李春珊（玉環(huán)市東方中學(xué)，浙江 玉環(huán) 317600）

引言

隨著人們的生活水平不斷上升，對于室內(nèi)裝飾的要求也越來越高，家具設(shè)計與制作課程教學(xué)內(nèi)容也就需要不斷地更新，才能跟得上社會前進(jìn)的步伐。中職學(xué)校的學(xué)生們在學(xué)習(xí)相關(guān)技能知識的過程中需要兼顧室內(nèi)的整體效果，要分析出整體室內(nèi)家具設(shè)計與制作專業(yè)課程的相關(guān)理念，這樣才能加強(qiáng)對家具設(shè)計制作專業(yè)的流程和工藝的了解。學(xué)生們在面臨就業(yè)的過程中應(yīng)該具備專業(yè)的課程知識，因此中職學(xué)校學(xué)生們的家具設(shè)計與制作專業(yè)課程教學(xué)改革刻不容緩。教師在對家具設(shè)計與制作專業(yè)進(jìn)行教學(xué)的過程中也要關(guān)注學(xué)生們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，教學(xué)改革不僅是對教師的教學(xué)方法進(jìn)行改革，也需要對整體的教學(xué)模式改革。教師要在課堂上尊重學(xué)生們的主體地位，通過正確的引導(dǎo)方式對學(xué)生們的專業(yè)知識進(jìn)行培訓(xùn)。教學(xué)過程中也要進(jìn)行專業(yè)的測評，讓學(xué)生們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程和水平，這樣才能及時調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

一、家具設(shè)計專業(yè)課程改革中教學(xué)切入點的改革

中職學(xué)校想要進(jìn)行家具設(shè)計與制作專業(yè)課程教學(xué)改革，首先要明確教學(xué)方向和專業(yè)知識指導(dǎo)的切入點，專業(yè)課程主要包括家具設(shè)計和制作，家具設(shè)計需要從兩種方面進(jìn)行入手，首先第一種從功能角度出發(fā)。進(jìn)行家具的設(shè)計之前要考慮到住戶的需求，以人為本的設(shè)計理念是學(xué)生們在進(jìn)行專業(yè)知識應(yīng)用之前需要牢記的。家具的設(shè)計主要是要滿足人們的使用需求和審美需求。住戶主要是對家具的功能方面有需求，學(xué)生們在進(jìn)行設(shè)計的過程中還需要兼顧外觀元素。完整的家具設(shè)計需要具備美觀性和功能，其中，最重要的是功能性，其次是美觀性，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識時應(yīng)從家具的功能性先入手。二者還可以進(jìn)行結(jié)合，這是一種設(shè)計上的突破，也是檢驗學(xué)生們專業(yè)知識應(yīng)用能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師在進(jìn)行專業(yè)課程教育的過程中需要對學(xué)生們進(jìn)行正確設(shè)計理念的引導(dǎo)。在設(shè)計家具的過程中需要考慮多種因素，包括人體工程學(xué)、材料和工藝、經(jīng)濟(jì)性等。比如在對床的設(shè)計過程中，要根據(jù)用戶的身高、體重以及個人習(xí)慣來進(jìn)行設(shè)計。根據(jù)功能性制定出家具的尺寸，決定家具的材料和造型等。家具的設(shè)計風(fēng)格還要和室內(nèi)設(shè)計進(jìn)行呼應(yīng)，以達(dá)到工藝及造型風(fēng)格上的統(tǒng)一。設(shè)計過程中還要將價格預(yù)算等經(jīng)濟(jì)因素考慮進(jìn)去，爭取以較低的成本設(shè)計并制造出經(jīng)濟(jì)性能高的產(chǎn)品。教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中最好用實際的例子來引導(dǎo)學(xué)生，這樣會給學(xué)生們更好的學(xué)習(xí)體驗。

