袁穎

【摘要】 ?大學生財務管理水平的高低將直接影響其創(chuàng)業(yè)項目的財務表現(xiàn)。文章通過問卷調(diào)研和個人訪談的形式了解大學生在創(chuàng)業(yè)過程中的財務管理現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)存在投資缺乏可行性分析、融資缺乏資金成本意識、成本管理觀念落后、營運資金管理缺乏思路、財務核算基礎薄弱、缺乏預算管理和財務分析等問題，并針對這些問題提出學習財務可行性評價方法和籌資管理知識、加快營運資金周轉(zhuǎn)與規(guī)劃管理、樹立成本效益觀念、規(guī)范財務核算并加強預算管理、采用本量利工具加強利潤管理等改進措施。

【關(guān)鍵詞】 ?大學生創(chuàng)業(yè);財務管理;財務核算

【中圖分類號】 ?F234 ?【文獻標識碼】 ?A ?【文章編號】 ?1002-5812（2019）21-0107-03

一、文獻回顧

大學生創(chuàng)業(yè)財務管理方面的文獻數(shù)量自2013年開始呈上升態(tài)勢，說明我國學者越來越關(guān)注大學生創(chuàng)業(yè)的某個細分領(lǐng)域，研究得越來越深入與專業(yè)，以解決大學生在創(chuàng)業(yè)過程中遇到的專項問題。

現(xiàn)有研究主要包括三方面內(nèi)容：一是財務管理在大學生創(chuàng)業(yè)中的重要作用，如汪楊植（2019），王金鑫、曲芳芳（2018）等提出財務管理在大學生創(chuàng)業(yè)活動的開始、持續(xù)、成長及結(jié)束過程中均具有重要作用，在經(jīng)營創(chuàng)業(yè)項目的融資、投資、營運資金管理、利潤分配等方面具備扎實的財務管理知識，關(guān)系到大學生創(chuàng)業(yè)的成敗。二是大學生創(chuàng)業(yè)財務管理問題和對策研究，如胡智琦（2018），劉昊琦、余皓珉（2016）等學者指出大學生創(chuàng)業(yè)過程中主要的財務管理問題體現(xiàn)在缺乏財務管理知識、意識、制度、融資困難、投資問題、利潤分配問題等，并針對這些問題提出了樹立財務管理意識、加強培訓教育、建立財務體制、拓寬融資渠道、加強創(chuàng)業(yè)投資管理、提升人員素養(yǎng)等措施。三是大學生財務管理能力培養(yǎng)，如呂宴嬌（2017），隋艷、武云飛（2016）等學者提出從自身角度加強大學生對財務管理知識理論的學習和實踐應用，從學校角度增加開設財會類課程并加強師資隊伍創(chuàng)業(yè)能力培訓，從國家和社會角度加大政策優(yōu)惠和創(chuàng)業(yè)服務支持等。

由現(xiàn)有文獻可知財務管理對大學生創(chuàng)業(yè)具有重要作用，而且文獻中提出的各種問題和對策也給本文的研究提供了全面的指引，但這些文獻較少采用問卷調(diào)研與訪談的方式深入了解大學生創(chuàng)業(yè)財務管理的現(xiàn)實狀況——哪些方面存在誤區(qū)，哪些方面存在空白，進而難以對其經(jīng)營管理提出針對性對策。因此，本文在已有研究的基礎上，通過問卷調(diào)研和訪談的方式深入了解大學生創(chuàng)業(yè)財務管理的現(xiàn)狀及存在的問題，并有針對性地提出改進措施。

二、大學生創(chuàng)業(yè)財務管理存在問題分析

大學生雖然缺乏社會經(jīng)驗和經(jīng)營管理經(jīng)驗，但是仍在積極參與創(chuàng)業(yè)活動。對于大學生創(chuàng)業(yè)的目的，最重要的兩項是挑戰(zhàn)鍛煉自己和追求財富，選擇這兩個選項的被調(diào)查大學生占比均超過50%，反映了大學生對自身能力提高的重視及對財富的追求。大學生選擇的創(chuàng)業(yè)項目大多是容易操作的類型，主要包括電商（38%）、公司（23%）、個體（19%）等形式。在電商平臺的引領(lǐng)下，多數(shù)大學生創(chuàng)業(yè)項目的入門門檻較低，盈利模式簡單，投資額較低。此外，多數(shù)大學生創(chuàng)業(yè)項目的資金來源單一、資金規(guī)模較小。被調(diào)查大學生在創(chuàng)業(yè)中遇到的困難排在前三位的是缺乏社會關(guān)系（65%）、經(jīng)營管理經(jīng)驗不夠（51%）和資金不足（45%）。從財務角度看，大學生的財務管理能力對創(chuàng)業(yè)項目具有重要作用，關(guān)系到創(chuàng)業(yè)項目的成敗。但是目前大學生創(chuàng)業(yè)財務管理仍存在諸多問題：

