劉建華

職業(yè)教育是我國(guó)教育事業(yè)的重要組成部分，是國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)，2014年11月國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》（以下簡(jiǎn)稱《決定》） 要求，堅(jiān)持以立德樹人為根本，以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，深化產(chǎn)教融合、校企合作，培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才。習(xí)近平就加快發(fā)展職業(yè)教育大會(huì)上作出重要指示，要樹立正確人才觀，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，著力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，弘揚(yáng)勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時(shí)代風(fēng)尚，營(yíng)造人人皆可成才、人人盡展其才的良好環(huán)境，努力培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才?！稕Q定》的要求與總書記的重要指示，不僅為加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育指明了方向，更闡明了新時(shí)代職業(yè)教育的使命和職責(zé)。

近年來，我們通過對(duì)畢業(yè)生的實(shí)習(xí)與就業(yè)情況進(jìn)行跟蹤調(diào)查，從而了解到企業(yè)和市場(chǎng)選擇人才看中的不僅僅是學(xué)生擁有的文憑和技能證書，他們更看重的是個(gè)人基本素質(zhì)、職業(yè)技能及職業(yè)精神。困擾五年制高等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的最主要問題是學(xué)生的知識(shí)能力、綜合素質(zhì)還不能完全滿足行業(yè)企業(yè)的要求。為進(jìn)一步推動(dòng)職業(yè)教育發(fā)展，提高職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量，以培養(yǎng)符合社會(huì)和企業(yè)發(fā)展需要的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能型人才為目標(biāo)，學(xué)校積極探索“德潤(rùn)經(jīng)貿(mào)，上善校園”育人模式的構(gòu)建，經(jīng)過幾年的邊建設(shè)邊實(shí)施，取得了一定的成效。

一、“德潤(rùn)經(jīng)貿(mào)，上善校園”育人的目標(biāo)

學(xué)校以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹國(guó)家和省教育工作會(huì)議精神，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，以培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主線，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓，弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神，提高思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣，形成“人人有禮、向上向善”的校園文化，辦好人民滿意的五年制高職教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

二、“德潤(rùn)經(jīng)貿(mào)，上善校園”育人模式的構(gòu)建

圍繞“立德樹人”根本任務(wù)，學(xué)校以培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主線，弘揚(yáng)民族精神，強(qiáng)化問題導(dǎo)向，注重實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)教育實(shí)效，全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想道德建設(shè)，在學(xué)生中構(gòu)建“讀書養(yǎng)德”書香勵(lì)志、“課堂樹德”思想提升、“活動(dòng)育德”培育風(fēng)尚、“感恩悟德”為愛聚力、“實(shí)踐修德”奉獻(xiàn)進(jìn)步、“文化潤(rùn)德”浸潤(rùn)心靈、“安全護(hù)德”社校共育的育人模式，促進(jìn)學(xué)生自覺踐行道德規(guī)范，養(yǎng)成良好品行，塑造高尚人格，使學(xué)生綜合素質(zhì)顯著提高，形成學(xué)校接地氣、有成效、有影響的德育品牌特色。

“德潤(rùn)經(jīng)貿(mào)，上善校園”育人模式圖

（一）“讀書養(yǎng)德”書香勵(lì)志

學(xué)校建立讀書制度，充分利用圖書館資源，組織學(xué)生廣泛開展讀書活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生讀書明理、勵(lì)志修身，養(yǎng)成崇尚閱讀、熱愛學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

（二）“課堂樹德”思想提升

師者，引領(lǐng)者也。不只是自己有較高的道德修養(yǎng)，更應(yīng)該教會(huì)學(xué)生有大德之心。學(xué)校要求任課教師圍繞學(xué)科主渠道進(jìn)行德育滲透，將德育工作融入到教育教學(xué)全程，有目的、有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育。

（三）“活動(dòng)育德”培育風(fēng)尚

充分發(fā)揮活動(dòng)育人功效，積極引導(dǎo)高雅藝術(shù)進(jìn)校園，深入開展學(xué)雷鋒、志愿者行動(dòng)等主題教育活動(dòng)，辦好學(xué)校女生節(jié)、校園文化藝術(shù)節(jié)等品牌特色活動(dòng)，積極引導(dǎo)教育學(xué)生確立在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想和堅(jiān)定信念，讓學(xué)生在參加活動(dòng)中接受教育，提高思想覺悟、道德水準(zhǔn)和文明素養(yǎng)。

（四）“感恩悟德”為愛聚力

在全球化時(shí)代背景下，文化軟實(shí)力日益成為綜合國(guó)力的重要組成部分，而中華民族五千多年的悠久文明和燦爛文化正是我國(guó)文化軟實(shí)力的集中體現(xiàn)。加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，對(duì)于引導(dǎo)青少年學(xué)生堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的理想信念，具有重大而深遠(yuǎn)的歷史意義，為新形勢(shì)下加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指明了方向，提供了強(qiáng)大動(dòng)力。

