史嘉藝

這個瞬間，定格的是今年5月天門市育才小學的一個校園情景。

已是初夏，臨近正午的陽光，熱度迫使人換上短袖T恤。

音樂教師李蕓蕓下課了，經(jīng)過教室門前的時候，她驚訝地發(fā)現(xiàn)二（6）班的潛潛竟然還穿著厚外套，小臉蛋紅撲撲的，額頭上滲出細密的汗珠。

于是，李老師把他帶到辦公室，幫他脫下厚厚的外衣。

男孩有些靦腆，頭一直低著，不敢看老師一眼，緊張的手不知道往哪里放。

李老師溫柔地看著他，一邊輕輕地幫他解扣子，一邊關切地說：“天漸漸熱了，要學會自己解扣子，不然捂出毛病就不好了?！?/p>

許是李老師的溫柔和細心，給了他鼓舞。男孩一直低著的頭，抬了起來，他望著李老師，眼睛里有亮晶晶的東西在閃動。

此情此景，令我感動不已。于是，我拿起照相機，拍下這動人的一瞬間。

后來，我了解到，潛潛是一名留守兒童，父母在他兩歲時就開始常年外出打工。缺少關愛的他，變得內(nèi)向、害羞，不愛說話，見人也總是低著頭。

李老師早就注意到了這個沉默寡言、身上總是臟兮兮的孩子。平日里，也總是對他多一份關心，多一份鼓勵。

很多時候，對于學生來說，來自老師的一個溫和的目光，一個鼓勵的眼神，或者一個細微的關愛之舉，往往都會在他們心靈深處留下珍貴的印記，激發(fā)起他們的信心和勇氣，喚醒他們沉睡封閉的心靈。

大概，這就是師愛的力量。