高興龍

（甘肅省武威市涼州區(qū)吳家井鎮(zhèn)中心幼兒園，甘肅 武威 733000）

隨著素質(zhì)教育的推進，幼兒園教育越來越受家長的關(guān)注，特別是農(nóng)村幼兒教育工作也引起了廣泛的關(guān)注。農(nóng)村幼兒教育由于受各方面條件限制，教育水平不理想，整體幼兒教育水平有待提高。基于此，農(nóng)村幼兒園應(yīng)積極拓寬教育教學(xué)思路，開展形式多樣的游戲活動，促進幼兒的健康成長。本文探討籃球游戲?qū)τ變撼砷L的必要性，并對如何具體開展籃球游戲提出參考建議，希望對農(nóng)村幼兒教育教學(xué)水平的提高有所啟發(fā)和幫助。

一、農(nóng)村幼兒園開展籃球游戲的必要性

1.與幼兒自身身心狀況相符合

幼兒籃球游戲并不同于成人籃球，它是在結(jié)合幼兒身心發(fā)展特點并且參考成人籃球的各項規(guī)則的基礎(chǔ)上專門為幼兒設(shè)計的游戲。幼兒籃球游戲強調(diào)將簡化的籃球運動技巧進行創(chuàng)新，以更好地適應(yīng)幼兒的體力耐受情況，使之更加符合幼兒的身心發(fā)育狀況。在幼兒籃球運動過程中，教師要更加注重幼兒的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)是否得到鍛煉和發(fā)展，而非強調(diào)籃球比賽的結(jié)果，所以對幼兒的體能要求和比賽要求都比較寬松，更多的是體現(xiàn)“游戲”的內(nèi)涵，其目標指向體現(xiàn)在“快樂運動”方面。為了更好地提高幼兒的運動水平，籃球游戲的設(shè)置也是逐漸遞進的，各層次的游戲之間強調(diào)連續(xù)性，以實現(xiàn)幼兒各項生理機能的提升。所以說，幼兒園開展籃球游戲是符合幼兒身心特點的，同時對于提高幼兒的體育興趣有積極意義。

2.貫徹現(xiàn)代幼兒教育發(fā)展理念

區(qū)別與傳統(tǒng)的幼兒教育理念，籃球游戲可以讓幼兒自主投入到體育運動項目當(dāng)中，自發(fā)地去提高身體素質(zhì)。與此同時，現(xiàn)代幼兒教育強調(diào)不能過分注重枯燥的訓(xùn)練，而要追求相互合作、良性競爭、思維創(chuàng)新的教學(xué)目標，而籃球游戲恰好貫徹了這樣的幼兒教育理念，能夠更好地豐富幼兒的活動內(nèi)容，更全面地提升幼兒的身體素質(zhì)。

3.適用于農(nóng)村幼兒教學(xué)環(huán)境

相比較而言，農(nóng)村幼兒園無論是辦公條件、教學(xué)設(shè)施以及師資配備等各方面都與城市幼兒園有一定差距，因此這就決定了農(nóng)村幼兒園教學(xué)活動應(yīng)因地制宜，要符合農(nóng)村的現(xiàn)狀?；@球游戲作為一種趣味性的教學(xué)方式，其實施條件相對要求不高，不需要過于復(fù)雜的設(shè)施設(shè)備以及人員配備。因為籃球游戲開展的條件比較容易滿足，所以農(nóng)村教師可以選擇籃球作為教學(xué)工具來豐富和完善課堂內(nèi)容，籃球游戲的實施既方便簡單又有趣味性，能很好地適用于農(nóng)村幼兒園的教學(xué)環(huán)境。

二、農(nóng)村幼兒園開展籃球游戲的措施

1.創(chuàng)造良好的籃球游戲環(huán)境

眾所周知，環(huán)境是一切教學(xué)活動開展的重要保證，幼兒園應(yīng)該結(jié)合農(nóng)村的實際情況，為籃球游戲的開展創(chuàng)造良好的物質(zhì)條件。環(huán)境可以潛移默化地影響幼兒，同時也可以滿足幼兒的好奇心、求知欲，為幼兒創(chuàng)造自由、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，真正讓他們樂在其中。籃球游戲的設(shè)置并不是簡單地讓幼兒玩玩籃球，而是在教學(xué)活動范圍內(nèi)盡可能多地為他們提供更多可能性。例如在黑板報上可以描繪與籃球相關(guān)的明星或者卡通人物形象，讓學(xué)生一目了然地看到相關(guān)籃球人物，從而產(chǎn)生激勵作用。另外，教師還可以在教室的宣傳欄、走廊等區(qū)域張貼幼兒打籃球的照片、相互之間運球的合影等等，讓他們?nèi)粘Ｓ^看和反思，加深他們對籃球游戲的印象，進而提高他們參與體育活動的積極性。