（五）“實(shí)踐修德”奉獻(xiàn)友愛

大力弘揚(yáng)“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿服務(wù)精神，以理想信念教育為核心，深入進(jìn)行樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育，引導(dǎo)廣大學(xué)生服務(wù)他人、奉獻(xiàn)社會(huì)，自覺成為良好社會(huì)風(fēng)尚的倡導(dǎo)者、傳播者和實(shí)踐者，將學(xué)生志愿服務(wù)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系。

（六）“文化潤(rùn)德”熏陶浸潤(rùn)

校企深度融合發(fā)展，創(chuàng)新育人校園。雙方通過加強(qiáng)文化的交流與互動(dòng)，豐富文化的內(nèi)涵，更好的發(fā)揮文化育人功能。圍繞“德潤(rùn)教育”主題賦予校園生命和內(nèi)涵，讓校園內(nèi)“一草一木會(huì)說話，一墻一壁皆育人”，確立一樓一主題，建好一廊一天地，讓校園的一切都成為“德潤(rùn)”文化最好的注解。通過環(huán)境滲透，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)道德素養(yǎng)的形成，提高職業(yè)崗位適應(yīng)能力，增強(qiáng)創(chuàng)新精神和可持續(xù)發(fā)展能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和技巧，提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力，推動(dòng)畢業(yè)與就業(yè)的“零距離”對(duì)接。

（七）“安全護(hù)德”社校共育

與國(guó)家法制部門聯(lián)合，加強(qiáng)校園安全監(jiān)管，認(rèn)真開展安全知識(shí)教育，廣泛開展法制宣傳，常態(tài)化進(jìn)行安全隱患排查和安全工作檢查，及時(shí)消除不安全、不穩(wěn)定因素，堅(jiān)決遏制各類突發(fā)、重大事件發(fā)生，切實(shí)維護(hù)平安祥和的德育工作環(huán)境，教育學(xué)生遵守憲法和法律法規(guī)，做合格公民。

三、條件保障

“德潤(rùn)經(jīng)貿(mào)，上善校園”育人模式構(gòu)建是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，為保證有效運(yùn)作實(shí)施，從以下幾個(gè)方面著手：

（一）提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。實(shí)施“德潤(rùn)經(jīng)貿(mào) 上善校園”德育行動(dòng)，是學(xué)校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的核心要求和深化教育改革的重要舉措。各部門切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)一步明確責(zé)任，強(qiáng)化措施，將德育行動(dòng)不斷引向深入。

（二）精心安排，有序推進(jìn)。各系部按照學(xué)校方案，制定本單位活動(dòng)方案，強(qiáng)化措施，創(chuàng)設(shè)載體，廣泛發(fā)動(dòng)，力求人人知曉德育行動(dòng)，個(gè)個(gè)參與德育行動(dòng)。

（三）加大宣傳，形成氛圍。加大德育活動(dòng)宣傳力度，為活動(dòng)深入開展?fàn)I造良好的輿論氛圍。各系部要將德育活動(dòng)開展情況每月末上報(bào)學(xué)工處，在學(xué)工處網(wǎng)站上開設(shè)“德潤(rùn)經(jīng)貿(mào)”專欄，并將德育信息報(bào)送情況納入系部學(xué)生工作考核。

（四）典型引領(lǐng)，強(qiáng)化研究。各系部要組織鼓勵(lì)教師、德育工作者及班主任積極開展德育行動(dòng)的理論研究和實(shí)踐研究，創(chuàng)新教育形式和方法，提高開展德育工作的吸引力和實(shí)效性，指導(dǎo)和引領(lǐng)學(xué)校德育工作向縱深發(fā)展。學(xué)校將遴選優(yōu)秀成果集結(jié)成冊(cè)并在全校推廣，推進(jìn)“德潤(rùn)經(jīng)貿(mào) 上善校園”德育行動(dòng)常態(tài)化、長(zhǎng)效化和品牌化。

四、“德潤(rùn)經(jīng)貿(mào)，上善校園”育人模式的實(shí)施

我校始終堅(jiān)持將立德樹人作為首要任務(wù)，不斷選擇、調(diào)整人才培養(yǎng)目標(biāo)，現(xiàn)已形成特有的“德潤(rùn)經(jīng)貿(mào)，上善校園”育人模式，引領(lǐng)學(xué)生成為品德優(yōu)良、身心健康、文技兼優(yōu)、樂學(xué)上進(jìn)，健康陽(yáng)光的人，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展、成長(zhǎng)成才。

（一）“徐州好人”—— 李欣儒

徐州經(jīng)貿(mào)高職校會(huì)計(jì)專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生李欣度過了命運(yùn)多舛的童年生活，迎來了豐富多彩的職校生活，經(jīng)過五年職校的磨練，如今工作干有所成。她曾經(jīng)被徐州電視臺(tái)作為經(jīng)貿(mào)高職校的創(chuàng)業(yè)代表進(jìn)行采訪，但功成名就的李欣儒始終不忘初心，將“老爸”從沛縣農(nóng)村接來照顧，為了93歲的“老爸”專門買了一家奶站，供老父親喝奶，無論工作多忙，都要帶“老爸”去旅游，讓父親感覺活得有價(jià)值。2018年被評(píng)為“徐州好人”，徐州日?qǐng)?bào)、彭城晚報(bào)相繼報(bào)道她的事跡。

