麥麥提祖農?艾塔吉

摘 要：近年來，媒體融合已成為新聞界的翹楚。在從傳統(tǒng)媒體向媒體融合的過渡過程中，最重要的是成功地將記者角色從傳統(tǒng)記者轉變?yōu)槿诿襟w記者。媒體融合時代的最大特點是邊界的融合，如通信符號和媒體平臺等。它改變了新聞的生產和傳播，改變了媒體行業(yè)的管理，促使新聞工作者主動面對新的媒體變化，重新定位角色，轉變?yōu)槎嗝襟w和所有媒體信息傳播者的角色。要實現(xiàn)新角色的轉型，技能的培養(yǎng)自然是必不可少的，但根本性的轉變有賴于整合新聞思維的建立。無論是掌握技能還是形成一種思維方式，這都需要記者、大學和媒體組織的共同努力。

關鍵詞：融媒背景;地市電視臺記者;角色轉型

本文主要圍繞融媒背景下地市電視臺記者的角色轉型展開。本文首先對融媒時代的特點進行了概述，接著對地市電視臺記者角色轉型遇到的問題和阻礙進行歸納，分析記者職能的變化，對變局中記者角色的重新定位進行探討。

一 融媒時代的特點

在媒介融合的時代，傳統(tǒng)新聞的采編出版方式發(fā)生了變化，新聞傳播呈現(xiàn)出新的特點。數(shù)字技術的發(fā)展使得不同媒體形式之間的內容轉換更加容易，新聞也向數(shù)字化生產和三維傳播方向發(fā)展。信息編輯工具的易用性以及新的互聯(lián)網媒體的非集中化導致了這兩種新聞的融合。當前融合媒體時代的特點包括：技術整合即數(shù)字文化的傳播、內容整合即生產的集約化、渠道整合即三維的傳播平臺和記者的整合即是傳播主題。

相關學者此前提出“媒體的形式規(guī)定了媒體的內容”，媒體整合首先是技術的融合。早在新媒體熱潮開始之初，相關學者就預言未來所有的通信符號都可以通過計算機語言進行編輯、存儲和傳播?！睌?shù)字技術的包容性逐漸消除了不同媒體平臺之間的技術鴻溝。不同的通信符號可以在不同的媒體上自由轉換和呈現(xiàn)，媒體之間的融合繼續(xù)深化。傳統(tǒng)媒體可以整合新媒體，呈現(xiàn)新的媒體表現(xiàn)形式，如手機和報紙的結合。最常見的內容整合方式是在地市電視臺內部建立跨媒體資源共享和多媒體編輯出版平臺，建立行業(yè)間的新聞交流網絡，形成一個經濟高效、支持性強的多媒體業(yè)務協(xié)作模式，以實現(xiàn)新聞傳播，全方位合作。在信息共享和資源共享的基礎上，不同媒體在報道大型事件和突發(fā)新聞時可以相互合作、共同策劃、共同報道。同時，新聞界也合并了，信息傳播必須經過收集、處理、傳播和消費階段。在媒體中，這些流程可以分為兩類，一類是圍繞一個部門內的職能線性組織運行的子流程，另一類是跨多個職能部門。

二 地市電視臺記者角色轉型面臨的困境

近年來，隨著數(shù)字技術的飛速發(fā)展，媒體生態(tài)環(huán)境發(fā)生了翻天覆地的變化。首先，手機和互聯(lián)網等新媒體的出現(xiàn)對傳統(tǒng)媒體的生存產生了巨大的影響，接著新媒體與舊媒體相互合作，走向一體化發(fā)展的道路。因此這些變化給地市電視臺記者的角色轉型帶來了很大的阻礙和困境。主要有以下幾個方面：

（一）掌握跨媒體平臺的信息發(fā)布技能

媒體融合時代同新聞媒體幾乎覆蓋了所有的媒體平臺，地市電視臺記者必須同時為不同的媒體平臺提供信息產品。同時，技術和設備的不斷進步對記者提出了更高的要求。記者要密切關注行業(yè)內新技術、新設備的動態(tài)，掌握操作技能，用最有效的工具完成新聞傳播任務。隨時攜帶各種新聞資料和編輯設備，既擅長寫作，又精通拍攝。既要作為一名采訪者，也要作為一名視頻記者，一次寫各種形式的新聞，這是新聞時代記者的“全媒體”幻想。

（二）有多媒體思維方式

學習如何操作機械設備，掌握不同介質的傳播特性和規(guī)律等，都是比較容易的部分。要實現(xiàn)成功的轉換，最重要的是能夠在多個媒體之間自由切換。不同的新聞事件不僅可以通過不同的傳播符號傳播，而且可以通過最合適的媒介和形式傳播。

