姜蘭英

傳統(tǒng)游戲即中國(guó)兒童民間傳統(tǒng)游戲，他是流行于民間的經(jīng)過(guò)一代又一代傳承的適合兒童娛樂(lè)、玩耍的活動(dòng)。如跳皮筋、跳房子、玩沙包等。它的特點(diǎn)是取材簡(jiǎn)單、玩法多樣、種類繁多、趣味性強(qiáng)。僅沙包就有踢、扔、打、丟等多種玩法。

中國(guó)近代著名幼兒教育家陳鶴琴說(shuō)：“游戲從教育方面來(lái)說(shuō)是兒童的優(yōu)良教師，他從游戲中認(rèn)識(shí)環(huán)境增解悟性，他從游戲中強(qiáng)健身體活潑動(dòng)作，他從游戲中鍛煉思想學(xué)習(xí)做人”。民間傳統(tǒng)游戲是游戲的一種類型，它具有豐富的內(nèi)容和特有的形式，具有一定的思想性、教育性、隨意性和娛樂(lè)性的特點(diǎn)，更適合農(nóng)村兒童活動(dòng)。而且傳統(tǒng)游戲大多是集體玩耍的，這就更大的程度上保證了面向幼兒全體的均衡發(fā)展。

傳統(tǒng)游戲經(jīng)過(guò)一代又一代的傳承有著它不可估量的價(jià)值，對(duì)幼兒的各領(lǐng)域的能力的發(fā)展具有重大的作用。

一、傳統(tǒng)游戲在健康領(lǐng)域?qū)τ變喊l(fā)展的價(jià)值

健康排在五大領(lǐng)域之首，保障幼兒的身心健康也是幼兒園的首要任務(wù)。發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心的健康的重要標(biāo)志。

傳統(tǒng)游戲以集體游戲和戶外游戲活動(dòng)為主要載體，能夠增強(qiáng)孩子身體素質(zhì)。在隨時(shí)隨地的娛樂(lè)中，孩子得到發(fā)展鍛煉，比如傳統(tǒng)游戲中的跳皮筋（跳），丟手絹（跑），摸瞎（走）等游戲就充分的鍛煉了幼兒的跳、跑、走的能力，不僅強(qiáng)健了幼兒的體魄，也促進(jìn)幼兒平衡機(jī)能的發(fā)展，對(duì)于幼兒肢體各部位動(dòng)作的協(xié)調(diào)，互相配合起到了非常重要的作用。如游戲丟沙包，可以鍛煉兒童的手眼腦的一致。在玩兒的過(guò)程中，幼兒需要體驗(yàn)沙包的高度、速度，及時(shí)躲避防止被沙包打中，這需要幼兒肢體手眼腦高度的配合，協(xié)調(diào)一致。長(zhǎng)期的進(jìn)行這些游戲幼兒的身體機(jī)能協(xié)調(diào)性、靈活性都得到大大加強(qiáng)。像幼兒翻花繩的游戲，就是能夠鍛煉手的小肌肉的靈活性。腦眼手的協(xié)調(diào)一致對(duì)幼兒后續(xù)學(xué)習(xí)至關(guān)重要。

二、傳統(tǒng)游戲?qū)Υ龠M(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展的價(jià)值

如果缺乏集體游戲，孩子會(huì)性格孤僻，缺乏與人交往的能力，自私冷漠，缺乏愛(ài)心。傳統(tǒng)游戲更能鍛煉孩子的群體意識(shí)，讓他們理解什么是自由，什么是限制。更好的適應(yīng)規(guī)則，解決矛盾沖突，在互動(dòng)游戲中會(huì)產(chǎn)生社會(huì)關(guān)系的雛形，兒童們?cè)谌后w游戲中多會(huì)寬容理解合作，關(guān)心和溝通，這將是他們獲得良好人際關(guān)系的重要起點(diǎn)。