（一）投資缺乏規(guī)范的財務可行性分析

大學生在創(chuàng)業(yè)前需要進行全面的投資可行性分析，以規(guī)避創(chuàng)業(yè)項目在經(jīng)濟上的不可行風險。從調(diào)研結(jié)果來看，僅有五分之一的創(chuàng)業(yè)大學生在投資前做過規(guī)范的財務可行性分析，測算過項目的投資額、收入、成本、利潤、凈現(xiàn)值、投資回報率、內(nèi)含報酬率、投資回收期，這說明多數(shù)大學生在創(chuàng)業(yè)前并沒有進行過詳細的投資分析，導致部分創(chuàng)業(yè)項目從一開始就注定要失敗。調(diào)研結(jié)果顯示，6%左右的創(chuàng)業(yè)大學生從未做過任何項目測算，進行過測算的項目最多的是成本（84%），其次是利潤和收入（70%左右），接下來是投資額、投資回收期、投資回報率（40%左右），進行過凈現(xiàn)值測算的被調(diào)查大學生只占26%。這反映出創(chuàng)業(yè)大學生只關(guān)注成本和利潤，對投資能否回本、能否達到回報預期、能否超過創(chuàng)業(yè)的機會成本等問題并未考慮清楚，難以做出科學的投資決策。

（二）籌資方式較少，缺乏資金成本意識

目前大學生創(chuàng)業(yè)采用的籌資方式主要為使用自有資金或向親朋好友借款，反映出創(chuàng)業(yè)大學生的融資渠道較少，資金籌集較為困難。有23%的被調(diào)查大學生利用網(wǎng)絡平臺借款，反映出部分創(chuàng)業(yè)大學生觀念較為開放，愿意接受新鮮事物，能夠跟隨時代發(fā)展腳步選擇新型的融資方式。與此同時，30%左右的被調(diào)查大學生對網(wǎng)絡平臺借款、天使投資、商業(yè)信用、融資租賃、上市、發(fā)行債券等方式一無所知，反映了部分創(chuàng)業(yè)大學生融資知識的匱乏。而且當被問到向別人借款和找合伙人投資哪種方式的資金成本更低時，有81%的被調(diào)查大學生選擇了后者。此外，29%的創(chuàng)業(yè)項目因為資金不足、現(xiàn)金流斷裂等問題導致創(chuàng)業(yè)失敗。這說明多數(shù)創(chuàng)業(yè)大學生缺乏系統(tǒng)、深入的籌資理論知識，并不理解資金成本的內(nèi)涵，極有可能做出錯誤的籌資決策。因此，高校、社會等各方面需要傳授給創(chuàng)業(yè)大學生更加深入完整的籌資管理知識，引導其科學進行籌資管理，使創(chuàng)業(yè)項目的資金融通更加順暢。

（三）營運資金管理缺乏思路與方法

87%的被調(diào)查大學生對現(xiàn)金比較關(guān)注，會適當進行預測，提前對資金做出規(guī)劃。應收賬款方面，多數(shù)大學生創(chuàng)業(yè)項目基本不對客戶進行賒銷，只有35%的被調(diào)查大學生對客戶進行賒銷，賬款回收期大多在1個月以內(nèi)。此外，僅有10%的被調(diào)查大學生建立了完善的客戶檔案，而42%的被調(diào)查大學生從未建立客戶檔案。這反映了大學生創(chuàng)業(yè)項目的客戶管理較差，缺乏賒銷意識，進而導致銷售業(yè)績不理想。因此，需要強化大學生創(chuàng)業(yè)項目的客戶管理及應收賬款管理。存貨管理方面，35%的被調(diào)查大學生并不經(jīng)常對材料與商品進行盤點，對庫存狀況不太清楚，難以對材料與商品的采購需求做出較為準確的判斷。調(diào)研結(jié)果顯示，13%的被調(diào)查大學生提前囤積大量的材料與商品，16%的被調(diào)查大學生等缺貨時才臨時購買材料與商品，有時甚至缺貨狀態(tài)會持續(xù)一段時間，23%的被調(diào)查大學生并不預測需求且不了解庫存情況，僅根據(jù)使用情況補充材料、商品，這說明仍有許多大學生對存貨管理缺乏基本的思路與方法。

