陶天意

摘 要：復(fù)雜國際形勢下，維護國家安全利益顯得更加重要，應(yīng)充分發(fā)揮好大學(xué)生的作用。文章分析了我國國家安全現(xiàn)狀、我國大學(xué)生國家安全意識淡薄的原因，分別從高校課程形式創(chuàng)新、新時期多元化的大學(xué)生國家安全教育、新時期互聯(lián)網(wǎng)平臺上的大學(xué)生國家安全教育等角度，展示新時期大學(xué)生國家安全教育的新途徑，提出了結(jié)合大學(xué)生學(xué)科專業(yè)特性，分類進行大學(xué)生國家安全教育的方法。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;國家安全意識;多元化途徑

一、國家安全現(xiàn)狀

國家安全，簡而言之，就是國家政權(quán)、主權(quán)統(tǒng)一和領(lǐng)土完整、人民福祉、經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展和國家其他重大利益相對處于沒有危險和不受內(nèi)外威脅的狀態(tài)，以及保障持續(xù)安全狀態(tài)的能力。自國家誕生以來，國家安全是每個國家都要謹(jǐn)慎對待的頭等大事，對于中國來說更是如此。隨著中國綜合實力與國際地位的提升，復(fù)雜國家形勢下，中國的國家安全也受到各種威脅與挑戰(zhàn)，如新疆暴恐案、昆明火車站暴力恐怖案、中菲南海問題、中日釣魚島問題等威脅中國國家國家的因素。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，國家安全信息的泄露問題、中國大學(xué)生被間諜策反等事件也越來越頻繁，這給我國的國家安全、人民生活增加了風(fēng)險性與不穩(wěn)定性。如何維護我國國家安全，如何積極應(yīng)對外來勢力、間諜勢力、民族分類主義勢力、恐怖主義勢力等對我國國家安全所造成的威脅，是我們國家和人民必須要面對和解決的時代性難題。

從習(xí)近平主席提出總體國家安全觀到設(shè)立全民國家安全教育日，及2018年博鰲亞洲論壇年會、上合組織峰會、中非合作論壇峰會、中國國際進口博覽會等主場外交活動，都足以看出國家黨和領(lǐng)導(dǎo)人對于國家安全的高度重視。然而，今天的很多年輕人都以為生活太平了，過度沉迷于網(wǎng)絡(luò)，而忽視國家安全與未來發(fā)展。中國年輕人的國家責(zé)任感、國家安全觀在逐步淡化，而維護國家安全正依托于中國的廣大青年，正如習(xí)主席所說“青年興則國興，青年強則國強。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望”。加強我國高校大學(xué)生的國家安全意識、民族危機意識正是維護國家安重任的重中之重。

為了讓更多的大學(xué)生能在維護國家中做出貢獻，我們更要正視當(dāng)代大學(xué)生國家安全意識淡薄的現(xiàn)實，認真分析其原因，并積極尋找加強大學(xué)生國家安全意識的有效途徑與方法。

二、大學(xué)生國家安全意識淡薄化

從某種意義上來講，應(yīng)試教育的單一性特點導(dǎo)致了當(dāng)代大學(xué)生國家安全意識、民族危機意識的逐漸淡薄化。應(yīng)試教育下，我們過分追求考試考什么、怎樣得高分等問題。處在一個穩(wěn)定的社會環(huán)境中，我國的教育中缺少了對學(xué)生有關(guān)國家安全等課程的教育，而過分地追求學(xué)科教育，自然會使得學(xué)生的國家安全意識逐漸淡薄。以筆者個人為例，高中時讀的是文科，歷史和政治中有很多關(guān)于國家安全問題的話題可以講述，但老師很多都選擇不講述，一是因為考試不會考，二是因為這些問題屬于敏感話題。教育中我們對國家安全問題的忽視，也會使得很多學(xué)生不再關(guān)心國家大事，久而久之，國家安全意識也會在我們每個國家公民的意識中逐漸被淡化。

