王華

回顧十七年的從教經(jīng)歷，心中感慨萬千，這一路上既有心酸也有喜悅。看著從自己手中飛走的一只只“小鳥”，雖然充滿了不舍，但看著他們展翅飛翔，心中又滿是欣慰。

2002年參加工作時(shí)，去教育局報(bào)到的當(dāng)天有兩所學(xué)校讓我選擇，一所是城市里的小學(xué)，另一所是農(nóng)村小學(xué)。毫無心理準(zhǔn)備的我腦袋里閃過一個(gè)念頭：農(nóng)村小學(xué)。就這樣，我像現(xiàn)在被父母送上大學(xué)的學(xué)生一樣，一路車行到了我只是從電視里看到過的農(nóng)村小學(xué)。走進(jìn)只有一排平房的學(xué)校，我頓時(shí)熱血沸騰，心中滿是興奮。初生牛犢不怕虎，當(dāng)時(shí)的校長說學(xué)校沒有英語老師和音樂老師，問我能不能教。于是，我就承擔(dān)起了這兩門學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。回想當(dāng)初，讓我撓頭的不是學(xué)生，而是爐子。為什么旺旺的一堂爐火到我手里只會(huì)奄奄一息？通過學(xué)習(xí)，沒過多久我就能熟練地完成引火、壓爐子、倒?fàn)t筒子。

記得當(dāng)時(shí)還是大隊(duì)輔導(dǎo)員的我，得知即將畢業(yè)的幾名六年級(jí)學(xué)生和社會(huì)不良青年約架，我找來了其中的一名學(xué)生，跟他講其中的利害關(guān)系。可他對(duì)我苦口婆心地一番相勸并不買賬，并沒有承認(rèn)要打架。怎么辦？找班主任解決問題？不行，我們沒有任何的證據(jù)，他們會(huì)用對(duì)待我的辦法去對(duì)待其他老師。找家長？不行，在沒有證據(jù)的情況下，不能將這種恐慌傳遞給家長。不管了？不，我一定要想到解決這件事的辦法！找過一個(gè)學(xué)生以后，我就裝作不知道他們約架的事，讓他們誤認(rèn)為我相信了他們，可其實(shí)在我心里真的很著急，恨不得把他們都叫到我辦公室看管起來。那一個(gè)心亂如麻的上午，我就像平常一樣上課、下課，處理著課上課下的瑣碎事，他們慢慢地對(duì)我放松了警惕，而我無時(shí)無刻地在用心查找著蛛絲馬跡。那時(shí)，我們學(xué)校窗外有幾處沒有拆的矮小建筑，上課時(shí)我發(fā)現(xiàn)經(jīng)常有個(gè)別學(xué)生向外看。也不知道是哪來的自信，我總覺得廢墟那里有問題。為了不耽誤學(xué)生上課，我依舊不動(dòng)聲色。午休鈴聲響起，我早巳在教室門口等候，學(xué)生還沒來得及下課，我便走進(jìn)教室，來不及和班主任老師打招呼，三步兩步地走向窗戶，從一樓教室的窗戶跳了出去，去廢墟里尋找。沒過一會(huì)兒，四五把近一米的砍刀被我一一扒出來。我抱著這些“戰(zhàn)利品”跳回教室，那幾個(gè)學(xué)生目瞪口呆，班主任老師也一時(shí)沒有了話語。此時(shí)的他們一定是在想，這老師神了。我的心里也有一點(diǎn)小得意，得意是我制止了一場不知結(jié)果的小戰(zhàn)爭。這也許是為學(xué)生改變了一次未來。

就這樣，在農(nóng)村一干就是八年。后來由于農(nóng)村小學(xué)的撤并，我于2010年被分配到人民小學(xué)，先后承擔(dān)音樂教師和班主任工作。擔(dān)任班主任期間，我用心地關(guān)注、愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，不放棄任何一個(gè)學(xué)生。2017年的一個(gè)盛夏，下午的第一節(jié)課是科任課，我回到辦公室如同往常一樣批改著作業(yè)。這時(shí)，班級(jí)課代表神情慌張地叩響我辦公室的門，三言兩語讓我了解到班級(jí)的突發(fā)狀況。來不及了解更多，我三步兩步跑回教室，看見一名女學(xué)生正大汗淋漓地趴在桌子上。我上前詢問情況，女孩說肚子疼，渾身沒有勁，并用微弱的聲音對(duì)我說：“老師，我想上廁所?！边@個(gè)女孩身材較胖，我問她是否能走，她說可以，我便攙扶著她蹣跚地向二十米距離的廁所走去。到了廁所，滿頭大汗的她根本沒有力氣上廁所，唯一的辦法就是像大人照顧小孩一樣，在后面抱起她上廁所。沒有猶豫，我用盡全力地抱起和自己幾乎一樣體態(tài)的三年級(jí)學(xué)生解大便。最后由于疼痛，女孩虛脫昏倒在我身上。幾分鐘后，急救車和女孩的家長都趕到學(xué)校。經(jīng)過醫(yī)生的檢查，確診女孩得了急性腸胃炎，經(jīng)過一段時(shí)間的入院治療，她身體狀況逐漸好轉(zhuǎn)。女孩出院后，和家長來到學(xué)校當(dāng)面向我及學(xué)校表示感謝，并流下了激動(dòng)的眼淚。

敬業(yè)愛崗，懷揣著對(duì)社會(huì)、對(duì)家長、對(duì)學(xué)生的高度負(fù)責(zé)精神，以愛事業(yè)、愛學(xué)生為天職，用實(shí)際行動(dòng)和出色的業(yè)績譜寫著自己教育事業(yè)的新篇章，用愛心撥動(dòng)學(xué)生的心弦，用教師的事業(yè)夢托起學(xué)生未來的人生夢！

編輯/韓曉雨