曲斌

“普教有高考，職校靠大賽”。技能大賽在職業(yè)院校育人過(guò)程中扮演了十分重要的角色，越來(lái)越受到職業(yè)院校的重視。吉林機(jī)電工程學(xué)校自參加技能大賽以來(lái)，先后榮獲全國(guó)、省市100余項(xiàng)榮譽(yù)，形成了一整套獨(dú)具特色的訓(xùn)練方法。

通過(guò)多年來(lái)的不懈探索與實(shí)踐，學(xué)校技能大賽管理工作逐步邁上一個(gè)又一個(gè)新臺(tái)階，教師與學(xué)生參與大賽的熱情日益高漲，教師專業(yè)技術(shù)能力穩(wěn)步增強(qiáng)，參賽選手的比賽成績(jī)逐年提高。學(xué)校已把技能大賽作為一種常態(tài)的教學(xué)活動(dòng)和組織形式，形成了“人人參與，技能為先”的良好競(jìng)賽氛圍。

一、加強(qiáng)競(jìng)賽文化建設(shè)，營(yíng)造技能為先的良好氛圍

職業(yè)技能大賽是選拔技能型人才的重要途徑。為此，我校通過(guò)多種途徑，圍繞“提高學(xué)生職業(yè)技能、培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力”這一中心，向?qū)W生大力宣傳提高自身職業(yè)技能的重要性，廣泛調(diào)動(dòng)學(xué)生參加職業(yè)技能大賽的積極性，讓在技能大賽中取得優(yōu)異成績(jī)的師生成為學(xué)校的“明星”，成為人人爭(zhēng)先學(xué)習(xí)的榜樣，努力營(yíng)造尊重人才、技能為先的良好氛圍。

二、建全大賽保障機(jī)制，促進(jìn)工作有序開(kāi)展

1.完善制度建設(shè)

俗話說(shuō)沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，規(guī)則制定不在于多，關(guān)鍵是看實(shí)際能不能執(zhí)行。我校制定并出臺(tái)了一系列技能大賽管理辦法，結(jié)合實(shí)際情況不斷完善，并通過(guò)各種監(jiān)督機(jī)制切實(shí)保證了訓(xùn)練有章可循，有法可依。

2.健全管理體系

成立技能大賽指導(dǎo)委員會(huì)，由分管教學(xué)的校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教務(wù)處、督導(dǎo)處、后勤處、財(cái)務(wù)處、就業(yè)處、德育處負(fù)責(zé)人任副組長(zhǎng)，主要負(fù)責(zé)技能大賽的統(tǒng)籌、規(guī)劃、管理、組織、督促及后勤保障工作;技能大賽領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)技能大賽各個(gè)工作小組，工作小組根據(jù)競(jìng)賽工種不同，由各科室主任任小組長(zhǎng)，組員為技能大賽指導(dǎo)教師——負(fù)責(zé)具體實(shí)施、落實(shí)技能大賽工作;建立組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)、小組長(zhǎng)及組員四級(jí)監(jiān)督評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)技能大賽的規(guī)劃及實(shí)施細(xì)則定期做好自評(píng)工作。

三、完善選手選拔機(jī)制，夯實(shí)人才培養(yǎng)基礎(chǔ)

學(xué)生是參賽的主體，在某種程度上，參賽學(xué)生素質(zhì)的高低決定大賽成績(jī)的優(yōu)良。因此，如何選拔優(yōu)秀選手顯得尤為重要。根據(jù)歷年來(lái)參賽選手選拔經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合實(shí)際情況，我校逐步建立健全一整套參賽選手選拔制度，量化考核體系，不斷完善選拔機(jī)制。

四、合理制定訓(xùn)練計(jì)劃，落實(shí)日常訓(xùn)練目標(biāo)

從各專業(yè)的設(shè)備情況和參賽選手的現(xiàn)狀出發(fā)，科學(xué)制定訓(xùn)練計(jì)劃，預(yù)測(cè)和確定訓(xùn)練目標(biāo)，明確整個(gè)訓(xùn)練的努力方向。根據(jù)訓(xùn)練目標(biāo)確定時(shí)間跨度，即訓(xùn)練周期的長(zhǎng)短。將整個(gè)訓(xùn)練過(guò)程分為若干個(gè)具體的階段，并確定各階段的訓(xùn)練內(nèi)容，進(jìn)而明確訓(xùn)練計(jì)劃的具體內(nèi)容、任務(wù)與措施，細(xì)化到訓(xùn)練的總?cè)蝿?wù)、各階段的劃分和各階段的主要任務(wù)、訓(xùn)練目標(biāo)和考核方法等。

在計(jì)劃執(zhí)行過(guò)程中，技能大賽指導(dǎo)委員會(huì)成員對(duì)指導(dǎo)教師計(jì)劃完成情況進(jìn)行常規(guī)檢查和隨機(jī)抽查，根據(jù)訓(xùn)練計(jì)劃的完成情況和質(zhì)量進(jìn)行獎(jiǎng)懲，并及時(shí)對(duì)前面的訓(xùn)練計(jì)劃進(jìn)行總結(jié)、反饋，以便指導(dǎo)教師更科學(xué)的制定下階段的訓(xùn)練計(jì)劃。