網(wǎng)絡(luò)下選擇的多樣化使得大學(xué)生的價值取向多元化。網(wǎng)絡(luò)沒有興起之前，很多人（也包括學(xué)生）都有和親友坐在一起看新聞的習(xí)慣，能夠及時了解國家大事，并對國家大事說出自己的見解。而隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，我們足不出戶就可以掌握各種訊息，可是也來了很多擔(dān)憂。網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)后，調(diào)查數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)，關(guān)心國家安全大事的網(wǎng)民數(shù)量減少了，而追韓劇、看美劇、刷抖音等的人群數(shù)量在急劇上升;同時，也有部分不法分子借用網(wǎng)絡(luò)詆毀國家，引導(dǎo)部分青年人群關(guān)注。我們的選擇多了，自然對國家安全和國家未來發(fā)展的關(guān)注也就少了。因為我們很多青年學(xué)生總是理所當(dāng)然地認為國家安全應(yīng)該是那些政府官員、黨員們關(guān)注的事情。這種荒謬的說法背后更加體現(xiàn)著大學(xué)生對國家安全的不重視、高校對大學(xué)生國家安全教育的不到位。

由于受很多戰(zhàn)爭、諜戰(zhàn)等類型影視作品的影響，很多學(xué)生對國家安全的認識，都具有一種“刻板印象”，永遠停留在戰(zhàn)爭、核武器等傳統(tǒng)安全領(lǐng)域。這種認識自然使得大學(xué)生對國家安全事件提不起興趣，更是無法為國家安全做出貢獻。而目前非傳統(tǒng)國家安全問題的不斷發(fā)生更是觸目驚心，如中美貿(mào)易戰(zhàn)、孟晚舟事件、間諜組織的策反活動等，都是需要我們?nèi)ブ匦抡J識。只有對國家安全有了一個全新正確的認識，我們才能在復(fù)雜的國家斗爭中，為維護我國國家安全起到作用，才能維護國家安全利益。

為了使當(dāng)代大學(xué)生具備正確的國家安全觀，應(yīng)充分發(fā)揮大學(xué)教師教書育人的作用，結(jié)合大學(xué)生的年齡、性格及學(xué)科專業(yè)等特點，不斷創(chuàng)新新的教學(xué)形式，讓學(xué)生在多元的教育環(huán)境下強化國家安全意識，激發(fā)愛國熱情、投身愛國行動。

三、加強高校大學(xué)生國家安全意識的途徑

（一）多元化的國家安全教育

以筆者了解的有關(guān)大學(xué)生國家安全安全教育，無外乎是通過馬哲、思修、毛概課、專題講座等形式來開展的。這些課程本身理論性就很強，部分理論也很枯燥，很多學(xué)生也不喜歡聽。依托傳統(tǒng)課程來進行大學(xué)生國家安全觀的教育工作，自然功效就低，而且形式也很單一。新時期大學(xué)生國家安全觀的教育要尊重青年大學(xué)生的年齡、性格等特點，采用多種形式的、內(nèi)容靈活不死板的教育活動，使得大學(xué)生在耳濡目染、潛移默化中輕松又高效地學(xué)習(xí)到知識，領(lǐng)悟到國家安全教育的精髓。

目前，上海的很多高校也在采取多種形式的大學(xué)生國家安全教育課程，多元新穎的授課方式更有助于提升大學(xué)生的國家安全意識。以筆者所在的高校為例，一學(xué)期的課程分為理論授課與實踐參觀兩種形式進行，理論部分的每節(jié)課通過邀請不同研究領(lǐng)域的教授專家從不同的視角來為我們解讀國家安全，讓學(xué)生們深刻地深刻到了我們的國家安全是全方位、多領(lǐng)域、多維度的，維護國家安全需要不同崗位、不同領(lǐng)域的人共同做出努力;課外的實踐參觀活動，也激發(fā)了我們的國家情懷和熱情，也更加堅定了我們以后為維護國家安全、國家利益做出貢獻的決心。

立足于大學(xué)生學(xué)科專業(yè)的多樣性，以專業(yè)為基礎(chǔ)，打造不同領(lǐng)域的、和各專業(yè)匹配度高的大學(xué)生國家安全教育課程。讓不同專業(yè)的學(xué)生接受與自身專業(yè)視角相吻合的大學(xué)生國家安全教育，提高學(xué)習(xí)積極性的同時，也為未來培養(yǎng)維護國家安全的知識分子打下了基礎(chǔ)。

