張正賢

【摘要】新加坡教育在全球名列前茅，在亞洲排名第一，其高職院校重視信息化教學建設，重視師資力量建設。信息化教育教學起步早、水平高，理念領先、特色鮮明，值得我們學習和借鑒。我國西部地區(qū)高職院校信息化建設還存在許多欠缺，應從信息化平臺建設、師資培訓及培養(yǎng)學生信息化學習積極性等方面入手，迅速提高信息化教育教學水平。

【關鍵詞】新加坡高職院校 信息化 教學建設 特色 啟示

教育信息化是高校教育現(xiàn)代化目標實現(xiàn)的重要途徑，國務院頒布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）年》中明確指出：教育信息化是推進教育改革與發(fā)展的戰(zhàn)略制高點，信息技術對教育發(fā)展具有革命性影響，要強化信息技術應用，提高教師應用信息技術水平。在《2014全球信息技術報告》“最佳互聯(lián)國家”中新加坡排名第二，在《2016年全球信息技術報告》“網(wǎng)絡就緒指數(shù)”中排名第一。新加坡有5所公辦理工學院，新加坡理工學院和在信息化教學方面起步早、投資大、效果好，做出了令人矚目的成績，其做法和經(jīng)驗值得我們學習和借鑒。

一、新加坡職業(yè)院校信息化教學發(fā)展背景

1.教育信息化發(fā)展規(guī)劃。從1997年開始，新加坡教育部連續(xù)推出了三個教育信息化發(fā)展規(guī)劃——Master Plan1（1997-2002）、Master Plan2（2003-2008）、Master Plan3（2009-2014）。2015年，學校又推出了Master P1an4（2015-2020）。

2.智慧國家計劃。2006年6月，新加坡政府依托信息通信發(fā)展管理局推出了智慧國家2015（Intellignt Nation 2015）愿景計劃，確定的目標是：到2015年，利用資訊通信為經(jīng)濟和社會創(chuàng)造的增值居全球之首。2014年新加坡提前完成了智慧國愿景計劃，2015年又推出“智慧國家2025”十年計劃。

二、新加坡高職院校信息化建設特色

1.信息化建設歷程。2000年新加坡理工學院開始研發(fā)BlackBoard網(wǎng)絡教學平臺。2003年起開始實施打印配額制度。2004年第一代NYP課程管理系統(tǒng)CMS 1.0誕生，電子學習周開始實施。2007年CMS 1.0升級到2.0系統(tǒng)并在UNIX環(huán)境下運行，配備千臺互聯(lián)式臺式計算機。2008年Web2.0技術應用，每個學生擁有自己的筆記本電腦。2010年建成2600平方米的開發(fā)新產(chǎn)品的基地“創(chuàng)新村”。2014年Web3.0技術應用，人工智慧技術、三維（3D）技術、虛擬世界技術運行。

2.學校信息化平臺建設。（1）BlackBoard網(wǎng)絡平臺。從2000年開始網(wǎng)絡教學平臺開發(fā)，目前已有1000多門網(wǎng)上課程，可以觀看3000多個世界各地頂級實驗室的視頻，可以使用世界上最大的科技和創(chuàng)新訓練庫Pluralsight。（2）Polymall平臺。它是由新加坡5所理工學院聯(lián)合開發(fā)的一個跨學科和跨領域的開放式學習平臺，以配合新加坡全民終身學習運動。（3）云學習管理系統(tǒng)。南洋理工學院遷移內(nèi)部部署的LMS到云LMS，并增強互連的能力，云計算主要適用于學習管理系統(tǒng)，自動更新與修復應用，自動升級。（4）學習型組織平臺。SOLID平臺是南洋理工學院教職員工將自己的商業(yè)信息、運作心得及管經(jīng)驗上傳分享于此。AES資源平臺是供教職工將教案、課件、論文、教學心得、最新資料等放在網(wǎng)上進行分享。

3.翻轉教室。翻轉課堂，即學生在網(wǎng)上獲取學習資料，自由規(guī)劃學習時間，學生在?；蛟诩覍W習一樣方便，每個學生都有自己的筆記本電腦，教師將講課實錄視頻掛到網(wǎng)上，上傳作業(yè)與測驗題目，學生可預習、反復觀看及在線交流討論。