（三）篩選大量信息

過度的信息不是由媒體融合造成的，但是媒體整合的深化使得這個問題更加明顯，不管受眾接觸到什么媒體新聞信息，都是高度同質的。報紙、電視等媒體一直在向人們講述最新的新聞事實，但不同的媒體、不同的媒體平臺都有相似的內容，甚至瀏覽互聯(lián)網的觀眾也會發(fā)現(xiàn)除了流言之外沒有什么新鮮事。而信息仍然不斷更新，受眾往往沒有對第一波信息的沖擊進行反應，第二波也隨之出現(xiàn)。

三 地市電視臺記者轉型策略

在媒介整合的時代，公眾獲得了更多的話語權、新聞制作的集中化、傳播觀念的均衡化、信息傳播的多樣化與整合、互動性的強調、平民的反映。作為電視新聞工作者，只有認識到這些問題，所謂的“轉型”才能最終走出電視新聞傳播的困境。

（一）地市電視臺集中人員培訓

首先注意到媒體人才需求變化的是地市電視臺。媒體業(yè)的任何動蕩都可能影響媒體組織的生存和發(fā)展。因此，在媒體融合之初，地市電視臺開始有意培養(yǎng)傳統(tǒng)記者“整合新聞”。融合式新聞采集平臺的建立和跨媒體運作后媒體組織結構的變化，促使記者做出選擇：是學習新技能生存還是逃避。無論是在新聞的前沿，還是多年來的滾動，傳統(tǒng)的老記者在一個平臺上有著豐富的報道經驗，仍然是第一位的。剛剛進入記者崗位的年輕記者，以及向記者的轉型，離不開“再教育”。參與新聞采編培訓與實踐相結合。

（二）大學綜合新聞專業(yè)人才培養(yǎng)

傳統(tǒng)的新聞教育分為新聞（紙質媒體）、廣播電視、互聯(lián)網（新媒體）、廣告等，不同職業(yè)之間基本沒有交流。記者整合需要為多個媒體平臺工作，必須掌握多種媒體編輯技能，才能滿足新聞整合的需要。這樣，整個傳媒課程的重構就成為必然。媒體學校必須打破不同職業(yè)之間的障礙，為學生提供跨媒體平臺的培訓， 幫助他們掌握不同媒體平臺的新聞收集技能。

（三）融合新聞實踐探索

隨著媒介融合進程的推進，越來越多的國家和地區(qū)出現(xiàn)了趨同，如勞倫斯世界公司、美國芝加哥論壇公司、佛羅里達州傳媒綜合集團、英國衛(wèi)視傳媒集團、香港閩等。這些媒體實施了媒體整合計劃，在多個媒體平臺上設立了多媒體辦公室，并培訓記者整合新聞編輯。例如，美國論壇公司和媒體綜合集團，后者的“坦帕新聞中心”綜合新聞實踐已經非常成功。

（四）探索數(shù)據在媒體時代的作用

利用數(shù)據作為發(fā)現(xiàn)新聞的途徑，大數(shù)據技術的戰(zhàn)略意義不在于掌握大數(shù)據信息，而在于“處理”數(shù)據，實現(xiàn)數(shù)據的“增值”。依靠“數(shù)據技術”整合大量數(shù)據，發(fā)現(xiàn)隱藏在數(shù)字和抽象事實背后的“新聞故事”，然后以視覺交互的方式呈現(xiàn)新聞。這是數(shù)據新聞的制作方法。從某種意義上說，數(shù)據就是新聞，數(shù)據就是故事。對于地市電視臺記者來說，通過大數(shù)據頻道獲取支持報道的線索也是一個方便的渠道。這是傳統(tǒng)媒體在當前媒體融合下應努力追求的方向。

結語：

媒體融合改變了傳統(tǒng)媒體產業(yè)：所有權的整合促使跨媒體行業(yè)的興起，成為媒體產業(yè)的中流砥柱。生產一體化使世界各地的新聞工作者應運而生，傳播的融合意味著多媒體產品可以相互嵌入。新聞的制作和傳播過程也發(fā)生了重大變化：傳播載體的數(shù)字化、內容制作的強化、傳播主體的普及、傳播渠道的立體整合。這樣，地市電視臺記者在為報紙、互聯(lián)網和電視提供新聞、圖片、視頻等新聞產品的同時，必須掌握多種媒體形式的新聞采播技能，具有多媒體思維方式。隨著互聯(lián)網時代海量信息的日益密集和時效性的提高，新聞工作者的工作內容越來越繁瑣復雜，要想從地市電視臺脫穎而出，就必須與時俱進，不斷學習新的技能，快速適應角色轉變，才能成為新融媒時代下一名合格的地市電視臺記者。

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