文/仇曉濤 （遼寧師范大學(xué)海華學(xué)院）

民辦高校作為我國(guó)高等教育體系的重要組成部分，最近幾年來(lái)，無(wú)論是在辦學(xué)規(guī)模方面，還是在人才的培養(yǎng)數(shù)量方面都取得了可喜的成果，但是，隨著就業(yè)環(huán)境的不斷嚴(yán)峻，民辦高校畢業(yè)生就業(yè)也面臨著諸多挑戰(zhàn)。本文嘗試聚焦民辦高校畢業(yè)生就業(yè)中存在的問(wèn)題，分析今后的優(yōu)化策略。

民辦高校作為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，其自身的發(fā)展水平與整個(gè)教育體系有著極為緊密的聯(lián)系。根據(jù)教育部最新的數(shù)據(jù)顯示，目前，我國(guó)民辦高校數(shù)量已經(jīng)達(dá)到1500所，在校生總數(shù)達(dá)到近500萬(wàn)人。民辦高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題也作為一個(gè)重要的議題，提上了議事日程。

民辦高校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀

（一）就業(yè)率保持穩(wěn)定

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)的不斷好轉(zhuǎn)，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)也日趨良好。在這一背景下，民辦高校畢業(yè)生的就業(yè)率也呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。最近三年來(lái)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示，民辦高校就業(yè)率一直保持在百分之七十左右，有明顯的上升態(tài)勢(shì)。特別是，一些學(xué)科特色優(yōu)勢(shì)比較明顯的民辦高校更是保持百分之八十以上的就業(yè)率。所以，整體來(lái)看，民辦高校就業(yè)率基本保持穩(wěn)定。

（二）就業(yè)崗位多元

在當(dāng)前的民辦高校畢業(yè)生就業(yè)中，其就業(yè)的多元化趨勢(shì)日漸明朗。越來(lái)越多的民辦高校畢業(yè)生通過(guò)自主擇業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)來(lái)實(shí)現(xiàn)畢業(yè)、就業(yè)的轉(zhuǎn)型與發(fā)展。這充分地彰顯了民辦高校畢業(yè)生就業(yè)所具有的優(yōu)勢(shì)與潛力。在民辦高校畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查中可以看出，與公辦普通高校相比較而言，民辦高校畢業(yè)生在就業(yè)的崗位方面呈現(xiàn)出更加多元的態(tài)勢(shì)。無(wú)論是在科研創(chuàng)新領(lǐng)域，還是服務(wù)領(lǐng)域都有民辦高校畢業(yè)生的參與。這充分體現(xiàn)出民辦高校在人才培養(yǎng)中具有較好的前瞻性，就業(yè)多元化。

（三）就業(yè)前景廣闊

隨著我國(guó)不斷加大對(duì)民辦高校的扶持力度以及民辦高校自身育人體系的不斷完善，整體來(lái)看，民辦高校在今后的就業(yè)前景將會(huì)更加廣闊。尤其是隨著服務(wù)業(yè)發(fā)展水平的不斷提升，其對(duì)就業(yè)率提升的貢獻(xiàn)率也將繼續(xù)加大。在這一背景下，如何保持民辦高校畢業(yè)生的就業(yè)優(yōu)勢(shì)，也是該領(lǐng)域需要研究的主要方向。民辦高校畢業(yè)生就業(yè)是一個(gè)不斷向前推進(jìn)的過(guò)程，不僅與學(xué)校人才培養(yǎng)的規(guī)格與質(zhì)量有著密切的關(guān)系，也與整體的就業(yè)環(huán)境有著內(nèi)在的關(guān)聯(lián)。從目前整體的發(fā)展來(lái)看，在今后的民辦高校就業(yè)發(fā)展的過(guò)程當(dāng)中其所呈現(xiàn)的就業(yè)前景也將日趨廣闊。總之，從目前的民辦高校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀來(lái)看，其就業(yè)率保持穩(wěn)定，就業(yè)崗位多元發(fā)展，就業(yè)發(fā)展前景廣闊，這也充分的體現(xiàn)出民辦高校最近幾年在育人質(zhì)量、人才就業(yè)的方面所取得的成績(jī)。

