李剛

松滋市老城鎮(zhèn)初級中學(xué)是一所中等規(guī)模的農(nóng)村學(xué)校，地理位置偏僻，師資力量不足，學(xué)校一度陷入“主科”無人能帶頭、無人敢教學(xué)比武、無人愿上公開課、“副科”難開齊課程的困境。在如此嚴峻的形勢下，學(xué)校開展“合作教育”，積極調(diào)動學(xué)生、教師、家長及社會資源，筑牢教育質(zhì)量根基，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)位于全市第一方陣打下堅實基礎(chǔ)。

生生合作活課堂。課堂是質(zhì)量生成的主陣地，守住課堂才是守住根本。近年來，學(xué)校大力打造“合作課堂”，提升課堂實效。一是“異質(zhì)分組”構(gòu)建單元。各班按照成績搭配、愛好搭配、興趣搭配等原則，建立若干合作學(xué)習(xí)小組，小組成員雖各有差異，但卻能夠共同發(fā)展、接納他人，呈現(xiàn)出積極互助、分工合作、資源共享的學(xué)習(xí)生態(tài)，讓不同學(xué)業(yè)水平者都能獲得更好的發(fā)展。二是“百花齊放”豐富學(xué)法。在合作學(xué)習(xí)的框架下，各班的“合作課堂”蓬勃發(fā)展，“同位交流法”“小組研究法”“師生共同討論法”等學(xué)習(xí)方法層出不窮，極大地滿足了學(xué)生渴望表達、渴望體現(xiàn)自身價值的愿望。生生之間的交流互動，讓各自的潛能得到充分發(fā)揮。三是“榮辱與共”引領(lǐng)評價。為了更好地推行合作學(xué)習(xí)模式，學(xué)校構(gòu)建了全新的評價體系，以“集體榮譽就是個人榮譽”為基準，由原來的獎勵個人到獎勵團隊，由獎勵成功到獎勵進步，從而對全校師生進行價值引領(lǐng)：合作才是最好的，集體榮譽才是最高榮譽。

師師合作強團隊。教師是質(zhì)量生成的第一資源，針對教師數(shù)量不足、新手較多、名師匱乏這一現(xiàn)狀，學(xué)校把教師團隊建設(shè)作為首要任務(wù)。一是備課同步。學(xué)校制定了《集體備課制度》，要求每個備課組一周至少開展一次集體備課活動，形成較為統(tǒng)一的教案、導(dǎo)學(xué)案。作業(yè)同樣由備課組集體研究，統(tǒng)一設(shè)計。二是師徒結(jié)對。學(xué)校年輕教師多，每學(xué)年開學(xué)初，學(xué)校都會舉行“青藍工程”結(jié)對儀式，同時制訂好詳細的教研活動安排表，促進年輕教師快速成長。學(xué)校邀請城區(qū)名師、骨干教師、學(xué)科首席教師到校聽課、評課、授課，促進各學(xué)科教師專業(yè)成長。三是“結(jié)賬”捆綁。無論是期中、期末還是中考質(zhì)量“結(jié)賬”，均以班級和學(xué)科組為單位，實行捆綁式“結(jié)賬”，先把“賬”結(jié)到班、結(jié)到學(xué)科組，然后再根據(jù)個人在班組中的貢獻大小細算到個人，一榮皆榮，一損俱損，個人再突出也結(jié)不了“紅賬”。

家校社合作補鏈條。家庭教育、學(xué)校教育、社會教育都是育人鏈條上不可或缺的一環(huán)。學(xué)校把向家校社協(xié)同教育要質(zhì)量作為工作突破口，辦好家長學(xué)校，開發(fā)社區(qū)資源，補強質(zhì)量工作鏈條。一是鼓勵教師多到學(xué)生家庭中去，密切家校聯(lián)系。近年來，學(xué)校組織開展“大家訪大聯(lián)誼”活動，每位教師每周必須家訪兩次以上，加強了學(xué)校與家庭、老師與家長的溝通，筑牢“合作教育”的統(tǒng)一戰(zhàn)線。二是鼓勵教師多到學(xué)生中去，關(guān)愛留守學(xué)生。學(xué)校給每位留守學(xué)生配備了一名“德育導(dǎo)師”，要求“德育導(dǎo)師”每周必須和學(xué)生談心、交流，了解學(xué)生的思想狀況、近期表現(xiàn)等，發(fā)現(xiàn)問題后及時糾偏矯正。同時，學(xué)校還開通了“親情熱線”，解決留守學(xué)生的“情感饑餓”?！坝H情熱線”的開通，不僅滿足了學(xué)生的精神需求，讓學(xué)生感受到親情的溫暖，更讓他們安心學(xué)習(xí)，健康快樂地成長。三是鼓勵學(xué)生多到社會中去，培養(yǎng)互助精神。學(xué)校發(fā)出“走出校園，體驗社會生活”的號召，組建志愿者服務(wù)隊、愛心敬老助殘服務(wù)隊、“護綠小分隊”，以形式多樣的活動為載體，積極為學(xué)生搭建服務(wù)社會、幫助他人的實踐平臺。同時，學(xué)校還成立了“愛心互助基金會”，積極引導(dǎo)學(xué)生用平時積攢的零用錢，資助單親兒童、特困生，幫助孤寡老人、五保戶，讓學(xué)生積累關(guān)愛他人、助人為樂的快樂體驗，滋生幫助他人、關(guān)愛他人的道德情感，養(yǎng)成樂于服務(wù)他人、主動關(guān)心他人的行為習(xí)慣，有效促進了學(xué)生的健康成長，也得到了社會各界的好評。

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