董博宇　彭慶敏

摘 要：“韓國語特色跆拳道”項目 ，指的是利用中韓文授課的方式對學(xué)齡前幼兒進行跆拳道與體智能結(jié)合教育的課程。使用韓國語進行簡單口令的教學(xué)，實現(xiàn)了雙語教學(xué)、技術(shù)性、趣味性的三合一教學(xué)模式。既節(jié)省了教育成本又增加了教學(xué)內(nèi)容，課程設(shè)計中包括跆拳道禮儀、韓國語口令跆拳道專業(yè)教學(xué)、跆拳道律動操、體智能游戲等。

關(guān)鍵詞：大創(chuàng);韓國跆拳道;雙語

一 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)將獲得政府和社會的支持

近年來，政府加大了對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的扶持力度，先后出臺了針對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的新政策，積極開展大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的培訓(xùn)工作，將大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展相結(jié)合，為自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生提供銀行貸款、專業(yè)指導(dǎo)等服務(wù)，幫助大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)。除了政府以外，高校和社會也對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)投入了很多關(guān)注，很多地區(qū)和高校定期舉辦“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽”，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，使大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)形成規(guī)模，進一步發(fā)展和落實。

二 越來越多的大學(xué)生將選擇創(chuàng)業(yè)

隨著大學(xué)連年擴招，全國高校畢業(yè)生人數(shù)逐年增加，而社會需求基本上保持?jǐn)U招以前的水平，且許多崗位需要應(yīng)聘者具有工作經(jīng)驗?！?1世紀(jì)主要的事業(yè)將會是大學(xué)生”，這個預(yù)言會很快變成現(xiàn)實，在就業(yè)越來越難的背景下，自主創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為大學(xué)生新的選擇，且逐步成為市場洪流中一股新的力量，是潮流，是不可阻擋的一種趨勢。創(chuàng)業(yè)不但是一種就業(yè)，而且還可以為他人創(chuàng)造就業(yè)崗位。

三 “雙語跆拳道”項目的發(fā)展前景和推廣可能性

作為朝鮮語專業(yè)的大學(xué)生，我們根據(jù)自己的專業(yè)特色設(shè)計出了符合本專業(yè)特色的創(chuàng)業(yè)項目，“韓國語特色跆拳道”項目。經(jīng)過1年的實踐活動，展現(xiàn)了極大的推廣可能性。

（一）關(guān)于“韓國語跆拳道”項目的介紹

為進一步促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育的深度融合，調(diào)動朝鮮語專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的積極性和創(chuàng)造性，本團隊利用朝鮮語專業(yè)的優(yōu)勢與特點，與體智能教育培訓(xùn)機構(gòu)聯(lián)合開展《“韓國跆拳道+學(xué)前體智能”的特色雙語教學(xué)課程》項目。 一方面達到利用專業(yè)創(chuàng)造收入的目的;另一方面也為本專業(yè)的學(xué)生提供更多更豐富的實習(xí)項目和就業(yè)機會，將外語專業(yè)與其他專業(yè)相結(jié)合，彌補了外語專業(yè)就業(yè)單一的情況，提高了外語學(xué)習(xí)的實踐性，應(yīng)用性。《“韓國跆拳道+學(xué)前體智能”的特色雙語教學(xué)課程》是以幼兒園園所內(nèi)，除寶寶班以外的所有班級的幼兒為授課對象，采取入園式授課（訪問式教育）方式，利用中韓雙語進行韓國跆拳道與體智能相結(jié)合的課程教育。同時，我們還會抓住眼下的“韓流”趨勢，利用我們所學(xué)的專業(yè)，面向“韓流”愛好者，推出“韓國語學(xué)習(xí)+跆拳道”的訓(xùn)練模式。

（二）“韓國語特色跆拳道”的優(yōu)勢和劣勢

優(yōu)勢：模式新穎，結(jié)合當(dāng)下韓國語熱門，接觸到其他跆拳道從業(yè)者沒有接觸過的領(lǐng)域，具有巨大的市場潛力，如果進行有效的宣傳，可以把握住市場優(yōu)勢，做大做強，并與大型跆拳道俱樂部合作，能使“韓國語+跆拳道”在全國范圍內(nèi)推廣。

劣勢：專業(yè)的跆拳道培訓(xùn)耗時量大，將其與韓國語相結(jié)合并非易事，成為韓國語跆拳道教練可能性并不是很大;“韓國跆拳道+學(xué)前體智能”的特色雙語教學(xué)課程在前期的運行需要征得學(xué)生家長的認(rèn)可，才能在小范圍內(nèi)進行推廣;與專業(yè)跆拳道館合作也會因?qū)I(yè)教練沒有大量時間學(xué)習(xí)韓國語而停滯不前。

（三）“韓國語特色跆拳道”項目前景的估計

目前我國跆拳道發(fā)展迅速，各類高校也開始開設(shè)跆拳道培訓(xùn)課程，使學(xué)生之間以身體鍛煉為媒介進行交往，消除學(xué)生之間的戒心和隔閡。跆拳道俱樂部則是對學(xué)員進行思想品德，意志品質(zhì)教育的場所。跆拳道不僅注重技術(shù)，更注重對跆拳道禮儀、道德修養(yǎng)的學(xué)習(xí)和遵從;跆拳道在中國經(jīng)歷了十幾年的迅速發(fā)展后，形成了廣泛的群眾基礎(chǔ)，跆拳道人口已成為推動中國武術(shù)體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主體消費群體。在搏擊類項目中，跆拳道愛好者的群體規(guī)模已經(jīng)僅次于中華傳統(tǒng)武術(shù)愛好者，而且各種有關(guān)跆拳道的出版物和音像制品也已相當(dāng)豐富，市場資源相當(dāng)豐富。豐富的人才資源是跆拳道市場化的先決條件。因此，跆拳道消費方興未艾，越來越被人們所喜歡，所接受。

（四）“韓國語特色跆拳道”項目推廣的可能性

利用國家與學(xué)校提供的良好平臺，結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”這一優(yōu)勢，團隊成員積極與跆拳道俱樂部進行洽談合作，通過街頭傳單、微信公眾平臺推廣，尋找有意向合作的幼兒園和跆拳道館建立試點，招收學(xué)員。通過參與社會活動、節(jié)日慶?；顒訑U大知名度。錄制特色授課視頻，延續(xù)《“韓國跆拳道+學(xué)前體智能的特色雙語教學(xué)課程”》項目的可持續(xù)性，使本專業(yè)學(xué)生可以持續(xù)進行大創(chuàng)項目。

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項目名稱：國家級大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目，<“韓國跆拳道+學(xué)前體智能”的特色雙語教學(xué)課程>， 201810233022

作者簡介：

董博宇，牡丹江師范學(xué)院 東方語言學(xué)院2016級學(xué)生 韓國語專業(yè);

彭慶敏，指導(dǎo)教師，牡丹江師范學(xué)院 東方語言學(xué)院，講師。