徐國光，史 軍，李積珍，王 燕

（青海大學(xué)，青海西寧 810016）

在新時代中國特色社會主義的背景下，為探索將思政元素更好地融入到高校專業(yè)課教育中，以土木工程專業(yè)的《基礎(chǔ)工程》課程為平臺，通過對課程體系內(nèi)容的重新整合與設(shè)置，將社會主義核心價值觀貫穿整個課堂教學(xué)，滿足學(xué)生的求知欲和好奇心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，從而由被動學(xué)習(xí)向主動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想意識形態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣。借助《大國工匠》和《超級工程》紀(jì)錄片，講述中國建設(shè)質(zhì)量和中國工匠們，培養(yǎng)學(xué)生的要做良心工程決心和信心，增強學(xué)生民族自豪感和愛國主義情操，保持良好的職業(yè)認(rèn)同感和使命感。

1 思想政治現(xiàn)狀

目前高校大學(xué)生的思想政治狀況主流是好的。主要表現(xiàn)為：一方面，大部分大學(xué)生具有堅定的政治觀，健康向上的人生觀、價值觀[1]；且政治立場堅定，擁護中國共產(chǎn)黨黨的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)同黨和國家的大政方針；對國家的改革開放、經(jīng)濟發(fā)展形勢和發(fā)展前景等均給予了極大的關(guān)注，有強烈的愛國意識[2]。大學(xué)生基本能夠正確地思考和規(guī)劃自己的人生，有多層次的追求，能夠?qū)⒆陨韮r值的實現(xiàn)與為國家建設(shè)、家鄉(xiāng)建設(shè)做貢獻統(tǒng)一起來，有為祖國和民族振興而拼搏的激情和抱負(fù)，具有社會責(zé)任感。另一方面，具有較強的民族意識。大學(xué)生的民族意識普遍較強，對自己的民族具有一種與生俱來的民族認(rèn)感和民族自豪感。隨著文化層次、個人素質(zhì)的提高，這種民族意識有了更明顯的增強，表現(xiàn)出對民族問題極為敏感，對本民族的政治地位、經(jīng)濟發(fā)展、前途命運非常關(guān)心[3]。他們積極維護個人和本民族的榮譽，希望得到他人特別是漢族師生的理解和尊重；他們對本民族文化有著深厚的情感，希望得到發(fā)展和弘揚。

2 課程思政目標(biāo)

（1）通過《基礎(chǔ)工程》課程思政建設(shè)，將專業(yè)知識與思想政治融為一體，在進行專業(yè)知識傳授的同時更加注重意識形態(tài)的引領(lǐng)，幫助大學(xué)生提高思想理論水平，厚植理想信念，掃除思想困惑，樹立正確三觀的重要途徑，培養(yǎng)大學(xué)生的工匠精神。

（2）需要培養(yǎng)學(xué)生的解決實際工程問題的思維和創(chuàng)新的意識。引入基礎(chǔ)工程的經(jīng)典案例和最新案例來講解，讓學(xué)生能夠提出解決工程實際工程問題的可行性方案。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)認(rèn)同感和敬業(yè)奉獻精神。通過穿插講解土木工程相關(guān)規(guī)范，強化基礎(chǔ)工程施工的責(zé)任，能夠深刻理解作為土木工程師，必須具備強烈的職業(yè)道德和操守，從而樹立學(xué)生強烈的社會責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。

（4）“綠水青山就是金山銀山?！痹谧龉こ探ㄔO(shè)的同時，不僅僅要做匠心工程、良心工程，而且要注重生態(tài)環(huán)保建設(shè)，堅持污染防治與生態(tài)并重的原則，將“綠水青山就是金山銀山”的環(huán)保理念融入土木工程建設(shè)的各環(huán)節(jié)、全過程中，從而消除或減輕工程項目對環(huán)境造成的負(fù)面影響，促進經(jīng)濟效益、社會效益與環(huán)境效益的統(tǒng)一，為保推進祖國的建設(shè)做出積極貢獻。

