劉凡楷

（518000 深圳高級(jí)中學(xué)（高中部） 廣東 深圳）

目前高中生素質(zhì)與發(fā)展問(wèn)題已經(jīng)引起了學(xué)校以及家長(zhǎng)們的關(guān)注，但是，很多學(xué)校只是一味的關(guān)注學(xué)生的成績(jī)，而忽視了對(duì)學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)，很多學(xué)生由于法律意識(shí)不足而影響了后續(xù)發(fā)展，由于學(xué)生缺少“法律學(xué)習(xí)意識(shí)”，不管是在課堂中還是課后都會(huì)產(chǎn)生很多不良的法律意識(shí)問(wèn)題，直接影響了學(xué)生的未來(lái)發(fā)展和提升。

1 學(xué)生法律意識(shí)不足的主要表現(xiàn)

1.1 學(xué)生缺乏法律常識(shí)

雖然目前很多高中生對(duì)法律知識(shí)有一定了解，但是掌握不牢、不全，理解也不夠深刻。學(xué)生們主要是從、老師口中、網(wǎng)絡(luò)上、媒體中獲取法律知識(shí)，學(xué)校開(kāi)設(shè)的法律課程比較少，教授的內(nèi)容更是不多，僅有的一點(diǎn)內(nèi)容還過(guò)于書面化，缺乏與實(shí)際生活的聯(lián)系，學(xué)生們興趣不濃，學(xué)習(xí)效果不好。通過(guò)調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，目前甚至超出50%的學(xué)生說(shuō)不出我國(guó)的法制宣傳日是哪一天，對(duì)公民權(quán)利與義務(wù)方面的常識(shí)了解更是少。

1.2 學(xué)生缺乏法制觀念

隨著近年來(lái)招生規(guī)模逐步擴(kuò)大，在讀學(xué)生數(shù)量逐漸增多，他們?cè)趯?shí)際學(xué)習(xí)與生活中法律觀念淡薄，甚至形成了褻瀆法律的意識(shí)，在實(shí)際生活中很難自覺(jué)遵守法律法規(guī)，踐踏他人權(quán)利、缺乏社會(huì)責(zé)任感等問(wèn)題更是屢見(jiàn)不鮮。例如，某校學(xué)生王某由于和室友發(fā)生矛盾，偷取室友的財(cái)務(wù)意圖報(bào)復(fù)，雖然他知道偷盜的性能為可能引發(fā)犯罪，但是他卻對(duì)此絲毫不在意，缺乏基本的法制觀念。

2 完善學(xué)生法制教育的策略與方法

從上文的論述中可知，當(dāng)前我國(guó)法制教育工作中還存在著大量問(wèn)題和弊端，我們?cè)诠ぷ髦斜仨氄J(rèn)真反思，積極尋找法制教育中學(xué)生法律意識(shí)不足的原因，并在其基礎(chǔ)上有針對(duì)性的改進(jìn)、革新，探索出當(dāng)下可以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的法制教育體系，這樣才能滿足法制教育改革的多方面要求。

2.1 創(chuàng)新法制教育課堂教學(xué)的方式

教學(xué)方法的選擇往往會(huì)影響教學(xué)效果，傳統(tǒng)教學(xué)方式乳填鴨式、滿堂灌等，很難滿足當(dāng)下學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，要想提升學(xué)生們的法律素質(zhì)，就必須提升教師自身的素質(zhì)。首先，應(yīng)改變教師被動(dòng)教育的傳統(tǒng)觀念，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)，并且學(xué)會(huì)觀察；其次，改變以往常用的“我說(shuō)你聽(tīng)”教學(xué)方式，將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生們感興趣的社會(huì)熱點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生到公檢法機(jī)關(guān)單位交流學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，引導(dǎo)他們對(duì)現(xiàn)實(shí)世界進(jìn)行正確的選擇與判斷；第三，改變以往法制教育震懾與約束的影響，注重觀念引領(lǐng)與行為養(yǎng)成，引導(dǎo)學(xué)生們充分理解法律的精神，明確法律與自身的關(guān)系，從而逐步理解法律在社會(huì)中扮演的角色。