民辦高校畢業(yè)生就業(yè)中存在的問(wèn)題

民辦高校畢業(yè)生就業(yè)在取得一定成績(jī)的同時(shí)，不可否認(rèn)，在就業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)崗位的專(zhuān)業(yè)對(duì)口以及就業(yè)保障體系等方面依然面臨著諸多的挑戰(zhàn)，具體表現(xiàn)如下：

（一）就業(yè)指導(dǎo)不足

在進(jìn)行高校畢業(yè)生就業(yè)中，民辦高校自身面臨著諸多的發(fā)展瓶頸，其中主要表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)不足，導(dǎo)致學(xué)生在一些具體崗位的選擇以及職業(yè)發(fā)展生涯規(guī)劃等方面存在著較大的壓力。民辦高校由于受到自身的教育教學(xué)理念的影響，將更多的重心放在了學(xué)生學(xué)業(yè)成長(zhǎng)方面。圍繞學(xué)生的畢業(yè)就業(yè)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等方面的指導(dǎo)，無(wú)論是在專(zhuān)業(yè)師資力量配備方面，還是在就業(yè)指導(dǎo)的理論研究體系方面都相對(duì)不足。這些都在一定層面上影響了民辦高校學(xué)生的綜合就業(yè)質(zhì)量。所以，如何完善就業(yè)指導(dǎo)體系，為民辦高校畢業(yè)生就業(yè)提供更多的支持，顯得尤為重要。

（二）就業(yè)崗位與專(zhuān)業(yè)不符

在進(jìn)行崗位選擇中，不僅需要發(fā)揮出民辦高校畢業(yè)生自身的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，也需要將其自身的興趣以及未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃有機(jī)地統(tǒng)一在一起。從整體的民辦高校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀來(lái)看，所學(xué)與所用存在著不相符合的問(wèn)題比較突出，這就在一定層面上影響了民辦高校就業(yè)工作的高效開(kāi)展。

根據(jù)學(xué)者調(diào)研發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前的民辦高校在畢業(yè)生就業(yè)中，其所存在的另一個(gè)主要問(wèn)題是專(zhuān)業(yè)不對(duì)口。很多學(xué)生在進(jìn)行就業(yè)選擇中存在著從眾心理以及缺乏科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃的問(wèn)題。這種現(xiàn)象不僅造成了所學(xué)知識(shí)以及所學(xué)，技能難以得到有效的發(fā)揮的問(wèn)題，也很容易影響學(xué)生的職業(yè)發(fā)展。因此，在今后的民辦高校就業(yè)工作改進(jìn)與提升的過(guò)程當(dāng)中，還應(yīng)該在學(xué)生的專(zhuān)業(yè)對(duì)口方面，提供更多的指導(dǎo)，減少就業(yè)的誤區(qū)。

（三）就業(yè)保障體系有待完善

在進(jìn)行就業(yè)工作中，就業(yè)保障體系作為民生體系的重要組成部分，其是否完善，不僅關(guān)乎學(xué)生的切身利益，也關(guān)乎未來(lái)社會(huì)的和諧與穩(wěn)定。從目前來(lái)看，民辦高校以及我國(guó)其他高校在學(xué)生就業(yè)保障體系方面還存在著很大的提升與發(fā)展空間。

由于受到全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展放緩的影響，我國(guó)最近兩年的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，無(wú)論是在國(guó)民經(jīng)濟(jì)增速方面，還是在新的工作崗位的增加方面都面臨著較大的壓力。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，我國(guó)一些地方在民辦高校畢業(yè)生就業(yè)過(guò)程當(dāng)中，在很大程度上存在著就業(yè)穩(wěn)定性比較低的問(wèn)題。一些用人單位在運(yùn)營(yíng)與發(fā)展的過(guò)程當(dāng)中出現(xiàn)危機(jī)，或者外在的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境惡化，民辦高校畢業(yè)生將會(huì)是首先被裁撤的對(duì)象。這種就業(yè)的不穩(wěn)定狀態(tài)讓很多的民辦高校畢業(yè)生陷入就業(yè)的惡性循環(huán)之中。在這一背景下，民辦高校學(xué)生也面臨著“畢業(yè)就失業(yè)”的殘酷現(xiàn)實(shí)。如何幫助學(xué)生在求職過(guò)程當(dāng)中獲得應(yīng)有的保障，不僅關(guān)乎學(xué)生的切身利益，也影響著和諧社會(huì)的構(gòu)建與穩(wěn)定。