（四）成本管理觀念落后

在創(chuàng)業(yè)項目成本管理上，被調(diào)查大學生主要采取了減少浪費（58%）、嚴控進貨價格（48%）、改善流程降低成本（29%）等措施，說明大學生創(chuàng)業(yè)項目成本控制不到位、不全面。此外，29%的被調(diào)查大學生選擇降低廣告宣傳費支出，這反映出部分創(chuàng)業(yè)大學生的成本管理觀念比較落后，認為成本管控就是努力降低成本，而實際上這種觀念不利于創(chuàng)業(yè)項目的長期發(fā)展。比如，創(chuàng)業(yè)項目適當增加一些廣告宣傳支出，可以擴大銷量，獲得更多收益。再比如，人工費也不能隨意削減，否則會影響員工的工作積極性和績效。通過訪談還發(fā)現(xiàn)部分創(chuàng)業(yè)大學生并不清楚固定成本和變動成本的概念與區(qū)別，這也將影響到其對創(chuàng)業(yè)項目的成本管理。

（五）財務核算基礎薄弱，缺乏預算和分析

大學生創(chuàng)業(yè)項目財務核算普遍較為簡單，從調(diào)查情況來看，有6%的創(chuàng)業(yè)項目不進行核算，有81%的創(chuàng)業(yè)項目簡單記錄收入支出情況，只有13%的創(chuàng)業(yè)項目進行規(guī)范的財務核算。財務核算不規(guī)范，將無法為后續(xù)的財務分析提供數(shù)據(jù)支撐，更無法為經(jīng)營管理績效的改善提供支持。財務基礎尚且薄弱，預算及后續(xù)的財務分析更是無從做起。而預算和財務分析對于創(chuàng)業(yè)項目來說非常重要，可以幫助大學生確定發(fā)展方向和經(jīng)營目標，找到改進方向，并實施持續(xù)改進績效的舉措。

（六）利潤計算與分配管理不當

從調(diào)查情況來看，10%的創(chuàng)業(yè)項目沒有利潤，61%的被調(diào)查大學生進行了利潤分配，其中43%的大學生認為合伙人之間利潤分配不公平，只有29%的大學生并未進行利潤分配，而是將利潤留在企業(yè)繼續(xù)使用。這反映出大學生創(chuàng)業(yè)項目在利潤分配管理方面仍存在諸多問題，是否進行利潤分配，哪種利潤分配政策更合適，如何進行利潤分配才更公平，都需要進行詳細探討。同時，在利潤計算方面，也需要大學生能夠正確計算利潤，理解利潤。目前多數(shù)創(chuàng)業(yè)大學生對利潤的理解還局限在財務會計的利潤范疇，這種理解存在一定的局限性，容易造成錯誤的經(jīng)營決策，實際上管理會計的邊際貢獻概念更適合企業(yè)的經(jīng)營管理。

三、加強大學生創(chuàng)業(yè)項目財務管理的對策建議

（一）學習財務可行性評價方法和工具，謹慎投資

規(guī)范且科學的投資管理，需要應用財務可行性評價方法和工具。創(chuàng)業(yè)大學生在投資前首先要做好經(jīng)營規(guī)劃，預測投資額、未來幾年的收入、成本、利潤和現(xiàn)金流量，在此基礎上進一步應用Excel測算凈現(xiàn)值、投資收益率、內(nèi)含報酬率和投資回收期。在此過程中，需注意以現(xiàn)金流量為基礎進行計算，某些項目如折舊費、財務費用等不屬于現(xiàn)金流量的范疇。通過財務可行性分析，可以幫助大學生客觀評價項目的經(jīng)濟效益情況，對于凈現(xiàn)值為負、投資收益率較低、投資回收期太長的項目可以直接選擇放棄。在對創(chuàng)業(yè)項目進行后續(xù)投資時，也可以應用財務可行性分析的方法來輔助決策。此外還需注意采取分階段投資，以便在項目運轉(zhuǎn)情況不好時能夠及時止損。

