于永維

教學(xué)目標(biāo)：

1.情感目標(biāo)

①初步了解抗日小英雄王二小，感受對英雄王二小的無限崇敬和懷念。激發(fā)其愛國主義思想。

② 了解歌曲內(nèi)容，抒發(fā)對二小的敬佩和懷念之情。

2.技能目標(biāo)

① 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽賞（楊慧妍小朋友的獨(dú)唱），讓學(xué)生（欣賞與歌曲配合的動畫表演）直觀感受歌曲速度、力度、情緒等相關(guān)因素對表現(xiàn)音樂作品的作用。

②引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式進(jìn)行歌曲演唱，培養(yǎng)其豐富的表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.根據(jù)歌曲的故事情節(jié)，采用不同的情感、速度、力度演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲。

2.引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式演唱歌曲歌曲

教具準(zhǔn)備：

課件、電子琴、

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)與學(xué)生談話導(dǎo)入新課

師：老師們都說我們班的孩子們特別聰明，今天老師想考考大家。同學(xué)們敢不敢接受挑戰(zhàn)？

生：敢（全班充滿信心地大聲回答）

師：今天我給大家?guī)砹艘粋€(gè)老朋友，不知道大家還認(rèn)識不認(rèn)識他。出示二年級語文課本上的王二小放牛的圖片。

生：認(rèn)識，認(rèn)識，這是王二小。（同學(xué)們爭先恐后地說）

師：同學(xué)們你們知道嗎？王二小還是咱們的老鄉(xiāng)呢！

生：顯示出疑問的神情？

師：播放課件（王二小的簡介）

師：同學(xué)們想一想還在什么地方見到過他？

生：在二年級的語文書上，學(xué)過《王二小》這篇課文。

師：同學(xué)們的記憶力真好，我們以前學(xué)習(xí)過《王二小》這篇課文那同學(xué)們想不想聽一聽由這篇課文改編成的一首歌曲呀？

二、創(chuàng)設(shè)情境

欣賞2015年中國新聲帶第三季第九場中楊慧妍小朋友深情演唱的歌曲《歌唱二小放牛郎》。（初聽歌曲）（因?yàn)檫@首歌曲楊慧妍小朋友唱的非常好，而且里面還給配上了相應(yīng)的場景的動畫視頻，更容易引起孩子們對歌曲感情的深入領(lǐng)會，渲染了氣氛。一下子吸引了學(xué)生的注意力，很好地激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)歌曲的興趣。）

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過看視頻激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)歌曲的熱情）整體感知歌曲情感意境

師：同學(xué)們楊慧妍小朋友唱的好不好？

生：好

師：我看到同學(xué)們聽得非常認(rèn)真，不忍心打擾大家，那同學(xué)們有沒有聽出來，楊慧妍小朋友唱的這首歌曲唱了幾段呀？

生：沒注意

師：那好咱們就再來聽一遍，這次我要求同學(xué)們看著音樂課本，一邊聽一邊看著咱們的歌詞，看她都唱到了那幾段？把她所唱的樂段自己勾出來。一會告訴大家好不好？

生：好（復(fù)聽歌曲再次直觀感受歌曲的演唱情緒）

生：學(xué)生認(rèn)真聽，邊聽邊勾畫。

師：我剛才看到同學(xué)們聽得很認(rèn)真，勾畫的也非常仔細(xì)，那哪位同學(xué)愿意主動站起來給大家匯報(bào)一下？

生：站起來大聲的回答。

師：同學(xué)說他說的對不對呀？（如果有不同地意見的比較多那就再來聽一遍，進(jìn)行加深印象的訓(xùn)練）

師：這次同學(xué)們的意見一致了嗎？

生：是的，一致了。就是有兩段他沒有唱。

師：我剛才聽到有同學(xué)私下里還有小疑問？說有的歌詞也和咱們的書上不一樣。好現(xiàn)在咱們就一起再來聽一遍看看都是有哪些地方的歌詞不同，聽同學(xué)們自己用自己喜歡的方式勾畫出來，一會兒告訴大家。（再次播放歌曲mv）

生：認(rèn)真聽，認(rèn)真做好標(biāo)記。

三、歌曲教學(xué)

接下來根據(jù)同學(xué)說出歌詞不一樣的地方自然地導(dǎo)入歌曲的教學(xué)。引導(dǎo)同學(xué)從第一段開始說起，將歌曲進(jìn)行分段處理。第一段：敘述性段落（1） 模仿演唱。

全班隨音樂演唱歌曲第一段。（唱的有問題的地方適時(shí)地指導(dǎo)）引出

師：二小到哪兒去了呢？引出第二段的歌曲教學(xué)。（適時(shí)引導(dǎo)）讓孩子們自己把歌詞加入到旋律當(dāng)中，唱的有問題的地方我在適時(shí)進(jìn)行教唱。（各班孩子們學(xué)唱的能力）

1.劇情設(shè)想

師：二小被敵人抓住了，情況十分危急。如果你是王二小，被敵人抓住要你帶路的話，你會怎么做呢？引出第4段的學(xué)習(xí)。

2.歌曲學(xué)習(xí)

（1） 說情節(jié)：（2） 身勢創(chuàng)作，激發(fā)情緒帶感情的唱

四、課堂拓展

用不同形式進(jìn)行有感情的演唱歌曲，可以自己加入動作進(jìn)行歌曲表演唱。（讓孩子們選擇自己喜歡的形式有感情的演唱歌曲）

第一段采用獨(dú)唱的形式。

第二段由全體男生來唱。

第四段由女生來唱。

第五段有男生來唱。

第七段全班同學(xué)一起動情演唱歌曲。

（讓孩子們說一說他們想用什么樣的形式演唱這首歌曲）讓他們感受音樂的美）

設(shè)計(jì)意圖：使同學(xué)們更好的把握歌曲的情感。

五、課堂小結(jié)

師：從歌聲中，我感受到了大家對英雄王二小的無限崇敬和懷念。其實(shí)，在我們新中國成長的道路上，還有許許多多的英雄：有舍身炸碉堡的董存瑞，有被烈火燒死的邱少云，還有……他們將永遠(yuǎn)活在我們每一個(gè)人的心中。今天這節(jié)課我們就上到這。下課

教學(xué)后記：

通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會了歌曲、有感情的演唱了歌曲，提升了音樂素養(yǎng)，同時(shí)也受到了思想洗禮，效果較好。但有些學(xué)生對于歌曲的部分節(jié)奏把握的不是很好，有的演唱歌曲感情不是很到位。總將速度加快，以后還要多多加強(qiáng)這些方面的練習(xí)。