總之，從整體來(lái)看，當(dāng)前我國(guó)民辦高校畢業(yè)生在就業(yè)中依然存在著諸多的問(wèn)題。這些問(wèn)題也為今后的民辦高校畢業(yè)生就業(yè)工作的開(kāi)展指明了方向。

民辦高校畢業(yè)生就業(yè)存在問(wèn)題的原因

在上文中，簡(jiǎn)要分析了當(dāng)前民辦高校畢業(yè)生在就業(yè)過(guò)程當(dāng)中所存在的一些問(wèn)題，導(dǎo)致問(wèn)題產(chǎn)生的原因是多方面的，具體如下：

（一）學(xué)校方面的原因

民辦高校在發(fā)展過(guò)程當(dāng)中，將辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大以及辦學(xué)效益的提升作為發(fā)展的一個(gè)重要落腳點(diǎn)，這本無(wú)可厚非，但是，如果缺乏對(duì)學(xué)生就業(yè)工作的指導(dǎo)以及相關(guān)就業(yè)資源的整合，將會(huì)在一定層面上本末倒置，影響未來(lái)的學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展。在民辦高校充分的整合就業(yè)資源發(fā)展中，民辦高校與普通高校，尤其是國(guó)辦公立高校相比較而言，在資源、政策、市場(chǎng)環(huán)境、外在輿論等方面都存在著一定的不足。這些不足，也為今后的民辦高校學(xué)生就業(yè)工作開(kāi)展指明了方向。

民辦高校由于受到自身資金以及教學(xué)資源不足的影響，在就業(yè)工作指導(dǎo)以及相關(guān)的促進(jìn)學(xué)生就業(yè)的渠道等方面還存在著一定的不足，難以發(fā)揮出學(xué)校對(duì)學(xué)生就業(yè)工作的助力。如何進(jìn)一步地優(yōu)化學(xué)校的管理體系，整合學(xué)校的管理資源，促進(jìn)學(xué)校發(fā)揮出更大的作用和價(jià)值，應(yīng)該是民辦高校自身需要強(qiáng)化的主要方向。

（二）畢業(yè)生自身的原因

打鐵還需自身硬，民辦高校畢業(yè)生自身在就業(yè)的過(guò)程當(dāng)中，適應(yīng)能力較差是一個(gè)主要的制約因素。有的民辦高校畢業(yè)生雖然滿(mǎn)足就業(yè)的基本要求，但是，在入職之后不能盡快的適應(yīng)新的崗位與角色的要求，這就很難得到用人單位的認(rèn)可，從而出現(xiàn)了被辭退的現(xiàn)象。還有的民辦高校畢業(yè)生在就業(yè)的心態(tài)方面存在著一些不足與局限性，在一定層面上存在著就業(yè)理想主義的傾向，對(duì)于工作的環(huán)境與待遇期望不切實(shí)際等等。這些都是民辦高校畢業(yè)生不適應(yīng)工作的表現(xiàn)。民辦高校在育人質(zhì)量方面已經(jīng)取得了明顯的進(jìn)步，但是，學(xué)生自身的價(jià)值觀、就業(yè)觀等方面，還在一定程度上存在著一定的偏差。有的學(xué)生難以踏踏實(shí)實(shí)，從一線(xiàn)做起，不同程度地存在著投機(jī)心理，或者缺乏明確的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，對(duì)于崗位不同程度地存在著排斥心理。這種心理不僅難以有效地勝任社會(huì)職業(yè)挑戰(zhàn)，也不利于自身的職業(yè)角色的過(guò)渡與轉(zhuǎn)型。因此，積極做好學(xué)生就業(yè)心理指導(dǎo)工作，也是今后民辦高校畢業(yè)生就業(yè)工作改進(jìn)與提升的另一個(gè)主要方向。

