薛萌

一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)

美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“ ‘設(shè)計·應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域以形成學(xué)生設(shè)計意識和提高動手能力為目的，突出應(yīng)用性、審美性和趣味性，使學(xué)生始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望?！笨繅|是生活中的常見物品，但是對學(xué)生來講，根據(jù)靠墊的外形設(shè)計紋樣無疑是難點，但是他們有著剪團花和設(shè)計紋樣的經(jīng)驗，因此，有利于學(xué)生構(gòu)建新知識。

二、教學(xué)背景分析

（一）教學(xué)內(nèi)容

本課屬于“設(shè)計應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，注重學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識及動手實踐能力。無論是工作學(xué)習(xí)還是休閑在家，靠墊都會給我們帶來舒適與愜意。通過本課學(xué)習(xí)，設(shè)計制作美觀、實用、新穎的靠墊。

（二）學(xué)生情況

靠墊造型各異、色彩美觀，學(xué)生對其具有濃厚的興趣，四年級學(xué)生對紋樣的設(shè)計已有所掌握，這有利于學(xué)生根據(jù)靠墊的外形設(shè)計紋樣。

三、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計

1.知識技能

知識：

（1）簡單了解靠墊的相關(guān)知識，利用pad進行拼擺、組合，初步學(xué)習(xí)如何根據(jù)靠墊的外形設(shè)計紋樣的方法。

（2）知道設(shè)計是由需要而生的道理，了解靠墊的設(shè)計應(yīng)從審美、實用、文化等方面進行，引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計中關(guān)注外形與功能的統(tǒng)一，激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望。

技能：初步運用靠墊設(shè)計的基本方法，設(shè)計制作實用美觀的靠墊。

2.過程與方法

（1）通過pad教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在對比觀察、探究發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)過程中，探索淺顯的靠墊設(shè)計的表現(xiàn)方法。

（2）通過欣賞、示范、嘗試體驗等活動，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美，嘗試設(shè)計和制作靠墊，提高設(shè)計意識。

3.情感態(tài)度價值觀

通過學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生大膽嘗試，感受裝飾紋樣在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的態(tài)度，提高學(xué)生對生活物品和環(huán)境的美化能力。

四、教學(xué)重點、難點

1.教學(xué)重點

（1）了解靠墊的相關(guān)知識，學(xué)習(xí)靠墊設(shè)計、制作的基本方法。

（2）探究如何根據(jù)靠墊外形設(shè)計紋樣。

2.教學(xué)難點

（1）靠墊設(shè)計要美觀、實用、新穎，構(gòu)思巧妙

（2）軸對稱、中心對稱和自由紋樣的設(shè)計制作。

五、教學(xué)過程設(shè)計

（一）導(dǎo)入新課

1.今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)第18課《靠墊設(shè)計》。

（二）探究新知

1.觀察分析，探究新知

出示造型不同、功能不同、圖案不同的靠墊圖片，引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，通過在pad上面勾勾畫畫，分組探究以下問題：

（1）從造型上觀察，這些靠墊有什么特點？

學(xué)生觀察、分析，發(fā)現(xiàn)：靠墊造型各異。

板書——造型各異

意圖：提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識，引導(dǎo)學(xué)生在觀察中分析、在觀察中思考探究，感受靠墊的造型美。

（2）從色彩上觀察，這些靠墊選用了哪些顏色？有什么特點？

學(xué)生分析：靠墊色彩豐富

板書——色彩美觀

意圖：感受靠墊的色彩美在設(shè)計時的重要性。

（3）從色彩上觀察，請你說說靠墊與周圍環(huán)境的關(guān)系？

借助靠墊的色彩與周圍環(huán)境的對比，可以調(diào)節(jié)室內(nèi)的環(huán)境氣氛，美化環(huán)境。

板書——美化環(huán)境

意圖：感受靠墊的色彩可以調(diào)節(jié)室內(nèi)的環(huán)境氣氛，美化環(huán)境。

（4）從功能上觀察，這些靠墊有什么獨特的地方？

學(xué)生分析：有的打開可作為被子、有的有按摩功能、有的可以調(diào)節(jié)座位高度、還有的起到保暖作用等，功能多樣。

板書——功能實用

意圖：明確靠墊功能的多樣性。

（5）從裝飾手法上觀察，這些靠墊選用了哪些裝飾紋樣？這些紋樣有什么特點？

學(xué)生分析：靠墊的圖案五花八門、千姿百態(tài)。

板書——圖案豐富

意圖：引導(dǎo)學(xué)生明確靠墊的裝飾圖案題材多樣，并與色彩和諧統(tǒng)一。了解圖案給人們的生活增添了美感和樂趣。明確靠墊的裝飾手法，為設(shè)計靠墊做鋪墊。

2.探究學(xué)習(xí)

（1）怎樣根據(jù)靠墊的外形設(shè)計適合的紋樣？紋樣是怎樣進行巧妙組合的？請你利用老師提供的素材，在pad上面嘗試拼擺。

學(xué)生嘗試拼擺，探究如何根據(jù)靠墊外形設(shè)計適合的紋樣。

意圖：明確本課重點，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成先設(shè)計后實踐的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（2）學(xué)生總結(jié)探究成果。

3.學(xué)習(xí)制作紋樣

中心對稱紋樣是如何制作的呢？請同學(xué)們跟著視頻一起學(xué)習(xí)。

（1）利用pad循環(huán)播放視頻，學(xué)生觀看視頻，同時動手操作，學(xué)習(xí)制作中心對稱紋樣。

（2）請同學(xué)們進行實踐，嘗試制作美觀的中心對稱紋樣及角紋樣。

（三）藝術(shù)實踐

1.實踐內(nèi)容

用繪制設(shè)計圖或設(shè)計制作的方式，選擇合適的材料和紋樣，為家人或同學(xué)設(shè)計一款實用美觀的靠墊。要求：靠墊要實用、美觀、新穎。

2.實踐要求

靠墊的外形符合功能的需求，靠墊的紋樣能與外形巧妙結(jié)合。

（四）展示評價

教室進行“靠墊展”活動，請同學(xué)們將靠墊放進展區(qū)。

1.學(xué)生介紹自己制作的作品并談體會;

2.評選自己心目中最棒的作品，并說出理由;

3.教師做總結(jié)性、鼓勵性評價。

意圖：樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，通過展示拓展學(xué)生思路，使他們感受靠墊美化生活的作用。

（五）拓展

民族和傳統(tǒng)將成為一種圖式或者設(shè)計元素，更好的彰顯民族魅力與風(fēng)采。請同學(xué)們利用發(fā)現(xiàn)美的眼睛，課下繼續(xù)完善靠墊的設(shè)計。

意圖：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，延伸課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生弘揚民族文化的責(zé)任意識。