李云

摘 要 隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)施，高中音樂(lè)教學(xué)受到了越來(lái)越多的重視。高中音樂(lè)教學(xué)不僅可以陶冶高中生的情操，同時(shí)還是實(shí)施德育教育的有效途徑。因此，高中音樂(lè)教師應(yīng)該積極將德育教育與音樂(lè)教學(xué)進(jìn)行有效融合，以此加強(qiáng)對(duì)高中生的素質(zhì)教育。筆者針對(duì)高中音樂(lè)教學(xué)中融合德育教育的重要性以及存在的問(wèn)題進(jìn)行了探究與分析，并提出了高中音樂(lè)教學(xué)融合德育教育的有效策略，希望深化教育工作者對(duì)音樂(lè)教育的德育功能的認(rèn)識(shí)，做到音樂(lè)知識(shí)的教學(xué)、音樂(lè)能力的培養(yǎng)與思想道德教育的有機(jī)結(jié)合。

關(guān)鍵詞 高中;音樂(lè)教學(xué);德育教育;有效策略

中圖分類號(hào)：G632

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1002-7661（2019）27-0029-01

音樂(lè)教育作為美育的重要途徑之一，對(duì)于陶冶情操、樹立正確價(jià)值觀、弘揚(yáng)優(yōu)秀民族文化有著重大使命意義。而德育是促進(jìn)人的全面發(fā)展教育的一個(gè)重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣和思想品德的重要教育。高中階段，學(xué)生們思想單純、可塑性大，為符合其身心發(fā)展要求，需要教育者運(yùn)用正確的方法引導(dǎo)學(xué)生的思想。因此，應(yīng)該對(duì)音樂(lè)教學(xué)引起足夠的重視，并將德育教育有效地融合其中，以此實(shí)現(xiàn)高中生綜合素質(zhì)的提升。

一、立足音樂(lè)內(nèi)容，引發(fā)情感共鳴

尊老愛(ài)幼、相互幫助、對(duì)大好河山的贊美、對(duì)黨的歌頌、對(duì)美好生活的向往是現(xiàn)在高中音樂(lè)教材中存在最多的歌曲，這些歌曲正能量充足，所以，這些正能量的歌曲都可以在高中音樂(lè)德育教學(xué)中運(yùn)用。所以，在高中音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中，教師在選擇歌曲的時(shí)候要選正能量的歌曲，要對(duì)音樂(lè)作品的內(nèi)容進(jìn)行篩選，因?yàn)楹玫囊魳?lè)作品可以幫助教師帶領(lǐng)學(xué)生去感悟作品隱藏的德育思想，從而將學(xué)生的情感與音樂(lè)作品的中心思想產(chǎn)生共鳴。比如我們?cè)谶M(jìn)行《我和我的祖國(guó)》音樂(lè)作品賞析之前，先讓學(xué)生看歌詞，了解到歌詞中我國(guó)山河好風(fēng)光，然后以此為基石，讓學(xué)生直接通過(guò)圖片的形式看我國(guó)的大好風(fēng)光，讓學(xué)生更直接的感受到這一宏偉的景象，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的自豪感。同時(shí)，作為高中音樂(lè)老師，還可以指引學(xué)生對(duì)比舊中國(guó)和新中國(guó)的發(fā)展迅速，讓學(xué)生從根本上感受到祖國(guó)發(fā)展的如此迅速。高中生相比初中生而言，不管是思維還是理解能力都有所提升，教師應(yīng)該從整首歌的整體出發(fā)，讓學(xué)生感受祖國(guó)的大好河山，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情，教師千萬(wàn)千萬(wàn)不要將自己對(duì)這首歌的見(jiàn)解、想法、感情強(qiáng)加在學(xué)生身上。