（三）用人單位的原因

隨著我國(guó)高校擴(kuò)招力度的不斷加大，大學(xué)生的數(shù)量較以往有了很大的提升。在這一背景下，很多用人單位“唯文憑論”的思想比較突出，不僅需要注重學(xué)生的學(xué)科背景，還關(guān)注學(xué)生畢業(yè)院校所屬的等級(jí)。甚至有的企業(yè)在進(jìn)行學(xué)生招聘中，明文指出只要“985、211”高校。這就對(duì)民辦高校的學(xué)生就業(yè)工作帶來(lái)了諸多的不利影響。因此，如何積極地扭轉(zhuǎn)和引導(dǎo)用人單位的理念，更好地發(fā)掘人才、善待人才，實(shí)現(xiàn)民辦高校畢業(yè)生公平參與職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，也應(yīng)該是今后該領(lǐng)域需要思考的主要問(wèn)題。

總之，無(wú)論是學(xué)校層面的原因，還是畢業(yè)生自身的原因抑或是用人單位的原因，都需要在今后的民辦高校畢業(yè)生就業(yè)改進(jìn)中予以高度的重視。

民辦高校畢業(yè)生就業(yè)優(yōu)化策略

我國(guó)民辦高校，目前有近五百萬(wàn)的學(xué)生，這些學(xué)生作為我國(guó)未來(lái)勞動(dòng)建設(shè)者，如何做好畢業(yè)生的就業(yè)工作，直接關(guān)乎學(xué)生的健康發(fā)展，也關(guān)乎民辦高校的發(fā)展質(zhì)量。本文在借鑒相關(guān)研究成果的基礎(chǔ)上，嘗試從以下幾個(gè)方面提出今后的民辦高校畢業(yè)生就業(yè)優(yōu)化策略：

（一）強(qiáng)化就業(yè)指導(dǎo)

在民辦高校日常的教育教學(xué)工作開(kāi)展中，尤其是在最后一學(xué)年的教學(xué)工作中，應(yīng)該將就業(yè)工作作為一門(mén)重要的課程納入日常的教學(xué)體系。在就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)中，主要探討就業(yè)的價(jià)值，就業(yè)的渠道以及幫助大學(xué)生做好自我的職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)分析，明確未來(lái)的崗位，更好地勝任崗位挑戰(zhàn)。通過(guò)科學(xué)有效的就業(yè)指導(dǎo)工作，可以有效地避免學(xué)生在就業(yè)中存在的錯(cuò)誤以及盲目的就業(yè)心理，提升就業(yè)效果，滿(mǎn)足學(xué)生未來(lái)的社會(huì)職業(yè)角色的轉(zhuǎn)型需要。

在強(qiáng)化就業(yè)指導(dǎo)的過(guò)程當(dāng)中，應(yīng)該充分地樹(shù)立以學(xué)生發(fā)展為本的發(fā)展思想，尤其是要去教學(xué)生就業(yè)的個(gè)性化、差異化，不斷地發(fā)揮學(xué)生自身的所學(xué)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，通過(guò)系統(tǒng)的分析以及科學(xué)理論的支持來(lái)為民辦高校畢業(yè)生就業(yè)工作向前推進(jìn)，提供更大層面的支持與助力。需要強(qiáng)調(diào)的是，強(qiáng)化就業(yè)指導(dǎo)，還需要在必要的師資力量方面進(jìn)行完善。圍繞學(xué)生的就業(yè)心理以及專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)等方面進(jìn)行深入開(kāi)展。

（二）轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念

“三百六十行，行行出狀元”，在當(dāng)前的社會(huì)經(jīng)濟(jì)大發(fā)展的背景下，每一個(gè)行業(yè)都可以脫穎而出，尤其是在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”的口號(hào)引領(lǐng)下，民辦高校畢業(yè)生，不僅可以在工作崗位方面發(fā)揮出自身的特長(zhǎng)，獲得價(jià)值認(rèn)可，也可以通過(guò)創(chuàng)業(yè)的方式為社會(huì)發(fā)展提供更大的價(jià)值。這就意味著，在進(jìn)行民辦高校畢業(yè)生就業(yè)工作的指導(dǎo)中以及就業(yè)工作的發(fā)展中，應(yīng)該進(jìn)一步的對(duì)其就業(yè)觀念進(jìn)行引導(dǎo)，幫助其樹(shù)立科學(xué)的就業(yè)觀，鼓勵(lì)其在平凡的崗位方面做出不平凡的貢獻(xiàn)。只有這樣，民辦高校畢業(yè)生的就業(yè)工作才能夠在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上獲得更大水平的發(fā)展與進(jìn)步。