第二種設(shè)計理念就是根據(jù)設(shè)計風(fēng)格來進(jìn)行設(shè)計。每個地區(qū)的自然條件和社會條件都是不一樣的，不同時期、不同民族人群、不同風(fēng)俗習(xí)慣和宗教信仰的審美觀念和審美情趣也不同。在進(jìn)行家具設(shè)計的過程中，應(yīng)該讓學(xué)生們對給出實例的地區(qū)或者用戶的審美需求進(jìn)行了解。對室內(nèi)的裝飾風(fēng)格需要進(jìn)行確定，這樣才能在家具的設(shè)計和制作過程中確定尺寸和用料。不同地區(qū)有不同的文化特點，教師應(yīng)該讓學(xué)生們對各個地區(qū)的風(fēng)俗文化特點進(jìn)行了解。在設(shè)計之前也應(yīng)該對當(dāng)下的流行設(shè)計風(fēng)格進(jìn)行了解，學(xué)生們在進(jìn)行設(shè)計的過程中要盡量簡潔，對設(shè)計風(fēng)格要先進(jìn)行確定。教師在進(jìn)行教學(xué)改革的過程中，要對學(xué)生們的專業(yè)知識及時進(jìn)行考核，避免在留課堂設(shè)計作業(yè)或者進(jìn)行課堂家具設(shè)計活動的過程中，學(xué)生們因為專業(yè)知識不過關(guān)而耽誤設(shè)計進(jìn)程。教師要讓課堂效率有效提升，這是專業(yè)課程進(jìn)行改革的重要目的。家具設(shè)計的知識點是非常多的，而且學(xué)生們在進(jìn)行設(shè)計工作的過程中需要了解很多的額外知識。教師應(yīng)該讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率有效提高，這樣才能豐富專業(yè)知識，在未來的工作中能有更多的機(jī)會去迎接更多的設(shè)計挑戰(zhàn)。設(shè)計風(fēng)格主要的決定因素就是材質(zhì)和色彩的搭配。典型的歐式風(fēng)格需要家具的材料更加考究，歐式的古典風(fēng)格主要體現(xiàn)在工藝設(shè)計方面。這對設(shè)計者的要求是比較高的，學(xué)生們需要具備比較高超的設(shè)計手法，對家具的設(shè)計要盡量嚴(yán)謹(jǐn)，作品應(yīng)該體現(xiàn)出雍容華貴的氣質(zhì)，典雅的外觀搭配著厚重的古典材質(zhì)是可以透露出歐式韻味的。玉環(huán)市是歐美古典家具產(chǎn)業(yè)基地，打造地方特色專業(yè)，理論聯(lián)系實際，為企業(yè)輸送高素質(zhì)、高技能人才，更好地為企業(yè)服務(wù)。在進(jìn)行優(yōu)秀設(shè)計作品展示的過程中，應(yīng)該和學(xué)生們有頻繁的互動。讓學(xué)生們積極提問或者表達(dá)自己的想法是專業(yè)課程改革的重點內(nèi)容之一。課堂互動是中職學(xué)校進(jìn)行課改的重點項目，學(xué)生們是課堂的主人，教師應(yīng)該積極培養(yǎng)學(xué)生們的思維能力，設(shè)計工作需要學(xué)生們有一定的創(chuàng)意，讓學(xué)生們多多表達(dá)自己的想法才能有效的活躍思維。

二、家具設(shè)計和搭配教學(xué)

室內(nèi)裝飾設(shè)計中的最主要元素就是家具，家具的設(shè)計一定要考慮到整體的搭配和感官效應(yīng)。布局和搭配對于設(shè)計造型的顏色和材質(zhì)都有一定的要求，家具的制作環(huán)節(jié)也是室內(nèi)裝潢設(shè)計的重要環(huán)節(jié)。家具的選料要和用戶的經(jīng)濟(jì)成本掛鉤，還要和家具設(shè)計的整體造型和風(fēng)格進(jìn)行搭配。制作環(huán)節(jié)需要采用精良的工藝，教師在進(jìn)行講解的過程中需要設(shè)置實踐活動，去家具企業(yè)實地參觀考察，學(xué)生們親臨現(xiàn)場，這樣才能有更多的設(shè)計靈感，在設(shè)計的過程中對家具的制作環(huán)節(jié)有一定的了解可以豐富學(xué)生們的知識儲備，對家具的設(shè)計風(fēng)格進(jìn)行規(guī)劃之前一定要了解家具的制作工藝和用料。這樣才能讓室內(nèi)的整體風(fēng)格更加協(xié)調(diào)。在進(jìn)行教育的過程中，教師要多多進(jìn)行成品展示，在學(xué)生們體驗家具制作的過程中，教師要讓同學(xué)們記住相關(guān)的制作步驟和使用的材料?；顒又筮€需要讓學(xué)生們對每一個學(xué)習(xí)步驟都進(jìn)行總結(jié)。