五、改革大賽訓(xùn)練方法，增強(qiáng)日常訓(xùn)練實(shí)效

1.學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，打牢理論根基

組織技能大賽指導(dǎo)教師成立課題組，圍繞技能大賽理論題庫(kù)，在選手自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，請(qǐng)指導(dǎo)教師進(jìn)行講解，幫助選手消化吸收，并組織模擬測(cè)試，反復(fù)訓(xùn)練，題題過(guò)關(guān)。圍繞操作技能形成過(guò)程中涉及到的相關(guān)知識(shí)“做中學(xué)、學(xué)中做”，始終把理論學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練緊密地結(jié)合起來(lái)，即有力的保證了對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，也促進(jìn)了操作技能的形成。

2.培養(yǎng)心智技能，提升綜合能力

心智技能是操作技能的基礎(chǔ)，通常是在完成各個(gè)訓(xùn)練任務(wù)中得到提高和完善。掌握正確的思維方法是培養(yǎng)心智技能的主要途徑，這就要求指導(dǎo)教師必須讓學(xué)生養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣：不斷反思，積累經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)教訓(xùn)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立操作能力，為操作技能的提高奠定良好的基礎(chǔ)。

3.注重平時(shí)訓(xùn)練，全面夯實(shí)基礎(chǔ)

為了使訓(xùn)練效果最大化，我們對(duì)選手的生活和作息時(shí)間作了統(tǒng)一安排，白天主要安排技能訓(xùn)練，晚上安排理論學(xué)習(xí)。在掌握好理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，不斷地訓(xùn)練，不停地操作。沒(méi)有量的積累，就不可能達(dá)到質(zhì)的飛躍。在訓(xùn)練過(guò)程中，嚴(yán)把基礎(chǔ)關(guān)：使學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)“細(xì)節(jié)決定成敗”的理念。按照制定的計(jì)劃，分階段嚴(yán)格訓(xùn)練，分散難點(diǎn)，逐個(gè)突破，從簡(jiǎn)單的單項(xiàng)操作向技術(shù)性較強(qiáng)的綜合操作逐步過(guò)渡。在此過(guò)程中需要指導(dǎo)老師不斷示范和糾正。此外，針對(duì)平時(shí)訓(xùn)練過(guò)程中學(xué)生出現(xiàn)的惰性和馬虎情緒，指導(dǎo)教師不斷改變訓(xùn)練方法，使學(xué)生在愉悅的訓(xùn)練中得到技能的快速提升。

4.重視強(qiáng)化訓(xùn)練，突破技能“瓶頸”

強(qiáng)化訓(xùn)練一般安排在比賽開(kāi)始前一個(gè)月內(nèi)進(jìn)行。在強(qiáng)化訓(xùn)練階段要控制訓(xùn)練節(jié)奏。技能大賽有時(shí)間限制，指導(dǎo)教師要有意識(shí)地去測(cè)量每個(gè)操作環(huán)節(jié)的用時(shí)，做到心中有數(shù)，把握訓(xùn)練的節(jié)奏。同時(shí)針對(duì)學(xué)生可能出現(xiàn)的技能“瓶頸”點(diǎn)（包括流程編排、常見(jiàn)的操作故障以及實(shí)訓(xùn)設(shè)備可能出現(xiàn)的問(wèn)題），指導(dǎo)教師要根據(jù)學(xué)生掌握的具體情況，及時(shí)調(diào)整訓(xùn)練方案，在強(qiáng)化訓(xùn)練中多角度、全方位反復(fù)訓(xùn)練。

5.創(chuàng)設(shè)競(jìng)賽情境，增強(qiáng)心理素質(zhì)

在參賽訓(xùn)練過(guò)程中，特別是臨近比賽前應(yīng)該適當(dāng)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種“干擾源”，讓學(xué)生在更“惡劣”的環(huán)境中也能正常訓(xùn)練，以便賽時(shí)選手的穩(wěn)定發(fā)揮。

六、優(yōu)化人才培養(yǎng)目標(biāo)，探索新型技能大賽人才培養(yǎng)模式

在技能大賽訓(xùn)練過(guò)程中，要堅(jiān)持能力本位的教學(xué)理念，各專業(yè)教師根據(jù)崗位技能需求和新知識(shí)、新技術(shù)的發(fā)展特點(diǎn)，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，提高實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)能力。同時(shí)，聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)骨干作為兼職教師參與學(xué)校課堂教學(xué)和技能指導(dǎo)。充分發(fā)揮名師工作室在學(xué)徒崗位技能訓(xùn)練中的平臺(tái)作用，鼓勵(lì)指導(dǎo)教師和學(xué)生到企業(yè)中進(jìn)行鍛煉，提高學(xué)徒培養(yǎng)質(zhì)量。

技能大賽既要重視訓(xùn)練方法，又得注重過(guò)程管理，把培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力放在首位，這是全面打造新時(shí)代工匠型參賽選手的有力“武器”。