劉曉宇

【摘? ? 要】? 初三是初中很重要的學(xué)習階段，作為教師，在關(guān)注學(xué)生學(xué)習基礎(chǔ)和學(xué)習提高的時候，也應(yīng)當注重學(xué)生的學(xué)習心理和學(xué)習興趣，幫助學(xué)生更好更健康地完成初中學(xué)習，能夠為高中英語學(xué)習打下扎實的英語基礎(chǔ)。本文對此進行了分析研究。

【關(guān)鍵詞】? 初三;英語;教學(xué);提升;學(xué)生;水平

初中的英語學(xué)習最重要的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習興趣和打下學(xué)習英語的堅實基礎(chǔ)。進入初三后，學(xué)習強度不斷加大，很多學(xué)生面對即將到來的中考會覺得壓力很大，有些學(xué)生初一、初二的學(xué)習基礎(chǔ)打得不夠牢固，面對初三的學(xué)習壓力有些力不從心。面對學(xué)生的學(xué)習問題，教師應(yīng)該有針對性地去解決問題，找到實用有效的學(xué)習方法。因此，為提高整體教學(xué)質(zhì)量，教師需要積極探索有效的教學(xué)方法，助力初三學(xué)生更有效率地學(xué)習英語，讓他們不再畏懼英語，進而全面提升英語水平。

一、寫作很重要，基礎(chǔ)要牢固

寫作是很考驗學(xué)生英語基礎(chǔ)的，很多學(xué)生因為基礎(chǔ)不好，語法不過關(guān)，單詞量不夠，很容易對英語寫作產(chǎn)生厭煩、畏懼的心理。寫作一直是讓很多學(xué)生、老師頭疼苦惱的英語短板，有些學(xué)生因為自己水平不夠，在學(xué)習英語的時候很容易產(chǎn)生不敢下筆、下筆沒有自信這種想法。針對學(xué)生這樣的想法，教師首先應(yīng)該提高學(xué)生的英語基礎(chǔ)。有些學(xué)生是因為語法知識欠缺，有些學(xué)生是因為單詞量不夠，而這些基礎(chǔ)的不牢固往往會使學(xué)生對寫作產(chǎn)生畏懼和厭煩心理。調(diào)動學(xué)生的英語寫作熱情，可以組織學(xué)生從一些生活日常方面入手，循序漸進。除了單詞量、語法這些基礎(chǔ)之外，多看一些優(yōu)秀英語范文，培養(yǎng)寫作思維，才能更好提高寫作能力。把英語寫作和其他英語知識聯(lián)系在一起，讓學(xué)生產(chǎn)生對于英語寫作的興趣和熱情。

例如，《Unit 1 Know yourself》這一單元講的是了解自己。我根據(jù)這一課程需要，給學(xué)生布置了一個既能讓學(xué)生有積極性，也能檢驗學(xué)生英語水平的話題。對于一些寫作水平不夠的學(xué)生，教師給學(xué)生一些有針對性的輔導(dǎo);給一些寫作基礎(chǔ)不好的學(xué)生一個作文框架。在課上，我針對不同的學(xué)生進行不同的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的愛好、性格，對自己未來的期望等等方面剖析自己，鼓勵學(xué)生發(fā)散思維，也可以從其他方面寫一寫，讓基礎(chǔ)不好的學(xué)生有東西可寫，基礎(chǔ)很好的學(xué)生寫作水平提高一個臺階。作業(yè)反饋中可以看出，有的學(xué)生很好地運用了這一單元里所學(xué)的知識，例如一名學(xué)生寫了“It makes them feel good to share things with others.”就很好地運用了本單元所學(xué)的知識。由此可見，作為教師應(yīng)該采取靈活多樣的教學(xué)方式，因材施教，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)，全面提升他們的英語水平。