4.電子學習周。電子學習周是指學生在一學期的其中一周時間不用到校，教師在網(wǎng)上布置作業(yè)和批改作業(yè)，學生在家里通過網(wǎng)絡自主學習，通過skype、電子郵箱、網(wǎng)上論壇、虛擬教室向老師請教等，最后提交作業(yè)，網(wǎng)絡自動給出重復率。

5.虛擬現(xiàn)實（VR）和擴增實境（AR）。新加坡理工學院很早就將虛擬現(xiàn)實（VR）應用在機械工程和交通運輸工程的教學。擴增實境應用于結構力學課程教學之中，使學生在一個全新的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境里進行有趣的互動體驗。

三、對我國職業(yè)院校信息化教學的啟示

1.重視信息化基礎設施建設。一是學校要加大硬件建設力度，建設足夠的電子計算機教室、多媒體教室、錄播室、微格教室，為教師配發(fā)電腦，建設智慧教室，配置可穿戴設備。二是要建設數(shù)字化校園，校園無線網(wǎng)24小時免費全覆蓋，建設電子圖書館、提供知網(wǎng)等學術網(wǎng)絡服務。三是要建設具有學校自主知識產(chǎn)權的教學云平臺，建設課程資源庫、在線課程，進行云課堂、雨課堂、翻轉課堂、MOOC的教學與開發(fā)。四是要引進開放共享課程，學校在征訂學生教材時要選擇有互聯(lián)網(wǎng)+資源的教材。

2.加強校際交流及信息化培訓。一是外聘專家或由校內(nèi)專業(yè)教師進行信息化教學培訓，分期分批利用假期或周末時間進行培訓，在培訓結束后組織考試。二是積極參加省級國家級信息化教學大賽、信息化教學交流研討會及論壇，制定獎勵制度，與職稱晉升及評優(yōu)選模掛鉤。三是要加強與優(yōu)秀高職院校的交流與合作，派出教務處或電教中心人員到其他高校學習交流，邀請優(yōu)秀院校信息化專業(yè)人員來校診改信息化教學等。四是教師要樹立終身學習觀念，積極學習信息化教學，以老帶青等。

3.加快信息化網(wǎng)絡平臺建設。首先，學校要制定信息化建設近期目標和長遠目標，建設好校園網(wǎng)，實現(xiàn)辦公自動化。其次，學校出臺相應的激勵機制，開發(fā)在線課程、網(wǎng)絡平臺、精品課程、MOOC平臺。再次，做信息化網(wǎng)絡平臺的普及使用和維護工作，通過培訓全體教師充分使用信息化網(wǎng)絡平臺，承擔省市信息化教學項目，使在線課程、MOOC及資源庫內(nèi)容充實，更新及時，暢通運行。

4.調(diào)動學生信息化學習積極性。一是要引導，使學生合理使用手機，讓手機成為有效的學習工具，利用手機獲取大量專業(yè)知識和專業(yè)技能。二是動員學生購買筆記本電腦，只有自己擁有電腦才能隨時隨地上網(wǎng)學習，更好地完成設計、制圖等作業(yè)。三是教師引導學生認真完成網(wǎng)上作業(yè)，教師在設計作業(yè)時盡可能趣味化、游戲化、分數(shù)化。四是學校要在每學期末組織學生在網(wǎng)上為任課教師評教打分，反饋信息化教學中存在的問題。五是要求學生在課余時間利用圖書館資料及電腦完成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)作品或進行課程學習，學校進行評選和獎勵。

總之，教育教學信息化是高職院校教育教學的重要內(nèi)容，是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的必由之路，我們要積極借鑒國際先進經(jīng)驗，注重信息技術與教育的全面深度融合，促進優(yōu)質教育資源廣泛共享，深化高等教育教學改革，以全面提高教育教學質量，早日實現(xiàn)教育強國宏偉目標。

參考文獻：

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[2]新加坡推出“智慧國家2025”智能城市計劃[N].人民日報，2014-8-19.

[3]唐夏夏，閆志明，袁杰，付加留.新加坡教育信息化新戰(zhàn)略述評[J].現(xiàn)代教育技術，2016.

項目基金：2018年西部地區(qū)人才培養(yǎng)特別項目-高等教育教學法出國研修項目，文號：留金法[2018]5028號。