傳統(tǒng)的民間游戲種類很多，玩法不同，人數(shù)可多可少，但都是集體的需要合作完成的項(xiàng)目。雖然每個(gè)游戲的具體規(guī)則不同，如跳皮筋，跳繩，玩沙包都可以分成人數(shù)相等的兩組，要遵循各自的規(guī)則，組內(nèi)成員要有很好的協(xié)作才能達(dá)到“游戲晉級(jí)”的目的，這體現(xiàn)了合作共贏的社會(huì)性。在游戲中，也可能與對(duì)方小組發(fā)生矛盾，在解決的過(guò)程中幼兒自行尋找解決矛盾的辦法，這也是社會(huì)性極大的發(fā)展的體現(xiàn)。

三、傳統(tǒng)游戲?qū)Πl(fā)展幼兒語(yǔ)言能力的價(jià)值

進(jìn)行傳統(tǒng)游戲的過(guò)程中很多項(xiàng)目是跟語(yǔ)言相關(guān)的，是同時(shí)可以說(shuō)著歌謠的。如跳皮筋兒游戲中，有一種是三個(gè)人“撐筋”的玩兒法，名字叫“小鈴鐺”，要邊跳邊說(shuō)童謠：“小鈴鐺，別搖了，我的妹妹睡著了，借你根針、借你根線，借你根頭繩扎小辮兒”！再如撈魚的游戲：“一網(wǎng)不撈魚，二網(wǎng)不撈魚，三網(wǎng)撈條大鯉魚”。一邊說(shuō)一邊做的游戲，發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言能力讓幼兒敢于說(shuō)，樂(lè)于說(shuō)。

四、傳統(tǒng)游戲?qū)τ變赫J(rèn)知與智力發(fā)展的影響

傳統(tǒng)游戲的各個(gè)游戲項(xiàng)目能讓幼兒充分的動(dòng)起來(lái)，無(wú)論是跳皮筋，跳房子，跳繩還是木頭人，摸瞎，翻繩，玩沙包，這些游戲游戲都需要幼兒肢體的充分運(yùn)動(dòng)，科學(xué)研究證明充足的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)?zāi)艽龠M(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展。這些傳統(tǒng)游戲要到達(dá)要達(dá)到較高的游戲水平，還需要幼兒肢體、手、眼、腦高度協(xié)調(diào)一致，這就更加促進(jìn)了幼兒認(rèn)知和智力的發(fā)展。像“丟沙包”的游戲就要求幼兒高度的注意力，這樣才能“打掉”對(duì)方的隊(duì)員，贏得上場(chǎng)的機(jī)會(huì)。在游戲中幼兒認(rèn)識(shí)各種客觀事物，認(rèn)識(shí)他人也認(rèn)識(shí)自己。培養(yǎng)了注意力發(fā)展了智力。游戲能力的提升讓幼兒充滿自信，懂得競(jìng)爭(zhēng)力爭(zhēng)上游，對(duì)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的發(fā)展有不可估量的作用。

五、傳統(tǒng)游戲?qū)τ變核囆g(shù)表現(xiàn)的影響

最明顯的莫過(guò)于丟手絹的游戲。游戲邊唱邊跑將手絹丟給場(chǎng)內(nèi)的同伴，被掉油鍋的幼兒還需要在場(chǎng)內(nèi)演節(jié)目，這很大程度上鍛煉了幼兒的表現(xiàn)力。

《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中說(shuō)要：“珍視幼兒生活和游戲的獨(dú)特價(jià)值”。在條件有限的農(nóng)村幼兒園，傳統(tǒng)游戲有著廣闊的發(fā)展空間，每一種游戲都有益于幼兒身心的發(fā)展、能力的提高。

認(rèn)真發(fā)掘，有效實(shí)踐，沿襲傳統(tǒng)，開(kāi)闊創(chuàng)新，將傳統(tǒng)游戲的價(jià)值最大的發(fā)揮出來(lái)是我們農(nóng)村幼兒園教師緊要的，必要的責(zé)任！