尹濤

體育教學中要求教師充分發(fā)揮體育器材的多種作用，利用教師的豐富創(chuàng)造力去開發(fā)新的體育器材并運用到體育教學中。完善的體育器材能夠激發(fā)學生的學習興趣，進行體育鍛煉也能達到事半功倍的效果。然而在當前一些學校的體育器材設備存在嚴重不足的現(xiàn)象，特別是一些農(nóng)村中小學校。在農(nóng)村學校中，本身存在體育器材缺乏，學生對體育器材的使用也少，可能在個別學校還沒有體育器材。這就要求體育教師要合理的開發(fā)和使用體育器材，發(fā)揮器材的多種功能。我是一名農(nóng)村體育教師，在此闡述一下自己是如何利用體育課中產(chǎn)生的一些廢棄物來進行體育教學，從而解決器材不足的問題。

背景：在一次六年級的體育課中，由于天氣炎熱，部分學生在課前準備了礦泉水。在練習休息時，我發(fā)現(xiàn)了一個很不好的現(xiàn)象，學生把礦泉水喝完以后隨手把瓶子扔在了操場上，本以為學生只是暫時放在那里，等到下課后再把它扔到垃圾桶里。但他們沒有那樣做，而是下課直接回去了，瓶子還在那里找不到歸宿，給原本干凈的操場添上一抹黑色。

課后反思：經(jīng)過這節(jié)課后，我思考了許久，如何能讓學生不隨便扔垃圾，保護校園美好的環(huán)境，并能把垃圾（廢紙、瓶子等）充分利用起來呢？如果能把礦泉水瓶子應用到體育教學中去，可以解決器材缺乏的問題，這樣不僅能激發(fā)學生學習的興趣，更能培養(yǎng)學生愛護環(huán)境的能力。在課下思考并請教有經(jīng)驗的教師，嘗試了幾種運用瓶子進行教學的方法，并運用到了實際的教學中去，教學效果非常好，在這里把我使用的方法和大家在一起交流，希望能激發(fā)大家創(chuàng)造出更多的使用方法，為體育課服務。

使用方法：一、擺臂練習：在平時的田徑教學中，部分學生不能很好的進行擺臂的配合和擺臂沒有力度，我在上體育課時把平時收集的礦泉水瓶里面裝滿水，讓學生進行原地的擺臂練習，這樣可以加大擺臂的難度，能夠更好的訓練學生的擺臂力度，也可以讓學生雙手拿著瓶子進行跑動中的練習。運用裝滿水的瓶子也可以鍛煉學生的手臂力量，特別是在體育加試前的訓練，對學生加試會有一定的幫助。

二、游戲時的器材：把瓶子里裝滿水或沙子，和籃球在一起就可以進行“保齡球”游戲。礦泉水瓶可以充當球瓶，籃球、足球或排球充當保齡球，籃球場是“保齡球”游戲的球道。把電視上看到的東西搬到體育課中來，能夠激發(fā)學生的好奇心，為體育課的教學做好準備。

三、標志物： 學生有時在練習時需要有標志物，我們可以把裝滿水的瓶子當成標志物，如在進行往返跑時、在籃球教學時的運球練習等。瓶子在做完標志物后，在體育課中的素質(zhì)練習時，也能用的到。

在農(nóng)村學校中，體育教師就要發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，在確保器材和學生安全的前提下，對平常一些廢舊的體育器材和生活中的廢舊物品進行合理的改造，將其變廢為寶，成為體育課的好幫手。教師可以根據(jù)自己和學校的實際情況自制一些簡易體育器材，從而改善器材不足的情況。教師也可以鼓勵學生積極的參與到器材的制作中，在制作的過程中一定要強調(diào)制作器材時的安全事項，通過制作體育器材培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，學生自己制作的體育器材他們也會更愛惜，也能延長器材的使用壽命。在體育器材不足和新課標的要求下，開發(fā)體育器材的多種功能和自制體育器材對我們的教學會有很大的幫助。學校和體育教師應該積極的想方設法解決體育場地器材不足的問題，為學生的體育教學和鍛煉提供一個良好的條件。