李涵

國際商務(wù)應(yīng)用文寫作課程標(biāo)準(zhǔn)的構(gòu)建對高職英語教學(xué)質(zhì)量的提高有著實際意義。立足于高職英語相關(guān)專業(yè)（商務(wù)英語、旅游英語、文秘等專業(yè)）學(xué)生未來職業(yè)生涯的需求，由英語教師和行業(yè)專家共同參與，以職業(yè)崗位要求為基礎(chǔ)，以市場需求為依據(jù)，制定國際商務(wù)應(yīng)用文寫作課程標(biāo)準(zhǔn)，能對高職英語相關(guān)專業(yè)英語教學(xué)起到一定的指導(dǎo)作用，并可為其它英語課程標(biāo)準(zhǔn)的制定及高職英語教學(xué)改革提供必要的借鑒。

一、引言

國際商務(wù)應(yīng)用文寫作是面向高職英語專業(yè)及其他相關(guān)專業(yè)學(xué)生的一門專業(yè)群互選課。課程主要任務(wù)是針對高職學(xué)生未來工作崗位對英語應(yīng)用文寫作的實際需求，使學(xué)生掌握相關(guān)崗位需要的商務(wù)或日常事務(wù)的英語寫作技能。

目前，隨著社會經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展，國際商務(wù)活動日益頻密，商務(wù)應(yīng)用文的使用頻率也日益增加。由于通信不再局限于紙筆，電子郵件以及以微信為代表的社交媒體的盛行，使得文字組織和撰寫能力成為現(xiàn)代人不可或缺的技能。可以毫不夸張地說，國際商務(wù)應(yīng)用文也成為國際商務(wù)領(lǐng)域最基本的溝通交流方式，它不僅是界定買賣及當(dāng)事各方權(quán)利與義務(wù)的文字工具，而且已成為企事業(yè)單位工作人員日常工作的一部分。但在大部分高職院校，英語應(yīng)用文寫作課程鮮有作為獨立課程進(jìn)行教授的，多作為精讀課程的一部分教學(xué)內(nèi)容而存在。為更好地滿足崗位需求及實現(xiàn)高職人才培養(yǎng)目標(biāo)，商務(wù)應(yīng)用文課程標(biāo)準(zhǔn)的構(gòu)建勢在必行。

二、高職國際商務(wù)應(yīng)用文寫作課程標(biāo)準(zhǔn)的具體構(gòu)建

（一）課程設(shè)計思路

本課程以滿足商務(wù)或事務(wù)崗位對應(yīng)用文寫作常用英語專業(yè)術(shù)語和表達(dá)法的基本要求為原則，把專業(yè)基礎(chǔ)知識傳授、技能訓(xùn)練及職業(yè)態(tài)度培養(yǎng)有機融合起來，力求構(gòu)建一個全面的國際商務(wù)應(yīng)用文寫作體系，將企業(yè)工作中涉及國際商務(wù)活動的多種應(yīng)用文類型進(jìn)行介紹，例如商務(wù)投資決策、市場營銷、產(chǎn)品管理、廣告策劃、商務(wù)談判與接待、人力資源管理等，并要求學(xué)生初步掌握國際商務(wù)工作崗位的基本英語專業(yè)術(shù)語、表達(dá)法和基本溝通技能;了解典型商務(wù)應(yīng)用文的篇章結(jié)構(gòu)和措詞特點;了解國際商務(wù)溝通的方式，并能獨立開展國際商務(wù)或事務(wù)溝通。

（二）培養(yǎng)目標(biāo)

1.總體目標(biāo)

本課程的總體目標(biāo)是通過對典型國際商務(wù)應(yīng)用文寫作方法的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生寫出不同類型措辭得體、布局合理的商務(wù)應(yīng)用文的能力，增強學(xué)生商務(wù)應(yīng)用文寫作能力，具備國際商務(wù)知識運用的綜合能力，成為合格的國際商務(wù)或事務(wù)處理人才。

2.具體目標(biāo)

a.知識目標(biāo)

①掌握應(yīng)用文寫作的基礎(chǔ)知識;

②掌握商務(wù)應(yīng)用文的概念與特點;

③掌握通用商務(wù)行政文書的概念、篇章結(jié)構(gòu)特點和常用詞匯及句型表達(dá);