二、加強(qiáng)音樂(lè)實(shí)踐，滲透德育教育

高中階段，大部分學(xué)生已經(jīng)形成了自身獨(dú)立思考的能力。因此，高中音樂(lè)教師應(yīng)該結(jié)合高中生的這一特點(diǎn)，加強(qiáng)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們自身的積極性，并在活動(dòng)中滲透德育教育。任課教師應(yīng)該積極地打破傳統(tǒng)的教育觀念，突破以往音樂(lè)教學(xué)受課堂的局限，組織高中生走出教學(xué)課堂，增強(qiáng)高中生的真實(shí)感受，這樣不僅有助于強(qiáng)化高中生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，同時(shí)還有利于提高高中生的綜合素養(yǎng)。例如：高中音樂(lè)教師在教學(xué)《歌劇藝術(shù)》一課時(shí)，《這一仗打得真漂亮》這一音樂(lè)作品歌頌的是戰(zhàn)斗勝利后人們的喜悅心情以及赤衛(wèi)隊(duì)員們的革命樂(lè)觀主義精神。任課教師可以組織學(xué)生進(jìn)行排演歌劇片段，排練前可以引領(lǐng)學(xué)生搜集作品資料，對(duì)作品進(jìn)行充分分析，在排演過(guò)程中對(duì)不同角色人物特點(diǎn)的把握，促使高中生切實(shí)地感受到革命先烈的聰明才智以及大無(wú)畏精神，從而使得高中生對(duì)革命先烈產(chǎn)生崇敬之情，以此進(jìn)一步加深高中生對(duì)這一音樂(lè)作品的印象。

三、不斷創(chuàng)新音樂(lè)教育的教學(xué)方法

音樂(lè)教育也是需要融入時(shí)代特色的，隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)變化，音樂(lè)作為人類情感表達(dá)的一種藝術(shù)方式，也會(huì)隨著我們生活的變化而出現(xiàn)具有時(shí)代特色的變化。音樂(lè)教師通過(guò)利用具有現(xiàn)代感的音樂(lè)作品依然能夠?yàn)閷W(xué)生提供德育教育，如張韶涵的《隱形的翅膀》、成龍的《國(guó)家》等作品，雖然是現(xiàn)代流行音樂(lè)作品，但這些作品從旋律、歌詞上都透露著美好的質(zhì)量，能夠給人以力量，對(duì)學(xué)生的德育教育具有一定的積極作用。

四、在高中音樂(lè)課堂上為德育教學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的情境

俗話說(shuō)“近朱者赤近墨者黑”，環(huán)境的潛移默化的能力是巨大的，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出適合德育教育的音樂(lè)情境不僅可以影響高中生的思想，還可以影響高中生的未來(lái)。因此，高中音樂(lè)老師應(yīng)該在班級(jí)里營(yíng)造出一種和諧、積極向上的班級(jí)氛圍，同時(shí)音樂(lè)老師更要注重自己的一言一行，以身作則，把自己當(dāng)成學(xué)生們?nèi)W(xué)習(xí)的楷模，同時(shí)還要在班級(jí)的生活環(huán)境中形成一種溫暖的環(huán)境，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。

例如，在學(xué)習(xí)第一單元的《自然之韻》中“帕米爾。我的家鄉(xiāng)多么美”的時(shí)候，在課前導(dǎo)入階段老師就可以讓學(xué)生思考一下在我國(guó)九百六十萬(wàn)平方公里的國(guó)土上有什么樣的自然風(fēng)光，然后再進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候可以讓學(xué)生閉目聆聽，一邊聽著優(yōu)美的旋律，一邊在腦海中幻想我國(guó)美麗的自然風(fēng)景。在課堂上這樣進(jìn)行教學(xué)的話會(huì)加強(qiáng)高中生對(duì)于祖國(guó)的熱愛(ài)，進(jìn)而可以實(shí)現(xiàn)在高中音樂(lè)的課堂上進(jìn)行德育教育的目的。

五、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)這樣的音樂(lè)教育形式，學(xué)生都開始審視自己在平時(shí)生活中和父母的關(guān)系，就能夠慢慢意識(shí)到父母養(yǎng)育自己真的不容易，從而使學(xué)生在學(xué)校生活中就能夠?qū)W會(huì)約束自己的行為，為了就是不讓自己的父母失望。這樣的音樂(lè)教育形式，能夠在學(xué)生心中播下了善良的種子，能夠促進(jìn)學(xué)生道德水平的不斷提高。

參考文獻(xiàn)：

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