一直以來(lái)，在用人單位領(lǐng)域，圍繞民辦高校畢業(yè)生的就業(yè)不同程度的存在著一定的輕視現(xiàn)象。很多用人單位甚至在崗位設(shè)置以及人員招聘的過(guò)程中直接拒絕民辦高校畢業(yè)生。所以，在進(jìn)行民辦高校畢業(yè)生就業(yè)面的擴(kuò)大過(guò)程當(dāng)中，用人單位自身的用人觀念要進(jìn)行適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)變，在促進(jìn)民辦高校畢業(yè)生就業(yè)的同時(shí)，體現(xiàn)出更多的社會(huì)責(zé)任感。需要指出的是，擴(kuò)大民辦高校畢業(yè)生的就業(yè)面，為他們提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，不僅是一種數(shù)量層面的發(fā)展，還應(yīng)該在就業(yè)的質(zhì)量方面進(jìn)行科學(xué)的發(fā)展。在考慮民辦高校畢業(yè)生工作能力的同時(shí)，兼顧其對(duì)工作環(huán)境、工作待遇以及工作前景的需求。

（三）完善就業(yè)保障體系

在今后的民辦高校畢業(yè)生就業(yè)發(fā)展中，應(yīng)該按照國(guó)家相關(guān)的規(guī)定，對(duì)沒(méi)有找到合適工作的學(xué)生予以要的經(jīng)濟(jì)救助。通過(guò)完善社會(huì)保障制度來(lái)為其提供必要的就業(yè)過(guò)渡期。在這個(gè)階段，可以通過(guò)技能崗位培訓(xùn)以及回爐重造等諸多方式，幫助其更好地迎接就業(yè)挑戰(zhàn)。需要指出的是，在完善民辦高校畢業(yè)生就業(yè)保障體系的過(guò)程當(dāng)中，要將以往的“輸血式”的保障，逐漸地朝向“造血式”的保障發(fā)展過(guò)渡。只有發(fā)揮出學(xué)生自身的就業(yè)主動(dòng)性和積極性，才能夠在未來(lái)的民辦高校畢業(yè)生就業(yè)發(fā)展中獲得更好的效果。勞動(dòng)監(jiān)察部門(mén)還應(yīng)該加大執(zhí)法與巡查力度。對(duì)于在執(zhí)法中發(fā)現(xiàn)的用人單位違規(guī)現(xiàn)象或者是侵犯民辦高校畢業(yè)生正當(dāng)工作權(quán)利或者沒(méi)有提供應(yīng)有的工作待遇的情況進(jìn)行及時(shí)的查處。

總之，在今后的民辦高校畢業(yè)生就業(yè)優(yōu)化過(guò)程當(dāng)中，應(yīng)該立足于當(dāng)前民辦高校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，有效的、積極的轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。在就業(yè)保障體系方面，進(jìn)一步地予以?xún)?yōu)化。只有這樣，才能夠在今后的就業(yè)保障工作以及就業(yè)發(fā)展工作中獲得更大的助力，帶動(dòng)民辦高校畢業(yè)生就業(yè)效果的提升。

結(jié)語(yǔ)

民辦高校在整個(gè)國(guó)民教育體系中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。如何幫助民辦高校畢業(yè)生，順利就業(yè)，就好業(yè)是當(dāng)前民辦高校管理領(lǐng)域研究的一個(gè)主要方向。本文嘗試對(duì)民辦高校當(dāng)前畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，指出其在發(fā)展中存在的不足以及今后的優(yōu)化策略。希望本文的研究，能夠有助于我國(guó)民辦高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題得到更好的解決。