三、激發(fā)學(xué)生們對家具設(shè)計的興趣

教師在長期的經(jīng)驗總結(jié)下，應(yīng)該采用分組任務(wù)法來進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生們可以通過小組協(xié)作的方式來對教師布置的任務(wù)進(jìn)行探討和學(xué)習(xí)。小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢是可以取長補短，讓對家具設(shè)計制作知識掌握比較好的同學(xué)可以幫助對課堂內(nèi)容理解不是很透徹的同學(xué)，這樣不僅可以增進(jìn)學(xué)生們之間的感情，還可以鍛煉學(xué)生們的交流溝通協(xié)作能力。學(xué)生們?nèi)绻苤v解課堂上老師教授的知識，掌握的程度就已經(jīng)很深了，這對于未來的工作是很有好處的。在實踐活動中，教師可采用信息化教學(xué)手段，找出一款可以DIY家居風(fēng)格的APP“設(shè)計家”，讓學(xué)生分小組合作動手?jǐn)[一擺。將拼好的圖片上傳至教師，教師將各組圖片進(jìn)行展示，各組講出自己的創(chuàng)作思路，組與組之間互評，最后老師進(jìn)行總結(jié)講評，評出最優(yōu)作品，給予獎勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小組之間還可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)母傎悾處熆梢愿鶕?jù)教學(xué)內(nèi)容來設(shè)置競賽內(nèi)容，這對于培養(yǎng)學(xué)生們的合作意識是很有幫助的。家具設(shè)計制作工作本身就是一種合作性質(zhì)的工作，學(xué)生們在未來的工作過程中不可能一個人完成所有的工作，都需要和各個環(huán)節(jié)的工作人員進(jìn)行溝通，在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，教師要有意識地培養(yǎng)學(xué)生們的合作精神。小組協(xié)作的方式很適合家具設(shè)計制作教學(xué)，每個小組成員都要參與到教學(xué)過程中。教師還需要對學(xué)生們進(jìn)行積極的評價和鼓勵。學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中要注意對新知識進(jìn)行總結(jié)，教師下達(dá)的學(xué)習(xí)任務(wù)中都包含對學(xué)生們知識掌握程度的考量。學(xué)生們會在任務(wù)中產(chǎn)生對家具設(shè)計制作的興趣。教師在教學(xué)環(huán)節(jié)上進(jìn)行創(chuàng)新的主要目的就是激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。任務(wù)驅(qū)動是一種創(chuàng)新的教學(xué)模式，學(xué)生們想要在新知識的學(xué)習(xí)過程中對家具設(shè)計制作有更濃厚的興趣，就需要在課堂上和教師進(jìn)行積極的互動，集中注意力在課堂上才能為小組贏得榮譽，這是一種良性教學(xué)循環(huán)。

四、以生為主，教師為輔，一起動手，亦師亦友

中職學(xué)校的學(xué)生們在這個年齡段是比較活潑叛逆的，不愿意和教師積極地進(jìn)行溝通。教師應(yīng)該在教學(xué)過程中對學(xué)生們的想象力進(jìn)行運用，在課堂教學(xué)過程中想要拉近和學(xué)生們的距離，教師就應(yīng)該和學(xué)生們多多進(jìn)行溝通，在教學(xué)環(huán)節(jié)中也要積極地和學(xué)生們一起進(jìn)行實踐。室內(nèi)設(shè)計者應(yīng)該具備一定的繪圖能力，教師要對學(xué)生們的美術(shù)功底和圖形思維進(jìn)行考量。進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計的過程中教師要盡量顧及學(xué)生們的感受，讓學(xué)生們進(jìn)行布局草圖和里面構(gòu)圖以及透視草圖繪畫過程中教師也要積極地參與到其中。在教學(xué)過程中，教師們在現(xiàn)場對學(xué)生們進(jìn)行指導(dǎo)是非常重要的。教師可以將現(xiàn)實的情景應(yīng)用到課堂中，讓學(xué)生們在繪圖的過程中可以有一個更加具象的思維。教師可以在學(xué)生們繪畫過程中和學(xué)生們講解繪畫技巧，并且以聊天的方式營造一種輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在輕松的繪圖環(huán)境中緩解緊張情緒，提高學(xué)習(xí)效率。

在中職學(xué)校家具設(shè)計與制作專業(yè)課程的創(chuàng)新過程中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生了解家具設(shè)計制作的相關(guān)流程，并針對相關(guān)的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計，結(jié)合學(xué)生們的特點，來設(shè)計教學(xué)方案。