2.2 培養(yǎng)學(xué)生形成健康的法律人格

教育的宗旨就是幫助學(xué)生樹(shù)立起積極健康的品格，幫助他們通過(guò)學(xué)習(xí)形成自主學(xué)習(xí)、積極向上的人格，秉承著這一觀念，學(xué)校法制教育應(yīng)將培養(yǎng)學(xué)生形成獨(dú)立的法律人格納入到學(xué)校法制教育的目標(biāo)之中。隨著學(xué)生人生閱歷的增加，他們不管是從生理上還是從心理上來(lái)看，都認(rèn)為自己已經(jīng)是個(gè)成年人了，他們的自主意識(shí)、獨(dú)立人格都非常強(qiáng)，這時(shí)容易忽視來(lái)自家長(zhǎng)的忠告，很容易形成字符的人格特點(diǎn)，但是因?yàn)樗麄兊哪挲g因素與閱歷不足等因素影響，很容易被社會(huì)上不良現(xiàn)象所誘導(dǎo)，所以法制教育的重要性被凸顯出來(lái)。學(xué)生們通過(guò)學(xué)習(xí)法律知識(shí)，可以逐漸形成可以明辨是非的能力，加上適當(dāng)?shù)男睦硎鑼?dǎo)，學(xué)生會(huì)逐漸形成非常好的心理素質(zhì)，最終達(dá)到法制教育的根本目的。

2.3 加深學(xué)生法制教育的真實(shí)體驗(yàn)

不僅要在課堂上為學(xué)生傳授法律知識(shí)，同時(shí)還應(yīng)利用多姿多彩的形式開(kāi)展法制教育，比方說(shuō)充分利用當(dāng)下法制社會(huì)的特點(diǎn)，邀請(qǐng)公檢法機(jī)關(guān)單位人員或社會(huì)法律工作者，到學(xué)校分析進(jìn)來(lái)法僧的案例，根據(jù)社會(huì)實(shí)際情況與學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，有針對(duì)性的開(kāi)展法律知識(shí)講座，利用真實(shí)存在的社會(huì)案件，引導(dǎo)學(xué)生深入掌握法律知識(shí)，主動(dòng)用法律的精神分析、解決問(wèn)題，這一過(guò)程有利于學(xué)生法律意識(shí)、法制觀念的形成。此外，還可以組間法律咨詢小組為學(xué)生服務(wù)，選擇具有一定社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀學(xué)生、研究生組成法律宣講團(tuán)或者咨詢小組，由于他們具有法律方面的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，很容易和學(xué)生們形成思想共鳴，交流、溝通起來(lái)也更為順利。利用多種形式的法制教育，可以幫助學(xué)生提升法律意識(shí)，提升維權(quán)能力。

3 結(jié)語(yǔ)

從總體上來(lái)看，當(dāng)前學(xué)生對(duì)法律知識(shí)、法律責(zé)任與法律價(jià)值等方面都缺乏認(rèn)知，因此法律意識(shí)培養(yǎng)上才會(huì)諸多受阻。作為法律教師，應(yīng)該深入探尋這些現(xiàn)象背后隱藏的原因，從不同角度針對(duì)學(xué)生缺乏法律意識(shí)的情況進(jìn)行分析，找到有針對(duì)性的應(yīng)對(duì)之策，比方說(shuō)培養(yǎng)學(xué)生形成健康的法律人格，創(chuàng)新法制教育課堂教學(xué)的方式，加深學(xué)生法制教育的真實(shí)體驗(yàn)等等，同時(shí)還要從學(xué)生的信仰開(kāi)始著手，引導(dǎo)學(xué)生們?cè)趦?nèi)心深處將公平、公正的信仰和法律方面的信仰結(jié)合起來(lái)，充分實(shí)現(xiàn)強(qiáng)化法律意識(shí)的內(nèi)化。