熱衣拉·亞生努日

和田師范?？茖W(xué)校，新疆 和田 848000

《憲法》是我國的第一大法，其他一切的法律法規(guī)都不能同憲法相抵觸，我國所有的政治調(diào)整、經(jīng)濟調(diào)整以及文化調(diào)整都應(yīng)該同憲法一致。國家對于我國的法治建設(shè)更加細(xì)化，“全面推進依法治國”的內(nèi)容也有了進一步的落實。鑒于此，在學(xué)生在校期間進行憲法意識的培養(yǎng)，憲法知識的學(xué)習(xí)，能夠幫助學(xué)生今后步入高知識層次的社會群體，憲法的意識也是一種潛移默化的影響力，能夠提升全民憲法的認(rèn)識程度[1]。對當(dāng)代學(xué)生進行憲法意識的強化，能夠推動我國全面實施依法治國的總目標(biāo)。

一、地方?？茖W(xué)生憲法認(rèn)識的現(xiàn)狀

在?？茖W(xué)校中，憲法知識的學(xué)習(xí)雖有所推進，但是最終的效果依舊不太理想，學(xué)生通常情況下會采用新聞或者教育類的模式了解憲法，教師也是采用一種被動教學(xué)的方式進行憲法知識的講解，對于憲法知識的學(xué)習(xí)存在缺乏主動性的問題。

除此以外，由于?？茖W(xué)校專業(yè)的劃分，理科和特殊專業(yè)學(xué)生普遍存在不如文史類學(xué)生了解憲法知識，兩種專業(yè)分類下，學(xué)生由于自己的學(xué)習(xí)課程有所差別，文、理科學(xué)生其學(xué)習(xí)方式、生活方式也會存在不同情況的不同，對于接受憲法知識的思想方面也會有一定程度下的差異[2]。

二、增強地方專科學(xué)生憲法意識所面臨的問題以及解決思路

(一)制約憲法認(rèn)知狀況不夠深入的主要問題以及深化認(rèn)識的思路

在憲法的認(rèn)知方面，由于高中階段文理分科之后，文科學(xué)生會進一步了解憲法的內(nèi)容，但是理科類專業(yè)的學(xué)生對于憲法知識的了解只是皮毛，想要整體行的提升學(xué)生對于憲法知識的認(rèn)識，應(yīng)該將認(rèn)識的“短板問題”進行進一步的解決，培養(yǎng)理科和特殊專業(yè)類學(xué)生憲法認(rèn)識，出現(xiàn)這樣問題的原因可以分成以下幾方面的內(nèi)容：其一，憲法內(nèi)容，理論課程的缺失，學(xué)生對于憲法意識的培養(yǎng)存在機制過于單一的情況，學(xué)生對于憲法知識的學(xué)習(xí)途徑比較少，知識內(nèi)容也沒有針對性的學(xué)習(xí)構(gòu)建，這樣的問題就要求在?？普n程開設(shè)方面對憲法相關(guān)知識的內(nèi)容講解變成一種課程的模式進行教學(xué)，增加各方面途徑進行憲法知識的學(xué)習(xí)，提供多元化的學(xué)習(xí)模式讓學(xué)生們對于憲法知識的內(nèi)容產(chǎn)生自己的興趣[3]。其二，由于學(xué)生的憲法意識形成都是從中小學(xué)為起點開始的，對于憲法的認(rèn)識會受到當(dāng)時的影響，所以，憲法意識的培養(yǎng)不僅僅應(yīng)該只是單純進行?？频恼n程設(shè)置，應(yīng)該從小就提升學(xué)生的憲法意識，重視中小學(xué)憲法意識與學(xué)生同憲法的意識聯(lián)系性培養(yǎng)，在宏觀層面通過加強中小學(xué)憲法意識培養(yǎng)來提升今后學(xué)生的憲法意識，轉(zhuǎn)變現(xiàn)階段的憲法學(xué)習(xí)狀態(tài)，逐步增強深化我國的全民憲法意識，改善現(xiàn)階段憲法的學(xué)習(xí)情況。

(二)目前教育模式對憲法意識培養(yǎng)的消極影響以及應(yīng)對思路

現(xiàn)階段，教育模式對于憲法意識的培養(yǎng)出現(xiàn)了一定程度的阻礙，教師在教學(xué)過程中沒有讓學(xué)生形成憲法信仰，導(dǎo)致學(xué)生并沒有真正認(rèn)識到憲法的內(nèi)容。樹立憲法信仰，就應(yīng)該營造良好的憲法培養(yǎng)環(huán)境，以這樣的環(huán)境方式來保證學(xué)生有信仰基礎(chǔ)。

近年來，我國的教育模式中對于法治內(nèi)容的教學(xué)已經(jīng)有了進一步的成果，但是還應(yīng)該加強針對性的法治教育內(nèi)容，提升學(xué)生的民主權(quán)益意識，將地方?？茖W(xué)校學(xué)生的民主意識進行增強，以這樣的方式來加強學(xué)生對于憲法知識的認(rèn)識程度[4]。

現(xiàn)階段，我國的教育模式還存在傳統(tǒng)的教學(xué)方法，灌輸式的教學(xué)方法不利于學(xué)生的興趣培養(yǎng)，這樣的學(xué)習(xí)模式就會讓學(xué)生在進行憲法知識的學(xué)習(xí)方面產(chǎn)生抵觸的心理，想要改進該問題，教師應(yīng)該使用現(xiàn)代化的教學(xué)模式，可以將圖片或者視頻的方法讓學(xué)生逐步了解憲法內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)階段，對整個知識有自己的理解。采用全新的教學(xué)模式，教師可以將憲法知識融合到學(xué)生的日常生活中，讓學(xué)生感受到憲法其實無處不在，在這樣的學(xué)習(xí)氛圍下，讓學(xué)生對自己對憲法知識的認(rèn)識與感悟能夠最大程度展現(xiàn)，給學(xué)生相互學(xué)習(xí)相互討論的機會，更好的幫助學(xué)生進行憲法知識的記憶。

三、結(jié)語

通過對于地方專科學(xué)校的現(xiàn)狀分析，按照現(xiàn)存問題進行對策剖析，想要增強地方?？茖W(xué)校學(xué)生的憲法意識，可以增加相關(guān)的憲法知識宣傳，并能夠進一步將憲法知識進行課程融合，樹立憲法權(quán)威，培養(yǎng)學(xué)生有憲法信仰。除了以上的方式以外，還應(yīng)該從小入手，按照學(xué)生的成長過程進行憲法意識的有效培養(yǎng)。在地方?？茖W(xué)生憲法意識的提升，學(xué)生在就業(yè)之后也有所幫助。鑒于此，提升學(xué)生的憲法意識，是一項必要的發(fā)展內(nèi)容。