（二）補充籌資管理知識，多渠道尋求資金來源

籌資管理的目標是選擇滿足數(shù)量、期限要求，同時資金成本與財務風險相對較小的最佳籌資方案。大學生創(chuàng)業(yè)項目籌資首先要考慮資金的數(shù)量是否能夠滿足需求、是否能夠及時獲得資金。這不僅需要創(chuàng)業(yè)大學生加強對籌資方式知識的學習，比如股權(quán)籌資方式和債權(quán)籌資方式，具體包括自有資金、留存收益、合伙人投資、銀行借款、商業(yè)信用、融資租賃、天使投資、眾籌、P2P貸款等，還需要大學生學習預測資金需求量的方法，比如銷售百分比法、回歸分析法。其次，創(chuàng)業(yè)大學生需進一步掌握資金成本、籌資風險等知識，比如借款利息可以在稅前扣除、有節(jié)稅效應、資金成本比股權(quán)籌資低、負債具有經(jīng)營杠桿作用、適度負債可以提高企業(yè)的綜合績效等，以確定合適的資本結(jié)構(gòu)。再比如同為銀行借款籌資，在借款利率、還款期限、還款方式、抵押擔保要求、是否留置存款余額等方面都存在區(qū)別，均需要創(chuàng)業(yè)大學生在比較資金成本和籌資風險后綜合決定最佳籌資方案。最后，創(chuàng)業(yè)大學生在掌握了籌資管理的基本原理后，應積極主動走出去，結(jié)識一些金融方面的工作人員，探求并儲備一些可行的籌資渠道，通過理性分析比較后選擇合適的籌資方案。

（三）加快營運資金的周轉(zhuǎn)與規(guī)劃管理

對于營運資金的管理，最主要的是要加快營運資金周轉(zhuǎn)，提高資產(chǎn)利用率，同時降低成本、節(jié)約費用開支，從而提高資產(chǎn)盈利率。大學生創(chuàng)業(yè)項目首先要規(guī)范現(xiàn)金管理，對現(xiàn)金流入和流出分別記賬，并提前預測現(xiàn)金流入和規(guī)劃現(xiàn)金支出，盡量節(jié)約開支、延緩資金支付、提前收取資金，盡量匹配現(xiàn)金流入流出，當預測資金不足時提前采取融資措施。創(chuàng)業(yè)大學生一般應在剩余資金夠6個月開支時就開展融資行為，否則可能會出現(xiàn)資金流斷裂的風險。

對于客戶和應收賬款管理，創(chuàng)業(yè)大學生首先應思考創(chuàng)業(yè)項目是否可以進行賒銷，賒銷是否能夠帶來更多的銷售業(yè)績，權(quán)衡賒銷帶來的銷售增長、存貨減少與應收賬款增加的成本，并做出是否進行賒銷的決策。其次應做好客戶信用檔案管理工作，熟悉客戶情況，深度挖掘客戶需求，促進銷售。若進行賒銷，應制定合理的信用政策，包括信用標準、信用期限、現(xiàn)金折扣政策和收賬政策，同時還要加強對應收賬款的日常管理，進行應收賬款賬齡分析、及時追蹤并催收賬款，在提高銷售業(yè)績的同時控制風險。

對于存貨管理，一方面要保證存貨能夠滿足經(jīng)營管理的需要，另一方面應將存貨的進貨、存儲、缺貨成本控制在較低水平上。此外，對于不同存貨的管理方式也應有所區(qū)別。因此，創(chuàng)業(yè)大學生應根據(jù)項目的存貨情況確定合理的進貨批量和進貨時間，使得存貨總成本最低，同時考慮保險儲備。如果存貨種類較多，可采用ABC管理方法，對于重點存貨進行重點管理，定期盤點，詳細預測需求情況，制定采購方案，對于不重要的C類存貨實施總量控制和管理即可。創(chuàng)業(yè)大學生還應根據(jù)財務分析結(jié)果，設定改進目標和措施，不斷提高存貨周轉(zhuǎn)速度。

（四）樹立成本效益觀念，減少不必要的支出

創(chuàng)業(yè)大學生應樹立正確的成本管理觀念——成本效益觀念。成本的高低將直接影響大學生創(chuàng)業(yè)項目的利潤，減少不必要的成本支出有助于提高利潤。但是提高利潤并不是一刀切地減少成本。如果增加成本可以為創(chuàng)業(yè)項目帶來收益，并且收益超過了增加的成本，那么這種成本增加就是合理的。相反，如果減少成本反而導致收益降低，那么這種成本控制措施便是不合理的。創(chuàng)業(yè)項目因為資金緊張，平時應盡可能精打細算，減少各種浪費，改進流程，降低成本。在進行成本管控時，還應樹立成本管理目標并持續(xù)改進，不斷優(yōu)化成本。

