徐天旭(江西服裝學(xué)院,江西 南昌 330201)
蒙太奇就是根據(jù)影片要表達(dá)的內(nèi)容和觀眾觀看影片時(shí)的心理活動(dòng),將拍攝的影片分割成許多鏡頭,再按照我們平時(shí)生活的習(xí)慣,邏輯進(jìn)行銜接,使影片制作者的觀點(diǎn)與藝術(shù)學(xué)、美學(xué)原則聯(lián)系起來。
這種剪輯的藝術(shù)就是將景別不同的鏡頭、拍攝角度不同的鏡頭、拍攝手法不同的鏡頭連接起來表達(dá)編導(dǎo)對(duì)劇情的的主觀意圖,賦予影片新的意義,并加強(qiáng)了電影藝術(shù)的表達(dá)能力,從而使電影藝術(shù)更具有表現(xiàn)力、感染力。
影片的最大特點(diǎn)就是運(yùn)動(dòng),它指的是畫面內(nèi)容的運(yùn)動(dòng)、鏡頭的運(yùn)動(dòng)、空間的的運(yùn)動(dòng),通過蒙太奇的手法使電影中的各種鏡頭相互融合,形成一個(gè)合理的、完整的故事情節(jié)。
蒙太奇不僅可以創(chuàng)造電影的節(jié)奏,也可以推動(dòng)電影情節(jié)故事的發(fā)展。蒙太奇通過對(duì)運(yùn)動(dòng)鏡頭的銜接和控制,使電影作品能在情節(jié)上和內(nèi)容上密切配合,從而使電影作品能夠符合觀眾們的日常生活心理、邏輯。
蒙太奇是電影思想的創(chuàng)造者,它能夠?qū)⒉煌臅r(shí)空、不同鏡頭銜接起來從而產(chǎn)生新意,揭示人與人,物與物之間的內(nèi)在聯(lián)系,表達(dá)編導(dǎo)所要表現(xiàn)的情感。蒙太奇手法的精髓就是它能夠使作者的主觀態(tài)度與客觀現(xiàn)實(shí)相結(jié)合,再經(jīng)過多種多樣的銜接方式使影片產(chǎn)生新的意義,上升到新的高度。
通過蒙太奇的手法可以使電影在敘述與時(shí)間、空間相關(guān)的劇情時(shí)得到極大的自由,而且通過這兩個(gè)不同空間的運(yùn)動(dòng)和時(shí)間運(yùn)動(dòng),可以對(duì)觀眾造成直觀的電影感受,這種時(shí)空、時(shí)間的轉(zhuǎn)換自由使電影突破了時(shí)間和空間的屏障。
通過蒙太奇對(duì)電影的運(yùn)用,可以使電影藝術(shù)家、導(dǎo)演、編劇極大地縮減或者擴(kuò)展現(xiàn)實(shí)生活中不可改變的時(shí)間,從而形成所謂的“電影時(shí)間”,這所謂的“電影時(shí)間”不會(huì)給人一種違背生活現(xiàn)實(shí)和邏輯的感覺。但是需要注意的是,在拍攝電影時(shí)要對(duì)蒙太奇的使用進(jìn)行把控,不能太過頻繁,否則會(huì)令人感覺乏味,也不能過于簡(jiǎn)短,這樣會(huì)讓人覺得倉促。
經(jīng)典影片《泰坦尼克號(hào)》就是一部主要以對(duì)比蒙太奇、表現(xiàn)蒙太奇還有隱喻蒙太奇等手法打造的電影,導(dǎo)演通過熟練地使用這些蒙太奇手法使得這部電影具有更強(qiáng)的代入感和吸引力,使電影的情感更加豐富,內(nèi)容更具感染力。
影片從一開始就用了倒樁的結(jié)構(gòu),先交代了現(xiàn)在的情節(jié),后面再交代女主人公回憶過去的情節(jié)。在整個(gè)電影的敘述過程中,導(dǎo)演所使用的表現(xiàn)蒙太奇手法幾乎貫穿了整個(gè)影片,以下是在《泰坦尼克號(hào)》中使用較多、較為經(jīng)典的蒙太奇手法。
(1)對(duì)比蒙太奇。影片中,在即將要沉沒的泰坦尼克號(hào)上,小提琴的樂師鎮(zhèn)定地拉奏著,船上的設(shè)計(jì)師安先生正在慢慢地固定鬧鐘,一對(duì)老年夫婦正在即將被海水淹沒的床上安詳?shù)叵鄵矶P,一位年輕的母親此時(shí)坐在床邊給自己年幼的兒女講述著美好的童話等,這些鏡頭與正在如野獸般兇猛的海水還有正在驚慌逃難的人群形成強(qiáng)烈的對(duì)比。在這種對(duì)比襯托之下,表現(xiàn)出了一些人面對(duì)死亡時(shí)的安然與超脫,也反映出了一些人在面對(duì)死亡時(shí)掙扎崩潰的心理。
(2)積累蒙太奇。在影片中,泰坦尼克號(hào)沉入海中的過程中,海水不斷撕裂著船身,狠狠地?fù)羲椴AШ烷T窗,掀翻桌椅,無情地吞噬著人類脆弱的生命,恍惚不定的燈光以及由于船體電力系統(tǒng)的故障不停迸發(fā)出的火花,還有面對(duì)滅頂之災(zāi)而四處逃竄的人們等,這些鏡頭不停地快速切換,給人造成一種壓迫感、危機(jī)感,讓觀眾感覺那冰冷洶涌的海水即將吞沒自己的生命,清楚地感覺到死亡正在一步步地緊逼的緊張感,這里面的每一個(gè)鏡頭都以極其生動(dòng)形象的方式表現(xiàn)了海水的勢(shì)不可擋之勢(shì)。將這些累積的鏡頭組合在一起,就能給予人們更為強(qiáng)烈、更為震撼的視覺和心靈沖擊,讓人感受到災(zāi)難的場(chǎng)面,使人身臨其境,讓人很久都難以釋懷,清醒后再回到現(xiàn)實(shí)中,又會(huì)給人一種遠(yuǎn)離災(zāi)難的慶幸之感。
