裴沛　鄧雨婷　李棟

摘 要 目前信息技術(shù)正蓬勃發(fā)展，在中學(xué)廣泛的開展信息技術(shù)教學(xué)，為了提高教學(xué)的質(zhì)量和教學(xué)收益，下面將介紹信息技術(shù)教育中中學(xué)生的學(xué)習(xí)特征。

關(guān)鍵詞 信息技術(shù) 中學(xué)生 必要性 矛盾

中圖分類號：G434文獻標識碼：A

0前言

教育信息化有兩層含義：一是把提高信息素養(yǎng)納入教育目標，培養(yǎng)適應(yīng)信息社會的人才;二是把信息技術(shù)手段有效應(yīng)用于教學(xué)管理與科研，注重教育信息資源的開發(fā)和利用。

根據(jù)含義，我們可以了解到現(xiàn)如今的教育正在往信息化方面發(fā)展，國家更加重視適應(yīng)信息社會人才的培養(yǎng)。所以從小就要培養(yǎng)適應(yīng)性人才，而中小學(xué)生就是主要的培養(yǎng)對象。改變中小學(xué)生的教育方式是最直接最有效的方法，可以讓學(xué)生更早的了解接觸掌握到計算機的應(yīng)用。

1信息化特點及利處

教育信息化既具有“技術(shù)”的屬性，同時也具有“教育”的屬性。

只從教育屬性看，信息化有開放共享的特征，學(xué)生可以擺脫以往單一的教育方式，學(xué)生獲得知識不僅通過老師家長，也可以通過互聯(lián)網(wǎng)，讓學(xué)生的眼界更開闊，知識性更加全面。經(jīng)歷過中小學(xué)階段的我深刻的了解到中小學(xué)生大都害怕與老師交流，有問題不敢提出，有自己的想法不敢提出，這些都對學(xué)生的認知不利，甚至一些錯誤的觀點將會伴隨一生。

而有了互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)查找知識，彌補自己的知識缺陷。不敢問老師的問題在網(wǎng)絡(luò)上可以輕而易舉的得到答案。這只是互聯(lián)網(wǎng)的一個極小利處，更加方便的是老師可以利用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)，很多學(xué)校已經(jīng)在用計算機教學(xué)，多媒體教學(xué)有很強的交互性，它可以通過電腦與同學(xué)交流，可以與全世界各個教育網(wǎng)站共享資源。利用計算機教學(xué)不僅大大增加教學(xué)效率，而且學(xué)生可以很好的理解與吸收知識。每個學(xué)生的吸收知識程度不同，吸收知識性質(zhì)不同，那么學(xué)生便可以利用計算機相互彌補。在學(xué)校，學(xué)生學(xué)到的知識是極其有限的，有些甚至只能學(xué)到書本知識，而學(xué)生都有自己興趣愛好，那么計算機就起到了很好的作用，學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)上搜索到廣泛的興趣知識，在學(xué)習(xí)中感受到快樂。

2信息化發(fā)展優(yōu)勢

2.1信息成本優(yōu)勢

眾所周知，很多家長擔(dān)心自己的孩子在寒暑假掉隊，于是報各種補習(xí)班，而一些非學(xué)校組織的培訓(xùn)機構(gòu)成本很高，這讓家長很苦惱，尤其是貧困學(xué)生，很大程度的限制了他們圓夢的機會。有了信息化的發(fā)展，現(xiàn)如今互聯(lián)網(wǎng)上有了各個教育平臺，廉價高端，學(xué)生可以反復(fù)觀看學(xué)習(xí)，還有更多的免費資源，有了信息化教育的發(fā)展大大降低了學(xué)習(xí)成本。

2.2信息質(zhì)量優(yōu)勢

學(xué)生受教育水平不一，學(xué)校不同，教學(xué)偏向不同，教師不同，水平參差不齊，信息化教育就彌補了這一缺陷，讓廣大的學(xué)生接受同等優(yōu)質(zhì)的教育。

3發(fā)展現(xiàn)狀

許多學(xué)校通過語文、文科各科展開了計算機運用的教學(xué)活動，但尚未達到通過整體教育活動來展開的程度。這也是中小學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的一個矛盾所在。通過進一步的發(fā)展與推廣，相信會有更多的學(xué)校，教師學(xué)生運用計算機教學(xué)學(xué)習(xí)。

4中小學(xué)生計算機教育

4.1中學(xué)計算機學(xué)習(xí)的特點

中小學(xué)生對于死板的教學(xué)方式是十分排斥的，學(xué)生上課容易失去興趣打瞌睡。而學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)是很感興趣的，在多媒體的教學(xué)下學(xué)習(xí)，大大增加了學(xué)生吸收知識的量。教師也可以利用學(xué)生的這一特點增加一些趣味活動，在玩耍中學(xué)習(xí)。對于一些信息課，word、excel、打字等，學(xué)生也是感覺枯燥無味，學(xué)?？梢耘e行一些課外活動，打字比賽，功能性比賽等來增強學(xué)習(xí)興趣。

4.2計算機學(xué)習(xí)存在的矛盾

雖然大量學(xué)校都在普及計算機教育，然而學(xué)校為了提高升學(xué)率，取消了或縮減了計算機課，都在為中高考做準備，甚至一些培優(yōu)班的學(xué)生無法在學(xué)校接觸到計算機。雖然很多教室設(shè)置了多媒體設(shè)備，對于不會的教師也只是擺設(shè)。正規(guī)的信息課，也只是簡單的打字練習(xí)，和一些完成任務(wù)的教學(xué)，純粹為紙上談兵，不能達到實踐掌握的效果。大部分家長不重視計算機的教育，并且認為學(xué)生使用計算機會影響學(xué)習(xí)，從而阻止學(xué)生使用計算機。

4.3計算機教育的必要性

隨著信息化時代的到來，網(wǎng)絡(luò)時代的迅速發(fā)展，計算機不再只是專業(yè)人士使用的工具，而是轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊姷墓ぞ?，是廣大群眾工作、生活、學(xué)習(xí)等的重要工具。此外，計算機包含了大量的軟件知識，多一些學(xué)習(xí)掌握，對于人的大腦的開發(fā)，以及日常生活的幫助是非常有益的。對于如今發(fā)展趨勢，學(xué)校應(yīng)該配備相關(guān)的計算機設(shè)備。教師的水平也應(yīng)該得到全面的提升，學(xué)生也應(yīng)該對計算機基礎(chǔ)有一定的掌握。

5對中小學(xué)計算機教育的建議

學(xué)校不應(yīng)占用信息課，并讓專業(yè)的信息老師給學(xué)生上課，多組織活動、比賽等，讓每一位學(xué)生融入課堂，這樣很好地開發(fā)學(xué)生知識潛能，又能讓學(xué)生學(xué)到更多適應(yīng)社會的知識，成為應(yīng)用型人才。同時需要老師配合，改變學(xué)生家長的固有思想，讓他們適度調(diào)整對孩子使用計算機的管束，陪同孩子進行課余的計算機學(xué)習(xí)。

6總結(jié)

中小學(xué)計算機教育是十分重要的，但是目前我國對于中小學(xué)生計算機課程教學(xué)中存在很多不足之處，需要學(xué)校老師與家長加以重視，改變固有思想，跟上時代的步伐，這樣才能讓學(xué)生在學(xué)校里學(xué)到更多的計算機知識，以便為成為應(yīng)用型人才打下堅實的基礎(chǔ)。