因此，高校大學(xué)生安全的教育應(yīng)該是多元化的。結(jié)合上海高校的國家安全教育案例可以發(fā)現(xiàn)，依托于思政課、馬哲課、毛概課等傳統(tǒng)課程形式的高校安全教育，已無法適應(yīng)大學(xué)生對國家安全教育的多樣性需求、無法適應(yīng)越來越復(fù)雜國際斗爭形勢的需要。因此，以思政課、馬哲課等為國家安全教育的基礎(chǔ)，結(jié)合大學(xué)生的學(xué)科專業(yè)特點，不斷創(chuàng)新新時期大學(xué)生國家安全教育的形式，從多維度、多角度進行大學(xué)生國家安全教育，讓更多大學(xué)生走出課堂，在實踐中參與國家安全教育，在實踐中認識和理解新時期的國家安全，在細微之處維護國家安全，以更大的熱情投身于國家安全的保護工作。

（二）網(wǎng)絡(luò)為載體的國家安全教育

新的時期下，我們發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)也越來越離不開我們的生活，也在影響著更多人的思想，國家網(wǎng)絡(luò)信息安全也更加值得被重視。近年來，境外不法分子通過技術(shù)手段竊取我國國家機密、間諜組織通過策反大學(xué)生來獲取國家重要信息、外界輿論攻擊國家安全等，都讓我們意識到依托網(wǎng)絡(luò)維護國家安全是多么重要。

因此，新時期我們的國家安全教育不僅僅局限于傳統(tǒng)課堂，網(wǎng)絡(luò)平臺也應(yīng)該成為當(dāng)代大學(xué)生國家安全教育的平臺。例如，國家2019年上線的“學(xué)習(xí)強國APP”，就是充分利用了互聯(lián)網(wǎng)這一平臺，讓人們隨時隨地不受限制地學(xué)習(xí)。同樣，對于大學(xué)生國家安全教育，更應(yīng)該依托網(wǎng)絡(luò)平臺（如學(xué)校網(wǎng)站、微博、微信公眾平臺等），將國家安全教育的知識、危害國家安全與維護國家安全利益的案例、常見的間諜策反方式等用網(wǎng)絡(luò)平臺呈現(xiàn)給大學(xué)生，讓他們隨時隨地都有機會了解國家安全，逐步增強大學(xué)生國家安全意識、民族危機意識與時代責(zé)任感，并在這種價值觀的熏陶下自覺維護國家安全利益。

四、維護國家安全沒有完成時

從過去打敗外來侵略者到?jīng)_破重重障礙走出國門建交，到今天復(fù)雜國際形勢下中國越來越走近世界的中心，國家安全問題一直都在。威脅我國國家安全的因素也并沒有因為中國的強盛而消失，而是更加的復(fù)雜、多變、隱蔽。當(dāng)下恐怖主義勢力、民族分裂主義勢力、利用非法技術(shù)竊取國家機密行為、間諜組織等危害我國國家安全的因素越來越隱蔽化，但并不意味著國家安全問題可以置之腦后，而是需要我們每個國人謹(jǐn)慎對待國家安全問題。當(dāng)下乃至未來，威脅國家安全的因素會越來越復(fù)雜、維護國家安全的任務(wù)也會更加艱巨，需要我們具備危機意識，隨時都準(zhǔn)備好同危害國家安全的行為作斗爭。

五、結(jié)語

隨著國際形勢更加復(fù)雜、維護國家安全任務(wù)更加艱巨，國家安全部門更應(yīng)該堅守好高校、教育這塊陣地，以思政課、馬哲課等傳統(tǒng)課程為基礎(chǔ)，以網(wǎng)絡(luò)為平臺，創(chuàng)新新時期大學(xué)生安全教育的形式，使國家安全教育全方位進行，從而不斷強化大學(xué)生的民族危機意識、國家安全意識，以發(fā)揮廣大學(xué)生在維護國家安全方面的中流砥柱作用。

維護國家安全的任務(wù)很重，需要我們每個中國人，特別是以大學(xué)生為代表的知識分子群體，自覺擔(dān)負起維護國家安全利益的重擔(dān)，履行好國家公民基本義務(wù)，結(jié)合自身專業(yè)所長，為維護國家安全貢獻自己的才智！