二、鞏固基礎(chǔ)，提高少不了

掌握正確的學(xué)習方法，鞏固好英語基礎(chǔ)，在基礎(chǔ)上做一些提高訓(xùn)練，尤其是英語寫作的提高是很多學(xué)生容易忽略掉的。很多學(xué)生會針對基礎(chǔ)部分做很多提高題，忽略寫作無法寫出好的英語作文。英語分很多板塊，聽、說、讀、寫缺一不可。初三對于大部分學(xué)生來說都是一個很關(guān)鍵的階段，提高學(xué)習水平最重要的是基礎(chǔ)牢固。在基礎(chǔ)牢固的基礎(chǔ)上多做一些提高題，比如一些基礎(chǔ)牢固的學(xué)生可以多背一些單詞，買一些提高試卷。對于一些基礎(chǔ)差的學(xué)生，初三課業(yè)很有負擔，教師應(yīng)該有針對性地輔導(dǎo)和布置學(xué)習任務(wù)，希望學(xué)生都能達到更好的英語水平。

以《Unit 3 Teenage problems》這一單元為例，我讓學(xué)生每天背新單詞，復(fù)習之前的單詞，詞匯、閱讀雙管齊下?；A(chǔ)好的同學(xué)多做提高題，基礎(chǔ)不好的的同學(xué)每節(jié)課課后我會布置預(yù)習并背第二天要學(xué)的單詞。第二天上課，就會考這些新單詞和學(xué)過的重點句子（通常是十個句子），正常的學(xué)生十分鐘能搞定的單詞，有些基礎(chǔ)班不好的學(xué)生要花費一節(jié)課，晚上為了背完那十個句子，通常要熬到半夜，從只對幾個到全都能答對。這樣的學(xué)習方式對于一些基礎(chǔ)不好的學(xué)生是很大的幫助，也有助學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習英語的信心。

三、學(xué)習英語，興趣很重要

經(jīng)過小學(xué)、初一、初二的學(xué)習，很多學(xué)生從剛開始對英語產(chǎn)生濃厚的興趣到現(xiàn)在覺得英語學(xué)習枯燥乏味，更有甚者覺得厭煩苦惱。學(xué)生產(chǎn)生這樣的情緒很不利于英語的學(xué)習，對于學(xué)生的這種心理，也是我們作為教師應(yīng)該關(guān)心解決的，首先應(yīng)該讓學(xué)生知道學(xué)習英語并不枯燥無趣。如何讓學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣是我們作為教師首先應(yīng)該解決的問題。

就像我在開展《Colours of the rainbow 》這一課教學(xué)的時候，為了充分調(diào)動學(xué)生們學(xué)習熱情和興趣，我特意采用了多媒體教學(xué)，給同學(xué)們播放了與課程有關(guān)的一些圖片和視頻，鼓勵學(xué)生在課上積極回答問題，一些基礎(chǔ)差的同學(xué)受到鼓勵也開始回答一些比較簡單的問題，這種教學(xué)方式能夠讓學(xué)生更好地融入課堂。有了學(xué)習興趣之后，學(xué)生們再去學(xué)習就會更輕松，能夠更快地進入學(xué)習狀態(tài)，也會更積極地學(xué)習。由此可見，興趣對于每個學(xué)生而言都十分重要，只有當他們建立了寫作的興趣后，才能提升寫作水平。

總而言之，對于初三學(xué)生的英語學(xué)習，提高很重要，基礎(chǔ)和興趣也是缺一不可的。初三是初中很重要的學(xué)習階段，教師在關(guān)注學(xué)生學(xué)習基礎(chǔ)和學(xué)習提高的時候，也應(yīng)當注重學(xué)生的學(xué)習心理和學(xué)習興趣，幫助學(xué)生更好地完成初中學(xué)習，為高中英語學(xué)習打下扎實的英語基礎(chǔ)。打造高效的初中英語課堂是英語教師一直以來的共同目標，同時也是一個需要長期堅持的事情。作為教師，我們也需要不斷提高自身來更好地去教導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)習更加高效，讓學(xué)生的學(xué)習不再枯燥。

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