李欣儒作為優(yōu)秀畢業(yè)生代表回校后對(duì)學(xué)弟學(xué)妹說：“今天我用夢(mèng)想守望著未來，明天將用汗水實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，成為對(duì)社會(huì)更有用的職業(yè)人”。

（二）開展“優(yōu)秀品牌活動(dòng)”

學(xué)校以理想信念教育為核心，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想教育引領(lǐng)，積極倡導(dǎo)新時(shí)期自強(qiáng)、自立、自尊、自愛的女生風(fēng)尚，展現(xiàn)當(dāng)代學(xué)生朝氣蓬勃、自主創(chuàng)新的精神風(fēng)貌，校團(tuán)委多次舉辦校園女生節(jié)暨青春五月主題活動(dòng)， 2017年全省中學(xué)中職學(xué)?！扒啻何逶隆敝黝}團(tuán)月評(píng)比活動(dòng)中，被評(píng)為優(yōu)秀品牌活動(dòng)，展現(xiàn)新時(shí)期職校生的風(fēng)采，高質(zhì)量服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)成才。

（三）弘揚(yáng)優(yōu)秀歷史文化

我校已經(jīng)連續(xù)五屆組織學(xué)生參加“駐徐高校大學(xué)生傳承普及徐州歷史文化活動(dòng)月”的活動(dòng)，讓學(xué)生加入到傳承普及歷史文化的接力賽中，提高了學(xué)生語(yǔ)言文字應(yīng)用水平和人文素養(yǎng)，使更多的學(xué)生認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)了徐州歷史文化知識(shí)，對(duì)于學(xué)生養(yǎng)成社會(huì)主義核心價(jià)值觀，推動(dòng)徐州歷史文化的弘揚(yáng)與傳承有著積極的意義。我校學(xué)生以良好的表現(xiàn)和在比賽過程中的從容與淡定給在場(chǎng)的觀眾留下了深刻的印象，代表隊(duì)獲得多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。

（四）服務(wù)社會(huì)評(píng)價(jià)良好

我校青年志愿者服務(wù)團(tuán)大力弘揚(yáng)“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿服務(wù)精神，引導(dǎo)廣大學(xué)生服務(wù)他人、奉獻(xiàn)社會(huì)，自覺成為良好社會(huì)風(fēng)尚的倡導(dǎo)者、傳播者和實(shí)踐者，將學(xué)生志愿服務(wù)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系。

學(xué)校多次舉辦志愿者走進(jìn)徐州市社會(huì)福利院、為環(huán)衛(wèi)工人送溫暖、宣傳綠色環(huán)保等活動(dòng)讓不同班級(jí)、不同年級(jí)的志愿者參與進(jìn)來，弘揚(yáng)了“學(xué)習(xí)雷鋒、奉獻(xiàn)他人、提升自己”的志愿服務(wù)理念，活動(dòng)的開展使學(xué)生們受到潛移默化的熏陶、感染和教育，增強(qiáng)學(xué)生們道德規(guī)范意識(shí)的同時(shí)，陶冶了道德情操，升華了愛同學(xué)，愛集體，愛校園，愛祖國(guó)的情感。

五、體會(huì)與思考

學(xué)校德育教育經(jīng)過幾年的建設(shè)，構(gòu)建了“德潤(rùn)經(jīng)貿(mào)，上善校園”的育人模式，實(shí)施了“讀書養(yǎng)德”書香勵(lì)志、“課堂樹德”思想提升、“活動(dòng)育德”培育風(fēng)尚、“感恩悟德”為愛聚力、“實(shí)踐修德”奉獻(xiàn)進(jìn)步、“文化潤(rùn)德”浸潤(rùn)心靈、“安全護(hù)德”社校共育的育人過程，通過校企合作、用人單位、社會(huì)效應(yīng)等方面驗(yàn)證了其成效，現(xiàn)已形成了“文化立人、品德立?！钡霓k學(xué)方略，學(xué)校在不斷的發(fā)展中創(chuàng)造最適合學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境，扎實(shí)提高五年制高職人才培養(yǎng)質(zhì)量。

隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)+人工智能時(shí)代的到來，在育人過程中，學(xué)校將現(xiàn)有的育人成長(zhǎng)、成才的優(yōu)勢(shì)和網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)相結(jié)合，即通過抓好頂層設(shè)計(jì)、課堂主陣地建設(shè)、理論與實(shí)踐相結(jié)合，資源共享網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等渠道，努力提升學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)更多的德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。（作者單位：江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院徐州經(jīng)貿(mào)分院）