④掌握商貿(mào)磋商文書的概念、篇章結(jié)構(gòu)特點和常用詞匯及句型表達(dá);

b.能力目標(biāo)

①能用英語撰寫通告與通知、會議紀(jì)要、備忘錄和報告的能力;

②能用英語撰寫電子郵件，開展商貿(mào)磋商的能力;

③能用英語撰寫邀請函、介紹信、推薦信、祝賀信、感謝信、投訴與道歉信的能力;

④能用英語撰寫銷售合同、代理協(xié)議、雇傭合同和租賃合同的能力;

c.素質(zhì)目標(biāo)

①具有吃苦耐勞、踏實肯干的精神;

②具有較好的語言表達(dá)與溝通協(xié)調(diào)能力;

③具有優(yōu)良的團隊合作精神;

④具有分析問題、解決問題的能力;

（三）教學(xué)內(nèi)容

1.課程教學(xué)安排

學(xué)習(xí)任務(wù)（項目）描述、內(nèi)容排序、要求及學(xué)時分配。

2.實驗（實訓(xùn)）安排

本課程實訓(xùn)項目包括通告與通知撰寫、電子郵件撰寫、銷售合同撰寫、邀請函撰寫、投訴信撰寫、求職信撰寫等基本操作

（四）課程實施建議

1.教材的選用及編寫建議

a. 教材的選用

談芳，吳云主編. 高等學(xué)校英語應(yīng)用文寫作[M]. 上海：學(xué)林出版社，2014.

該教材的編寫遵循以應(yīng)用為目的、以實用為主、夠用為度的基本原則，教材中包含了豐富的應(yīng)用文寫作范文和寫作技巧解析，有助于提高英語應(yīng)用文寫作水平的提高。

b. 教材的編寫建議

教材的編寫要體現(xiàn)本課程的性質(zhì)、價值、基本理念、課程目標(biāo)以及內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn);以完成任務(wù)的典型活動項目來驅(qū)動，通過實際案例、情景模擬和課后拓展作業(yè)等多種手段，采用遞進(jìn)和并列相結(jié)合的方式來組織編寫，使學(xué)生在各種活動中掌握相關(guān)技能。教材還應(yīng)突出實用性，將本專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展趨勢及實際工作中技術(shù)技巧納入其中，以學(xué)生為本，重在提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

2.教學(xué)參考資料推薦建議

a. 晨梅梅主編，實用寫作教程[M].上海：上海外語教育出版社.2006. 8.

b. 羅立勝主編. 大學(xué)英語實用寫作[M]. 北京：人民大學(xué)出版社，2002

c. 邱東林，谷紅欣編著. 新編大學(xué)英語寫作[M]. 上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，

d. 蘇水明主編，英語應(yīng)用文寫作實訓(xùn)教程[M]. 蘇州大學(xué)出版社，2001

3.主要教學(xué)方法建議

4.課程教學(xué)團隊建議

a. 基本要求：講師或英語專業(yè)碩士以上學(xué)歷。

b. 職業(yè)能力要求：必須有一年以上英語教學(xué)工作經(jīng)驗，通過學(xué)院的實踐性教學(xué)能力考核。具備指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語寫作的能力;具有與專業(yè)相關(guān)的科研能力。

（五）考核方案

《國際商務(wù)應(yīng)用文寫作》課程的考核既要注重職業(yè)素養(yǎng)的形成，也要重視學(xué)習(xí)全過程的檢測，全面考核學(xué)生對基礎(chǔ)理論知識和專業(yè)核心技能的掌握程度。

三、結(jié)語

課程標(biāo)準(zhǔn)的構(gòu)建是一個動態(tài)的過程，需要在實踐中檢驗，并不斷改進(jìn)。課程標(biāo)準(zhǔn)的實施者要將執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)過程中發(fā)現(xiàn)的問題及時反饋給課程標(biāo)準(zhǔn)的制定者，課程標(biāo)準(zhǔn)的制定者也要注意匯集來自一線教師的反饋，對原課程標(biāo)準(zhǔn)的不足之處進(jìn)行修訂。此外，還要關(guān)注行業(yè)新知識，更新內(nèi)容，了解市場動態(tài)，把握企業(yè)對人才的最新需求，使課程目標(biāo)更具針對性和可行性，從而更好地發(fā)揮課程標(biāo)準(zhǔn)的作用。

（作者單位：長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院，外語學(xué)院）