何亞蘭

摘 要：教育界的教學改革腳步越來越快，過去的教學理念已經(jīng)產(chǎn)生了較為根本性的改變，對老師和學生的課堂定位都發(fā)生了巨大的變化。在教學方法和教學手段的運用上也有了很多革新的地方，特別是現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，使得多媒體教學方式普遍應(yīng)用在初中數(shù)學課程教學中，提升了學生的數(shù)學學習興趣，使得數(shù)學課堂教學更加生動，對學生的數(shù)學能力和素養(yǎng)，也起到了很好地培養(yǎng)作用。

關(guān)鍵詞：新課程;初中數(shù)學;策略

引言

當前初中數(shù)學課程的教學所擁有的資源和技術(shù)，是非常完善和豐富的，所以在實際教學過程中，應(yīng)該科學的整合各種教學資源，合理的運用多媒體等先進的教學手段，提高數(shù)學課程教學效率。在教學過程中可以更多的展現(xiàn)生活化的教學情景，通過多媒體的方式來進行演示，提高學生的數(shù)學學習興趣，幫助學生在數(shù)學難點問題上快速突破，從而全面提升學生的數(shù)學素養(yǎng)，促進教學目標的實現(xiàn)。

一、初中數(shù)學課堂存在的問題

1、不重視學生數(shù)學能力培養(yǎng)

當下對素質(zhì)教育的環(huán)境越來越重視，由于過去對應(yīng)試教育的偏重，學生的數(shù)學學習效果長時間得不到提升，教師普遍關(guān)注的只是學生的考試成績，對學生的學習能力并不是很重視。過去老師普遍覺得數(shù)學教學效果的提升與教學設(shè)備和教學條件有很大的關(guān)系，而對于教學軟實力方面的因素卻不是很重視，導致初中數(shù)學課程的學習受到了較多消極因素的影響。

2、不重視學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)

過去的初中數(shù)學課程教學，并不重視學生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，對學生的教學總是采用千篇一律的知識點傳授方式，雖然有一部分學生在考試的時候能夠取得較為優(yōu)異的成績，但是學生的數(shù)學思維卻長期受到限制，缺乏創(chuàng)新能力。在大部分學校里面，并沒有將創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，納入教學目標的范疇，使得創(chuàng)新能力培養(yǎng)難以形成完整的教學體系。

3、在先進性理念上存在缺失

在過去的教學中，并不重視師生之間和諧平等的關(guān)系營造，大部分教師都以自身的觀念為主，實際教學過程中，讓學生產(chǎn)生較多畏懼心理，不敢大膽提出問題。此外，很多教師對新興的教學方式和教學技術(shù)的研究和探索并不積極，使得教學效果難以提升。

二、如何在新課改的新形勢下提升數(shù)學教學效率

1、通過多種方式提升學生學習的快樂

數(shù)學是一門實用性較強的課程，老師可以從生活中搜集較為廣泛的數(shù)學教學資源，同時也可以鼓勵學生更多的體會身邊的數(shù)學知識。由于數(shù)學課程的實用性，學生可以非常容易的感覺到數(shù)學知識就在身邊，結(jié)合當下較為普遍應(yīng)用的信息技術(shù)，一方面能夠讓學生對數(shù)學課程的學習產(chǎn)生新鮮感，活躍學生的數(shù)學思維，讓學生喜歡數(shù)學，同時對生活中的各種優(yōu)質(zhì)數(shù)學資源進行分析和整理，能夠提升學生的數(shù)學學習興趣。

在學習《相似三角形的性質(zhì)》這一節(jié)課程內(nèi)容的時候，老師可以安排學生從課外準備一些三角形學習用品，通過板塊拼湊等實際操作方式，讓學生展示多種不同的相似三角形。這樣一方面能夠提升學生的動手能力，鍛煉學生的發(fā)散思維，幫助學生理解和掌握相似三角形性質(zhì)的相關(guān)知識點內(nèi)容，同時，也可以通過多媒體圖片等生動的展現(xiàn)形式，提升學生學習的興趣，活躍課堂教學氛圍。

2、努力提高學生數(shù)學理解和感悟能力

初中階段的學生，在生活中已經(jīng)積累了較為豐富的經(jīng)驗，同時他們對生活仍然保持著較為強烈的好奇心，傳統(tǒng)的教學方式往往比較死板，難以滿足學生的好奇心，使得學生的學習積極性受到不利的影響。而現(xiàn)代化信息技術(shù)的引入，使得數(shù)學課堂教學更加生動有趣，能夠幫助學生快速突破數(shù)學學習難點，加深學生對數(shù)學知識的理解和掌握，使數(shù)學課程的學習變得更加簡單和直觀，能夠非常方便的將抽象復雜的數(shù)學問題直觀化、形象化。

在學習《二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)》這一節(jié)課程內(nèi)容的過程中，學生往往會對函數(shù)圖像的學習存在畏懼心理，由于傳統(tǒng)教學方式，難以將抽象復雜的函數(shù)圖像進行大量的直觀展現(xiàn)，而只能為學生提供少量的板書式的教學內(nèi)容，各種例子的講解非常有限，而在信息技術(shù)的幫助下，初中數(shù)學教師，可以利用多媒體豐富多彩的呈現(xiàn)形式，向?qū)W生展現(xiàn)更多的二次函數(shù)圖像，讓同學們通過大量二次函數(shù)圖像的觀察，并且在觀察過程中大膽提出問題，加深對二次函數(shù)圖像的理解，幫助學生突破數(shù)學知識難點問題，大幅度提高數(shù)學課堂教學效率。

3、利用信息技術(shù)提升教學效果

在過去的初中數(shù)學課程教學中，老師的教學往往局限于課本教材之內(nèi)，并沒有進行更多的課程內(nèi)容和教學方法的拓展，而在當下信息技術(shù)飛速發(fā)展的背景下，新課改大力推崇多媒體教學方式，使得數(shù)學課程教學活動得到了極大的延伸，學生數(shù)學學習的眼界更加開闊。然而，科技的進步，在某些時候也是一把雙刃劍。在實際教學過程中，很多數(shù)學老師偏重于讓學生掌握多媒體信息技術(shù)，而偏離了完成數(shù)學教學目標這一主要任務(wù)，使得學生的學習注意力更多的集中在多媒體效果展現(xiàn)上面，對真正需要學習的數(shù)學內(nèi)容卻被忽視了，這種表現(xiàn)較為僵化的多媒體教學方式，只能是使教學效果降低，所以說在新課改下，運用多媒體教學方式應(yīng)該堅持適度恰當?shù)脑瓌t，使多媒體信息技術(shù)發(fā)揮優(yōu)化數(shù)學課程教學的作用，促進數(shù)學課程教學效果的提升。

結(jié)束語

新的課程改革必然對數(shù)學課程教學提出新的要求，作為初中數(shù)學一線老師，應(yīng)該積極研究和探索新課改提倡的先進教學方法，通過大量的反思工作，吸取先進教學經(jīng)驗和方法，提高課堂教學的有效性。并且運用先進的教學理念和多媒體等先進的教學方法和手段，革新自身的教學，完善對學生綜合數(shù)學能力培養(yǎng)的內(nèi)容，使學生掌握正確的數(shù)學學習方法，促進初中學生各方面綜合能力的發(fā)展。

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