(3)顛倒式蒙太奇。在影片中,船隊(duì)上的工作人員在電視的新聞上發(fā)表聲明:要對(duì)隨著泰坦尼克號(hào)沉入海底多年的“海洋之心”進(jìn)行打撈工作。這一新聞一經(jīng)播出,就立即引起了老年女主人公的注意,至此開始,老年女主與海上打撈“海洋之心”船隊(duì)發(fā)生了聯(lián)系,之后登船后船員對(duì)女主人公進(jìn)行泰坦尼克號(hào)毀滅的過程的細(xì)致講解,老年的女主人公漸漸地開始了那段刻骨銘心的回憶。
(4)平行式蒙太奇。在影片開始的一段,導(dǎo)演用了一段泛黃的畫面表現(xiàn)當(dāng)時(shí)泰坦尼克號(hào)起航前人們登船與親人朋友告別的鏡頭,之后便運(yùn)用了現(xiàn)代的彩色畫面來講述幾十年后船隊(duì)的潛水艇在海底的泰坦尼克號(hào)上打撈的鏡頭,這是一個(gè)非常明顯的平行式蒙太奇。導(dǎo)演通過畫面的色彩來區(qū)分時(shí)空,就算影片不做任何關(guān)于時(shí)間地點(diǎn)的說明,觀眾們也能夠明白前一個(gè)泛黃的鏡頭是過去而彩色的鏡頭是現(xiàn)在,泰坦尼克號(hào)前后時(shí)間與空間的巨大差異對(duì)比,引起觀眾們對(duì)這個(gè)故事的興趣。
(5)隱喻式蒙太奇。在影片中,杰克被冤枉偷取“海洋之心”,被鐵鏈栓到船艙的鐵柱上,這時(shí)看守的人在把玩自己的手槍和子彈,看守人將子彈放置在傾斜的桌子上,讓子彈在傾斜的桌子上滑倒自己的手上,如此反復(fù),這是很顯然的隱喻式蒙太奇手法,暗喻了泰坦尼克號(hào)終將沉沒的命運(yùn)。
(6)反諷式蒙太奇。反諷是人類各種表達(dá)手段中較為常見的手段之一,常常是“醉翁之意不在酒”,而其中蘊(yùn)含的實(shí)意確能強(qiáng)烈地沖擊表面意。在片中,布洛克為了應(yīng)付社會(huì)大眾的質(zhì)問,假借發(fā)掘古代藝術(shù)的幌子,從而為他要探寶打掩護(hù)!其本意就是為了得到名為“海洋之心”的鉆石項(xiàng)鏈、只在女主頸上的鉆石項(xiàng)鏈,下一個(gè)鏡頭里女主就打電話問“海洋之心”是否已經(jīng)打撈上來的事情,這一問便把布洛克震住了,這是一重反諷;片尾女主將鉆石再度扔入海洋,這是第二重反諷;卡爾與女主交談時(shí)是一幅文質(zhì)彬彬的紳士形象,而在與船員交涉時(shí)卻是一股不耐煩的形象,為了盡快打發(fā)船員去工作便給了全員小費(fèi),托船員安置行李,正當(dāng)船員還在說著話,卡爾的貼身保鏢洛夫喬伊卻一把將船員拽過去,毫不客氣地下指令搬置行李??柕谋gS洛夫喬伊才是卡爾最真實(shí)的形象——貴族形象,文雅舉止形象下實(shí)是勢(shì)利冷酷。
(7)象征式蒙太奇。制造泰坦尼克號(hào)游輪的安德魯設(shè)計(jì)師在泰坦尼克號(hào)即將沉沒時(shí)將逃命的機(jī)會(huì)讓給婦女與小孩,并決定與自己的船一同沉沒于深海中。在船艙中里,他打開壁爐架上的掛鐘,看著自己的手表再矯正掛鐘的時(shí)間,這意味著要想阻止災(zāi)難就必須要糾正錯(cuò)誤,但是。正當(dāng)他校正掛鐘的同時(shí),一個(gè)杯子從傾斜的桌面上滑落下來,這表示這一切都太遲了,象征著泰坦尼克號(hào)無法挽回的命運(yùn)。
蒙太奇手法作為體現(xiàn)電影藝術(shù)最重要的手段,它的手法是多種多樣的,運(yùn)用這些不同的表現(xiàn)手法,可以體現(xiàn)出不同的表達(dá)內(nèi)容。尤其是在面對(duì)人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)各類需求和進(jìn)入數(shù)字化科技時(shí)代后,蒙太奇的手法變得更加的靈活、多變,它帶給人民大眾的電影形式更加豐富,讓人們更好地感受到導(dǎo)演在電影中所表達(dá)的情感。蒙太奇手法的內(nèi)容涉及范圍非常之廣,蒙太奇手法在電影藝術(shù)中的地位也是不可替代的。因此,對(duì)蒙太奇的研究與發(fā)展方面應(yīng)該更加深入與重視,讓電影中的蒙太奇帶給大眾更多具有藝術(shù)魅力和反映現(xiàn)實(shí)的電影作品。