（五）建立規(guī)范的財務核算制度，加強財務預算與分析

大學生創(chuàng)業(yè)項目應由專人進行財務核算，根據(jù)創(chuàng)業(yè)項目情況建賬，保留規(guī)范的會計憑證，并根據(jù)會計工作規(guī)范進行賬務處理，定期編制會計報表，按期納稅。有了規(guī)范的財務核算基礎，創(chuàng)業(yè)大學生就可在此基礎上進行財務分析，采用橫向比較法、縱向比較法、比率分析法等，尋找經(jīng)營管理中的不足之處，有針對性地采取持續(xù)改進措施，提升經(jīng)營管理績效。此外，創(chuàng)業(yè)大學生要想做好創(chuàng)業(yè)項目，每年應在開展經(jīng)營前思考戰(zhàn)略方向、經(jīng)營目標、重要經(jīng)營舉措，進行財務預算，提前把控好年度經(jīng)營計劃，做到心中有數(shù)，未雨綢繆。實行財務預算，設定比去年更優(yōu)的目標，可以幫助創(chuàng)業(yè)大學生不斷優(yōu)化創(chuàng)業(yè)項目的經(jīng)營，促進項目的良性發(fā)展。

（六）采用本量利方法及剩余股利法管理利潤

要進行利潤分配管理，首先要有利潤，正確計算出利潤，然后再按照法律規(guī)定和公司政策分配利潤。利潤是大學生創(chuàng)業(yè)項目經(jīng)營管理的結(jié)果，創(chuàng)業(yè)大學生可以事先設定好目標利潤，采用本量利工具計算目標銷售收入和目標銷售量，思考各種營銷方案，達成銷售目標和目標利潤。此外，大學生還可以通過本量利工具計算保本點銷售量和銷售額，確定創(chuàng)業(yè)項目最低的業(yè)績要求，降低創(chuàng)業(yè)失敗風險。在經(jīng)營決策方面，需要注意本量利方法中固定成本和變動成本的差別，采取正確的經(jīng)營決策思路，盡可能提高邊際貢獻。比如，固定成本不會隨著銷量的變動而變動，即使利潤為負，在邊際貢獻為正的情況下仍可采用提高銷量和產(chǎn)量的方法。取得利潤后，在進行利潤分配時建議采用剩余股利法，即優(yōu)先考慮投資機會所需的權(quán)益資本，將剩余的利潤作為股利分配給投資者，因為大學生創(chuàng)業(yè)項目在初創(chuàng)階段資金有限，留存收益融資更加方便可控。如果有多個投資者分配利潤，是否公平的問題涉及到初始投資時投資比例和收益比例的確定，以及在后續(xù)經(jīng)營管理中投資者貢獻的大小，因此建議創(chuàng)業(yè)大學生在初始投資較少時，除非其他投資者有某些要素優(yōu)勢，否則盡量不要出讓項目股權(quán)。在合伙創(chuàng)業(yè)前，應在投資協(xié)議、章程中明確出資方式和投資比例，列清各自的責任和權(quán)利，防止發(fā)生事后扯皮現(xiàn)象。需注意的是，投資比例和收益比例可以根據(jù)雙方后期對經(jīng)營管理的貢獻大小而調(diào)整，還可以通過額外給予從事經(jīng)營管理的投資者工資獎金等方式，減輕利潤分配不公平的問題。

四、結(jié)論

本文通過問卷調(diào)研和個人訪談的方式了解到，大學生在創(chuàng)業(yè)過程中的財務管理表現(xiàn)得還不盡如人意，在投資管理、籌資管理、營運資金管理、成本管理、財務預算和控制以及利潤分配管理等方面缺乏深入的理論知識，不會應用財務管理工具進行分析、做出決策、實施改進措施。本文根據(jù)大學生創(chuàng)業(yè)項目財務管理存在的問題，提出創(chuàng)業(yè)大學生應具備的各種管理理念、方法和工具，具體包括：投資方面，應學會應用財務可行性分析方法評價項目是否經(jīng)濟可行，謹慎做出投資決策;籌資方面，需要學習籌資管理知識，積累籌資渠道和人脈，學會比較分析籌資方案;營運資金管理方面，需要加快營運資金的周轉(zhuǎn)，采用各種管理方法使經(jīng)營有章可循;成本管理方面，平時應盡量采取各種成本控制措施節(jié)省不必要的開支，同時樹立成本收益觀念，以獲取更多的利潤作為判別標準;財務預算和分析方面，首先要夯實財務核算基礎，再進行財務預算和財務分析，提前估算收入、成本等，給經(jīng)營管理提供指引，并持續(xù)優(yōu)化改進;利潤管理方面，要樹立邊際貢獻思維，學會應用本量利工具設定目標利潤，計算保本點銷售額，并在創(chuàng)業(yè)初期采用剩余股利法分配利潤，助力創(chuàng)業(yè)項目發(fā)展。S

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