2.營造良好的教學(xué)情境

為了更好地調(diào)動幼兒參與籃球游戲的熱情，教師一定要創(chuàng)設(shè)良好的游戲教學(xué)情境，讓幼兒可以身臨其境，更好地提高游戲技能?；@球游戲具有豐富多樣的形式，教師可以通過設(shè)置有趣的形式，激發(fā)幼兒參與游戲的積極性，強化幼兒參與籃球游戲的內(nèi)在動力。與幼兒各自玩玩具不同，籃球游戲是多個人共玩一個籃球的游戲，這一方面可以激發(fā)幼兒的探索欲望，另一方面可以為幼兒解鎖新的玩法提供無限可能?；@球游戲強調(diào)的是玩法的創(chuàng)造性，讓幼兒發(fā)揮想象力去創(chuàng)造更多的新玩法，比如直線運球、曲線運球、弧線運球以及繞物運球等多種玩法，盡可能發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力。除此之外，籃球不僅僅是一種運動的器材，也可以成為一種新的玩具，所以以籃球為道具的其他游戲也是幼兒特別喜歡的，因為他們對于籃球已經(jīng)很熟悉，就更容易融入到游戲中。這種新式的籃球游戲，不僅可以增進師生之間的感情，還可以極大發(fā)揮幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒積極樂觀、善于創(chuàng)造的品質(zhì)。

3.加強教學(xué)滲透，提高幼兒運動能力

現(xiàn)階段，籃球游戲應(yīng)用于幼兒教學(xué)已經(jīng)成為一種新興的教學(xué)方法，其涵蓋的內(nèi)容比較豐富。它不僅包括運動和游戲的多個方面，而且還將籃球的運球、個人戰(zhàn)術(shù)、過人、集體戰(zhàn)術(shù)等融入其中。但是考慮到幼兒自身的身體發(fā)育程度存在一定的限制，在進行真正意義上的籃球比賽時會顯得吃力，如四肢僵硬、運動不協(xié)調(diào)、投籃不精準等問題，這就會使得他們在游戲當(dāng)中喪失興趣和信心。幼兒教師一定要及時關(guān)注幼兒的心理變化，并且設(shè)計相對簡單的籃球游戲活動，也可以將某一個動作分解開來，并借助教師自身的不斷演練幫助幼兒加深印象。幼兒的模仿能力是很強的，通過教師對籃球動作分步的講解，幼兒可以逐漸掌握籃球游戲的基本技巧，熟悉每一個游戲環(huán)節(jié)，并且不斷提高自己的游戲技能，甚至有的幼兒會在游戲中超水平發(fā)揮。

4.不斷豐富游戲開展的形式

游戲的開展形式并不是一成不變的，開展到一定階段的時候，教師要根據(jù)幼兒的狀態(tài)和運動水平不斷創(chuàng)新游戲的方法和技巧，讓幼兒可以感受到豐富多彩的游戲魅力。特別是當(dāng)有越來越多的幼兒參與籃球游戲時，幼兒教師應(yīng)該變換游戲的形式，并適當(dāng)改變游戲規(guī)則。不同的幼兒個體，身心發(fā)展情況也不盡相同，幼兒教師要根據(jù)幼兒個體差異合理劃分籃球游戲小組，將每個幼兒的積極性都激發(fā)出來，最大限度發(fā)揮出團隊的力量。當(dāng)然，游戲小組的建立是為了更好地開展籃球游戲活動，并能夠增強幼兒的集體榮譽感和集體協(xié)作能力，因此，教師要適當(dāng)引入競爭機制，鼓勵各個游戲小組努力拼搏，向著共同的游戲目標前進。這樣就調(diào)動了各個游戲小組的活動積極性，提高了每個幼兒的運動能力和運動水平。值得注意的是，游戲小組的建立要兼顧幼兒的個性化特征，要針對每位幼兒的運動能力以及發(fā)展方向的不同，為他們在游戲當(dāng)中設(shè)定合適的角色，并且根據(jù)角色制定科學(xué)合理的游戲玩法。另外，籃球訓(xùn)練方式的選擇也要講究技巧，不同難度的訓(xùn)練方式不僅可以幫助幼兒提高運動水平和體能水平，還可以為他們今后的體育競技打下堅實的基礎(chǔ)。幼兒教師可以組織幼兒觀看相關(guān)的籃球比賽，然后通過觀看視頻激發(fā)幼兒由內(nèi)而外的信心和勇氣，讓他們明白團隊協(xié)作在游戲中的突出作用，最終順利實現(xiàn)幼兒教學(xué)目標。

三、結(jié)束語

綜上所述，農(nóng)村幼兒園教學(xué)逐漸受到社會各界的關(guān)注，如何促進農(nóng)村幼兒教育與時俱進已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的重要課題。由于受到條件限制，農(nóng)村幼兒教學(xué)水平還需要進一步提升，因此教師應(yīng)不斷創(chuàng)新教學(xué)手段，讓幼兒教學(xué)煥發(fā)生機和活力?；@球游戲在農(nóng)村幼兒教學(xué)中進行普及有很多有利條件，農(nóng)村幼兒園應(yīng)抓住機遇，創(chuàng)造良好的游戲環(huán)境，營造良好的教學(xué)情境，加強教學(xué)滲透，提高幼兒運動能力，不斷豐富游戲開展形式，全力促進幼兒身心得到全面健康的發(fā)展，推動我國農(nóng)村幼兒園的教學(xué)水平實現(xiàn)質(zhì)的飛躍。