因此，要充分挖掘課程思政中的思政育人要素，讓思想政治真正承擔(dān)起培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人的重任。利用不斷完善和創(chuàng)新教學(xué)形式、手段，讓課程思政煥發(fā)出新魅力，打造同學(xué)們由衷喜愛和終身受益的課程。

3 提高高校大學(xué)生課程思政教育實效性的建議

育人工作不能簡單使用單一的教育方式來開展大學(xué)生思想政治教育工作，專業(yè)課教師認(rèn)為學(xué)生的教育是輔導(dǎo)員和班主任的責(zé)任，或者是思政課教師的責(zé)任，與專業(yè)課教育教師無關(guān)，可以說是，思政與專業(yè)教育是分割開來的，直接影響著大學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量。因此，作為專業(yè)課教師，既要注重專業(yè)知識的傳授，更要注重學(xué)生價值觀的引領(lǐng)，真正做好“立德樹人”根本任務(wù)。

（1）加強和改進專業(yè)課程教學(xué)，并做好課程思政工作，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀

要充分發(fā)揮課堂教學(xué)育人的主渠道作用。加強課程思政的學(xué)科建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)和教師隊伍建設(shè)，在講課過程中，應(yīng)注息避免過去那種照本宣科的說教，進一步改進教學(xué)方法、改善教學(xué)手段，在創(chuàng)新中提高課程思政的教學(xué)水平。專業(yè)課程思政教學(xué)中要有意識的挖掘馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、“科學(xué)發(fā)展觀”、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的切入點，使思政育人要素源源不斷地滲透到大學(xué)生的心靈深處。同時要將提升專業(yè)課教師的思政能力，因為專業(yè)課教師的思政水平，直接影響到學(xué)生的育人實效。課程思政既要做到專業(yè)知識的傳授，又要潛移默化地穿插思政元素，達到潤物細(xì)無聲的育人實效。這就給專業(yè)課教師提出了更高的思政要求，前提是自身要樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀問題，掌握豐富的知識，通過大量閱讀政治、經(jīng)濟、歷史、文化等知識，做好知識儲備。

（2）挖掘課程思政切入點，盡量將思政元素貼合實際工程問題

課程思政需要滿足學(xué)生的求知欲和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生的主觀能動性。熱愛祖國：超級工程（高鐵建設(shè)、杭州灣跨海大橋、平潭海峽大橋……世界級大橋）的建成通車增強學(xué)生的民族自豪感和自信心。深刻理解在新的時代條件下，我們要進行偉大斗爭、建設(shè)偉大工程、推進偉大事業(yè)、實現(xiàn)偉大夢想，仍然需要保持和發(fā)揚馬克思主義政黨與時俱進的理論品格，勇于推進實踐基礎(chǔ)上的理論創(chuàng)新。將大國工匠精神貫穿于整個專業(yè)課堂中，讓學(xué)生認(rèn)同自己的專業(yè)，熱愛本專業(yè)，做好自己的生涯規(guī)劃，盡快著手找工作。

（3）結(jié)合多元化的教學(xué)手段，將思政元素多方位地滲入到更加具體的教學(xué)環(huán)節(jié)中

結(jié)合多媒體和互聯(lián)網(wǎng)，在專業(yè)課程的教學(xué)中，為了提高學(xué)生上課的積極性，可以較好的使用翻轉(zhuǎn)課堂、案例教學(xué)等手段，課程總評中注重學(xué)生的思政評價，可以將試題考核加入學(xué)生的貼近工程實際的思政類題目，提高學(xué)生的思想政治水平。以《基礎(chǔ)工程》節(jié)選為例，教學(xué)安排如表1所示。

4 結(jié)語

土木工程專業(yè)的《基礎(chǔ)工程》課程思政的建設(shè)實踐，是新時代全過程育人的重要體現(xiàn)，意義深遠(yuǎn)?？梢哉f，課程思政的探索對學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃有了幫助、提高了學(xué)生職業(yè)認(rèn)同感、增強了學(xué)生的愛國主義情操，從而使學(xué)生更好地為企業(yè)與社會服務(wù)，做出自己應(yīng)有的貢獻，實現(xiàn)自己的人生價值。

表1 教學(xué)安排表