用人觀點(diǎn)，廣招賢才的九條規(guī)定》。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)念好人才經(jīng)，一方面要有戰(zhàn)略眼光，樹立高度的人才意識；另一方面，要在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，著眼大局，放眼未來，注重開發(fā)人才潛能，提高人才自我開發(fā)能力。

從浙江主政開始，習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，“推進(jìn)人才強(qiáng)省，促進(jìn)自主創(chuàng)新”。在浙江實(shí)施“浙江省特級專家制度”工程，旨在培養(yǎng)造就一支高水準(zhǔn)人才隊伍。作為浙江省最高科學(xué)技術(shù)的匯集和體現(xiàn)，政府應(yīng)切實(shí)為專家隊伍提供制度保護(hù)和政策便利，以便于專家發(fā)揮創(chuàng)新精神，促進(jìn)浙江經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。

十八大以來，習(xí)近平站在歷史的高度，面對新形勢下國際國內(nèi)的復(fù)雜矛盾，對人才隊伍建設(shè)和人才工作開展給予了一系列重要指示。2016年3月，中共中央印發(fā)《關(guān)于深化人才發(fā)展體制機(jī)制改革的意見》，從管理體制和培養(yǎng)、評價、流動、激勵機(jī)制以及組織領(lǐng)導(dǎo)等八個方面提出了一系列改革措施，為人才工作開展提供了重要遵循。習(xí)近平人才觀從萌芽到成熟，在實(shí)踐中一次次升華，實(shí)現(xiàn)飛躍。

四、蘊(yùn)涵維度：習(xí)近平人才觀具有多重內(nèi)涵

習(xí)近平人才觀內(nèi)涵深刻，系統(tǒng)全面，主要內(nèi)容可以概括為四個方面，分別是愛才，育才，用才，管才。

習(xí)近平視人才為治國之本，他強(qiáng)調(diào)“人才資源是黨執(zhí)政興國的根本性資源”?；谠谛聲r期、新發(fā)展階段對于國情的深刻認(rèn)識，習(xí)近平表示在實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略時，要把人才擺在優(yōu)先發(fā)展的位置。習(xí)近平以身作則，在全國精神文明建設(shè)表彰大會上禮讓院士，邀請他同自己坐在一起。無數(shù)愛才的舉動都彰示著習(xí)近平對于人才的渴求和愛戴，使全社會逐步形成“天下英才聚神州”的人才發(fā)展新態(tài)勢。

育才為人才強(qiáng)國之源。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，要強(qiáng)化師資隊伍建設(shè)，讓教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活的榜樣。與此同時，實(shí)踐對于人才的塑造也非常重要。所謂艱難困苦，玉汝于成，習(xí)近平在《不能再“溫室”里培養(yǎng)干部》一文中指出，要把干部放到艱苦的環(huán)境中磨煉本領(lǐng)。用理論和實(shí)踐相結(jié)合來培養(yǎng)人才，同時要遵循人才成長規(guī)律，避免出現(xiàn)違背人才成長規(guī)律的現(xiàn)象和觀念。

選用人才是關(guān)系到人民事業(yè)的根本問題。“德者，才之帥也”。選人標(biāo)準(zhǔn)方面，要堅持德才兼?zhèn)?，以德為先。其次用人要不拘一格，選賢任能。習(xí)近平指出，要不拘一格、慧眼識才，放手使用優(yōu)秀青年人才。不能唯資歷、唯經(jīng)驗(yàn)選用人才，更要杜絕任人唯親現(xiàn)象的發(fā)生。對待身懷絕技、術(shù)業(yè)有專攻的“奇才”、“偏才”，習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，“不要求全責(zé)備，不要論資排輩，不要用一把尺子衡量”，靈活對待特殊人才。

人才管理是將人才強(qiáng)國戰(zhàn)略落到實(shí)處的重要保障。習(xí)近平指出，要堅持黨管人才。在對人才進(jìn)行宏觀調(diào)控時，首先要切實(shí)增強(qiáng)各級黨委的主導(dǎo)作用，既要做好頂層設(shè)計，又要盡量減少市場調(diào)節(jié)帶來的消極影響；其次，各級黨委要樹立先進(jìn)科學(xué)的人才意識，創(chuàng)新政策體系，強(qiáng)化服務(wù)意識，鼓勵成功也寬容失敗，營造寬松公正的發(fā)展環(huán)境；最后，黨管人才同法治人才相結(jié)合，推進(jìn)人才管理科學(xué)化、規(guī)范化、法制化，保證人才發(fā)展遵循著正確的方向前進(jìn)。

五、價值維度：習(xí)近平人才觀具有理論與實(shí)踐的雙重價值

從馬克思主義人才理論體系角度出發(fā)，習(xí)近平人才觀作為新觀點(diǎn)、新論斷，豐富構(gòu)建了馬克思主義人才理論體系，融合時代特征，是馬克思主義人才理論的最新產(chǎn)物，為后來的學(xué)者進(jìn)行馬克思主義人才觀研究提供了新的視閾。從中國特色社會主義人才理論角度而言，習(xí)近平人才觀在深入分析國內(nèi)外人才隊伍建設(shè)和人才工作態(tài)勢的基礎(chǔ)上，把握未來人才工作動向，結(jié)合我國具體國情，歷經(jīng)實(shí)踐而成，更加全面深刻的豐富了中國特色社會主義人才理論的內(nèi)涵意蘊(yùn)。

習(xí)近平人才觀對于我國人才隊伍建設(shè)具有重要的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。習(xí)近平人才觀強(qiáng)調(diào)人才是第一資源，具有實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的戰(zhàn)略擔(dān)當(dāng)。在人才培養(yǎng)上，習(xí)近平強(qiáng)調(diào)教育對人才的關(guān)鍵性作用；在人才標(biāo)準(zhǔn)方面，習(xí)近平強(qiáng)調(diào)人才要有堅定信念，選用人才要不拘一格，德才兼?zhèn)洌辉谌瞬殴芾砩?，?xí)近平指出要堅持黨管人才同法治人才相結(jié)合。習(xí)近平人才觀無論是在理論內(nèi)容還是實(shí)踐行動，都牢牢把握人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，為全面建成小康社會提供重要指導(dǎo)。

六、結(jié)語

習(xí)近平有關(guān)人才隊伍建設(shè)和人才工作開展的思想植根于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的土壤、在馬克思主義人才思想中汲取了充分的歷史和學(xué)理滋養(yǎng)，在中國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)踐中，立足世界格局和國家大局，做出新時代人才理論的重要論述，為全面建成小康社會提供理論指導(dǎo)。